閩南語學習領域課程計畫
臺北縣 昌隆國民小學九十八學年度上學期 三 年級 閩南語 領域課程計畫 設計者： 劉智群,戴寵恩,
周文正,蔡靜宜,羅翎,楊淑青老師
上學期
1、本領域每週學習節數（ 1 ）節，銜接或補強節數﹙ 0 ﹚節，共﹙ 21 ﹚節。
2、本學期學習目標：
（一） 能賞台語歌謠押韻的和諧之美。
（二） 能體會歌詞中小羊由快樂到驚嚇的有趣變化。
（三）能了解「溜溜走」、「咩咩哮」等疊詞的意義的及運用。
（四） 能欣賞並體會排隊守秩序是一種值得尊敬的美德。
（五） 能了解「頭前」、「尾後」、「中央」的意思。
（六）能欣賞並體會歌詞中所用的字詞，是因為來自對蚊子的憤怒。
（七） 能了解歌詞中「十兄弟仔」其實是指「手」的隱喻用法。
（八）能學會「逐晚」、「試看覓」的意思及運用。
（九）能正確的念出語音讀音、各種腔調與破音字。
(十) 能了解「落褲叉」、「茶箍」、「碇碇」等生詞的意思。
(十一) 能了解歌詞內容所呈現的是玩耍時同伴間嘲弄拌嘴的逗趣情節。
(十二) 能體會大自然生物成長變化的奧妙。
(十三) 能用閩南語說出蝌蚪的特徵及生活習性。
(十四) 能了解「幼秀」一詞在本課的意義及其他不同的意義。
(十五) 學會數字一到五的正確發音。
(十六) 能了解量詞「蕊」及「粒」的意思及如何搭配使用。
(十七) 能了解「全全」、「煞」的意思，並學會如何使用這兩個詞。
(十八) 能熟記數字一至五的發，並學會六到十的發音。
(十九) 能學會本課中各種新的量詞的意思及如何搭配使用。
(二十) 能體會歌謠中由數字組成歌詞的連貫性及流暢性。
(二十一) 能學會用閩南語說身體的各個部住的正確說法。
(二十二) 能體會歌詞中誇張情境的幽默逗趣。
(二十三) 能欣賞台語歌謠押韻的和諧之美。
(二十四) 能體會台灣俗語中的哲理。
3、本學期課程架構：
單元一
羊咩仔子
單元二
排隊
台灣俗語
單元三
長腳蚊
單元八
阿才
閩南語
第五冊
單元四
落褲叉
單元七
數目歌
單元六
西瓜花
單元五
大肚蝌仔
☆紅色字體為自編課程 ☆藍色字體為融入課程
4、本學期課程內涵：
教學
期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第1週
(8.31-9.5)
分段能力指標：
1-1-12 建立學習閩南語文的興趣
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分
2-1-20 建立學習閩南語口頭
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
達的興趣
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
六大議題能力指標：
兩性教育 1-2-6 學
習規劃、組織的能
力，不受性別的限
制。
單元一《羊咩仔子》
1. 聽教學CD，聽讀閩南語唸謠《羊咩仔子》。
2. 唱唱跳跳,配合音樂,自編舞蹈動作,加深學生印象以便記憶。
3. 基礎發音和
拼音
带拼音的儿童故事下载带拼音千字文的原文下载拼音格子下载小学拼音大全下载看拼音写汉字 下载
練習。
4. 比手畫腳,將全班分成幾組,各組請指定一位同學上台，抽出一張動物卡片,並按卡片內容表演動物的特徵和動作，請同學猜猜看。
5. 進行「疊詞接龍」遊戲，請小朋友說出相關的壘詞 ，由各組同學以台語用搶答方式說出。
6. 歌曲中相似詞與相反詞的認識和活動內容。
*搜查線:教師將語詞貼在黑板上，由學生分組找出各語詞的相反詞。
7. 台灣諺語「跪食母乳謝親恩」的介紹。
8. 總復習及作業練習
1
巧兒版教材
字卡
動物卡片
1、參與度
2、口頭發表
3、遊戲
4、唸謠
性別平等教育
第2週
(9.6-9.12)
分段能力指標：
1-1-12 建立學習閩南語文的興趣
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分
2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
2-1-21 培養運用閩南語說話的成就感
六大議題能力指標：
兩性教育 1-2-6 學
習規劃、組織的能
力，不受性別的限
制。
單元一《羊咩仔子》
1. 聽教學CD，聽讀閩南語唸謠《羊咩仔子》。
2. 歌詞的吟與唱
3. 基礎發音和拼音練習
4. 進行「疊詞接龍」遊戲，請小朋友說出相關的壘詞 ，由各組同學以台語用搶答方式說出。
5. 誰是記憶王? 將全班分成幾組，各組請指定一位同學上台
選一種動物唸起，下一人必須再加上一種新的動物，但前
面的動物名稱不可以漏失，否則就判出局，換一人上台
，淘汰到最後選出記憶王。
6. 歌曲中相似詞與相反詞的認識和活動內容。
*搜查線:教師將語詞貼在黑板上，由學生分組找出各語詞的相反詞。
7 台灣諺語「跪食母乳謝親恩」的介紹。
8. 總復習及作業練習
1
巧兒版教材
字卡
1、參與度
2、口頭發表
3、遊戲
4、唸謠
性別平等教育
第3週
(9.13-9.19)
分段能力指標：
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物
2-2-7 能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材
2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說
六大議題能力指標：
資訊教育 1-2-3 教導
學生注意軟硬體的保
養、備份資料等資訊
安全概念。
環境教育 3-1-2 具有
好奇心，思考在環境
中萬物的意義與價
值。
人權教育 1-2-5察覺
個人偏見與歧視態
度，並避免偏見與歧
視之產生。
單元二《排隊 》
1. 課文的讀與唸
2. 歌詞的吟與唱
3. 語音與讀音的分別
4. 排排樂:分組進行排隊比賽，由老師下指令，利用所學的頭前、尾後、中央來排出老師要求的隊伍。
5. 老師將事先製作好(在哪裡,做什麼)的卡片，放進不同的袋
子中，再請同學把自己的名字寫在紙條上，放進另一袋中，
將全班分成幾組，每組派一名同學上台，先抽名條再抽另
兩張字卡，將它們組合成句子用台語念出來。
6. 利用情境掛圖，能說出同學坐在那裡?
7. 尋寶記:將某一物品放在教室某一位置，學生再老師所下的命令去尋找，最先找到的學生獲勝。
8. 台灣諺語「先得先，後得後」的介紹與應用
9. 學習評量：用閩南語回答課文相關問題，以說的方式複習課文所學。
1
巧兒版教材
情境掛圖
尋寶圖
(在哪裡,做什麼)的卡片
1、參與度
2、口頭發表
3、遊戲
4、唸謠
第4週
(9.20-9.26)
分段能力指標：
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物
2-2-7 能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材
2-2-14能運用閩南語進行各種事物的描述、解說
六大議題能力指標：
資訊教育 1-2-3 教導
學生注意軟硬體的保
養、備份資料等資訊
安全概念。
環境教育 3-1-2 具有
好奇心，思考在環境
中萬物意義與價值。
人權教育 1-2-5察覺
個人偏見與歧視態
度，並避免偏見與歧視
之產生。
單元二《排隊 》
1. 課文的讀與唸
2. 歌詞的吟與唱
3. 趣味節拍，老師把課文內容搭配不同拍子，讓同學準備可以發出聲音的道具，響板或沙鈴等，全班一起朗讀，分組比賽或個人表現，從趣味中學習。
4. 語音與讀音的分別
5. 排排樂:分組進行排隊比賽，由老師下指令，利用所學的頭前、尾後、中央來排出老師要求的隊伍。
6. 利用情境掛圖，能說出同學坐在那裡?
7. 尋寶記:將某一物品放在教室某一位置，學生再老師所下的命令去尋找，最先找到的學生獲勝。
8. 台灣諺語「先得先，後得後」的介紹與應用
9. 學習評量：用閩南語回答課文相關問題，以說的方式複習課文所學。
1
巧兒版教材
情境掛圖
尋寶圖
可以發出聲音的道具，響板或沙鈴等
1、參與度
2、口頭發表
3、遊戲
4、唸謠
第5週
(9.27-10.3)
分段能力指標：
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
2-1-6 能自行蒐集閩南語口頭語言教材
2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論
2-3-19 培養閩南語戲劇語言的初步能力
2-3-4 能熟練運用閩南語言與文學來表達感受、理智、想像、評論與鑑賞
六大議題能力指標：
家政教育 1-2-2瞭解
自己的飲食習慣與喜
好。
生涯發展 2-2-2了解
工作世界的分類及工
作類型。
環境教育 4-1-1能以
清楚的言語與文字，
適切描述自己的自然
體驗與感覺。
單元三《長腳蚊》
1. 課文的讀與唸。
2. 歌詞的吟與唱。聽CD吟唱《長腳蚊》。
3. 全體及分組合唱練習。
4. 台灣俗語「蚊仔叮牛角」的認識
5. 分組討論並發表，使用「逐晚」、「試看覓」造出完整的句子。
6. 請同學上台形容，最不喜歡或最害怕的小昆蟲，牠們的長相與生活的環境，讓大家猜猜看是什麼東西? 老師可依此
指導同學注意環境衛生和如何改善等議題。
7. 延伸教材「拍蚊」教唱，將課文編成簡易的帶動唱，讓學生易於學習，同時教導相關唸謠，藉由簡易樂器的搭配，及重覆唸讀，來增加學生的學習興趣,讓學生樂在學習。
8. 你演我猜
教師是先準備好題目，分組競賽，一組上台抽籤表演情境的題目，另一組猜猜看和課本相關的動物是什麼，再用台語敘述表演的內容
9. 總復習及作業練習。
1
巧兒版教材
字卡
三角鐵
鈴鼓
圖卡
昆蟲資料蒐集
1、口頭發表
2、參與度
3、作業評量
4、閱讀文本
5、故5、分組比賽
第6週
(10..4-10.10)
分段能力指標：
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
2-1-6 能自行蒐集閩南語口頭語言教材
2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論
2-3-19 培養閩南語戲劇語言的初步能力
2-3-4 能熟練運用閩南語言與文學來表達感受、理智、想像、評論與鑑賞
六大議題能力指標：
家政教育 1-2-2瞭解
自己的飲食習慣與喜
好。
生涯發展 2-2-2了解
工作世界的分類及工
作類型。
環境教育 4-1-1能以
清楚的言語與文字，
適切描述自己的自然
體驗與感覺。
單元三《長腳蚊》
1. 課文的讀與唸。
1. 歌詞的吟與唱。聽CD吟唱《長腳蚊》。
2. 全體及分組合唱練習。
3. 台灣俗語「蚊仔叮牛角」的認識
5. 分組討論並發表，使用「逐晚」、「試看覓」造出完整的句子。
6. 延伸教材「拍蚊」教唱，將課文編成簡易的帶動唱，讓學生易於學習，同時教導相關唸謠，藉由簡易樂器的搭配，及重覆唸讀，來增加學生的學習興趣,讓學生樂在學習。
7. 賓果遊戲，老師將昆蟲的圖片用符號代表，待同學熟悉
符號代表後，在紙上畫上3x3 或 4x4 的格子，隨機寫在
格子上，請老師念昆蟲名，在紙上作記號，最先連上三線
的人就是賓果王。
7. 你演我猜
教師是先準備好題目，分組競賽，一組上台抽籤表演情境的題目，另一組猜猜看和課本相關的動物是什麼，再用台語敘述表演的內容
8. 總復習及作業練習。
1
巧兒版教材
字卡
三角鐵
鈴鼓
圖卡
昆蟲的圖片
1、口頭發表
2、參與度
3、作業評量
4、閱讀文本
5、故5、分組比賽
第7週
(10.11-10.17)
分段能力指標：
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容基本能力
2-2-7 能自行蒐集並且選擇閩南語口頭語言教材
六大議題能力指標：
兩性教育
2-2-5學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。
生涯發展
2-2-1認識不同類型工作角色。
環境教育
4-1-2能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
。
單元四《落褲叉》
1. 聽教學CD，唸讀閩南語歌曲《落褲叉》，說明大意，學會相關閩南語語詞後，再教唱歌曲。
2. 利用情境掛圖，能說出浴間仔有哪些東西?
3. 超市購物:將教室布置成超市，由學生擔任店員和顧客，利用到超市買浴間仔的用品，了解「買佮賣」的用法。
4. 介紹台灣童謠「點咾點叮噹，油炸蔥，肉堅凍，阿婆夯鐵鎚，挵破鹹菜甕」，配合伴唱音樂，小朋友輪流表演。
5. 分組比賽：鐵鎚敲敲敲遊戲
1教師把教過的閩南語句子做成字卡。
2讓小朋友分組比賽答題，拿玩具鐵鎚搶答敲字卡。
3看哪一隊答對比較多題的勝利。
4勝利的給予嘉獎，輸的予以鼓勵。
1
巧兒版教材
字卡
圖卡
1、口頭發表
2、參與度
3、角色扮演
4、閱讀文本
5、分組比賽
第8週
(10.18-10-24)
分段能力指標：
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
2-2-7 能自行蒐集並且選擇閩南語的口頭語言教材
單元四《落褲叉》
1. 聽教學CD，唸讀閩南語歌曲《落褲叉》，說明大意，學會相關閩南語語詞後，再教唱歌曲。
2. 利用情境掛圖，能說出浴間仔有哪些東西?
3. 超市購物:將教室布置成超市，由學生擔任店員和顧客，利用到超市買浴間仔的用品，了解「買佮賣」的用法。
4. 介紹台灣童謠「點咾點叮噹，油炸蔥，肉堅凍，阿婆夯鐵鎚，挵破鹹菜甕」，配合伴唱音樂，小朋友輪流表演。
5. 分組比賽：鐵鎚敲敲敲遊戲
1教師把教過的閩南語句子做成字卡。
2讓小朋友分組比賽答題，拿玩具鐵鎚搶答敲字卡。
3看哪一隊答對比較多題的勝利。
4勝利的給予嘉獎，輸的予以鼓勵。
1
巧兒版教材
字卡
圖卡
1、口頭發表
2、參與度
3、角色扮演
4、閱讀文本
5、分組比賽
第9週
10.25-10.31)
分段能力指標：
1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言
1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句
2-1-9 能運用閩南語以生活語言與家、朋友輕易交談
2-1-15能先想再講，用閩南語表達語言禮貌
2-2-29能具有學習優美閩南語口頭表達的興趣
單元五《大肚蝌仔》
1. 聽教學CD，唸讀閩南語對話《大肚蝌仔》，說明大意，學會相關閩南語語詞。
2. 運用樂曲及簡易的帶動唱，動手動腳，幫助學生輕鬆記憶。
3. 語音與讀音的分別
4. 動感五連拍:每組派出一名同學，上台表演魚仔、鳥仔、田蛤仔或烏龜的動作，讓其他猜其動作是什麼動物，並說出閩南語。
5. DNA配對:找找看誰是誰的小寶寶。
6. 學會使用「幼秀」並造句，分組討論說出一個完整的情境。
7. 台灣謎語「水雞仔子(猜水中動物一)」的介紹。
8. 分組競賽：快嘴王
1小朋友兩人一組，將學用卡拆下後洗牌
2由一人負責翻牌，雙方看著牌面必須立即說出名稱
3答對者拿牌，牌多者獲勝
1
巧兒版教材
圖卡
情境掛圖
遊戲參與度
口頭發表
分組競賽
祖孫週系列活動
第10週
(11.1-11.7)
期中評量週
六大議題能力指標：
資訊教育
2-2-1了解電腦教室（或教室電腦）的使用規範。
兩性教育
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
環境教育
5-1-1能隨著父母親或老師參與社區環境保護或關懷弱勢族群生活的活動經驗。
單元五《大肚蝌仔》
1. 聽教學CD，唸讀閩南語對話《大肚蝌仔》，說明大意，學會相關閩南語語詞。
2. 運用樂曲及簡易的帶動唱，動手動腳，幫助學生輕鬆記憶。
3. 語音與讀音的分別
4. 動感五連拍:每組派出一名同學，上台表演魚仔、鳥仔、田蛤仔或烏龜的動作，讓其他猜其動作是什麼動物，並說出閩南語。
5. DNA配對:找找看誰是誰的小寶寶。
6. 學會使用「幼秀」並造句，分組討論說出一個完整的情境。
7. 台灣謎語「水雞仔子(猜水中動物一)」的介紹。
8. 分組競賽：快嘴王
1小朋友兩人一組，將學用卡拆下後洗牌
2由一人負責翻牌，雙方看著牌面必須立即說出名稱
3答對者拿牌，牌多者獲勝
1
巧兒版教材
圖卡
情境掛圖
遊戲參與度
口頭發表
分組競賽
第11週
(11.8-11.14)
分段能力指標：
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論
2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣
2-1-21培養運用閩南語說話的成就感
1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分
1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美
六大議題能力指標：
兩性教育
3-2-4辨識社會文化中性別、階級與權力的關係。
生涯發展
3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
環境教育
5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動。
單元六《西瓜花》
1. 課文的讀與唸。聽教學CD，唸讀閩南語文《大風吹》，學會相關閩南語語詞。
2. 歌詞的吟與唱。運用樂曲及簡易的帶動唱，動手動腳，幫助學生輕鬆記憶。
3. 語音與讀音的分別
4. 能認識並運用台灣俗語「先開花後結子」。
5. 說出並認識各類的瓜果名稱。
*拍拍樂:教師將各類瓜果圖卡貼在黑板上，各組組分別上台來搶拍，聽到老師指令後，最先拍到圖卡且正確者獲勝。
＊瓜果蹲：學會以閩南語說各瓜果名稱後，以蘿蔔蹲方式進行，後被汰的同學獲勝。
6. 延伸教材----吃西瓜，將課文編成簡易的帶動唱，讓學生易於學習，同時教導相關唸謠，藉由簡易樂器的搭配，及重覆唸讀，來增加學生的學習興趣,讓學生樂在學習。
7. 逗陣學俗語(水果篇)
教師準備幾張有關水果的閩南語詞卡貼在黑板上，並解
釋其意義，再由學生反覆唸誦。
(1)食果子拜樹頭。
(2)西瓜倚大爿。
(3)蒼蠅戴龍眼殼—蓋頭掩面。
(4)香蕉皮滑倒人。
(5)便所內，食香瓜—毋著味。
(6)揀啊揀，揀到賣龍眼。
1
巧兒版教材
圖卡
遊戲參與度
口頭發表
分組競賽
作業評量
第12週
(11.15-11.21)
分段能力指標：
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論
2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣
2-1-21培養運用閩南語說話的成就感
1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分
1-1-6 能聽辨出閩南語口頭表達中的生活感受、想像，並且能略微欣賞他人日常生活語言的自然之美
六大議題能力指標：
兩性教育 3-2-4辨識社會文化中性別、階級與權力的關係。
生涯發展 3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
環境教育 5-1-2能規劃、執行個人和集體的校園環保活動。
單元六《西瓜花》
1. 課文的讀與唸。聽教學CD，唸讀閩南語文《大風吹》，學會相關閩南語語詞。
2. 歌詞的吟與唱。運用樂曲及簡易的帶動唱，動手動腳，幫助學生輕鬆記憶。
3. 語音與讀音的分別
4. 能認識並運用台灣俗語「先開花後結子」。
5. 說出並認識各類的瓜果名稱。
*拍拍樂:教師將各類瓜果圖卡貼在黑板上，各組組分別上台來搶拍，聽到老師指令後，最先拍到圖卡且正確者獲勝。
＊瓜果蹲：學會以閩南語說各瓜果名稱後，以蘿蔔蹲方式進行，後被汰的同學獲勝。
6. 延伸教材----吃西瓜，將課文編成簡易的帶動唱，讓學生易於學習，同時教導相關唸謠，藉由簡易樂器的搭配，及重覆唸讀，來增加學生的學習興趣,讓學生樂在學習。
7. 逗陣學俗語(水果篇)
教師準備幾張有關水果的閩南語詞卡貼在黑板上，並解
釋其意義，再由學生反覆唸誦。
(1)食果子拜樹頭。
(2)西瓜倚大爿。
(3)蒼蠅戴龍眼殼—蓋頭掩面。
(4)香蕉皮滑倒人。
(5)便所內，食香瓜—毋著味。
(6)揀啊揀，揀到賣龍眼
1
巧兒版教材
圖卡
遊戲參與度
口頭發表
分組競賽
作業評量
第13週
(11.22-11.28)
分段能力指標：
2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物
2-2-6 能觀察自己的閩南語口頭語言，並且根掳語言使用慣例，加以調整。
2-2-12 能初步口譯閩南語和國語
六大議題能力指標：
資訊教育 2-2-1了解
電腦教室（或教室電
腦）的使用規範。
生涯發展 3-2-3培養
規劃及運用時間的能
力。
環境教育 3-1-1經由
接觸而喜愛生物,不
隨意傷害生物和支持
生物生長的環境條件。
單元七《數目歌》
一、課文深究:
1. 教師帶學生誦唸及吟唱課文2遍。
2. 教師解釋課文的內容。
二、語詞練習：（廚房用具）
1. 教師問學生灶腳用具的用途？（藉以引起學生的興趣）?
2. 教師帶念。
3.學生跟讀。
三、講看覓咧：
1.老師帶唸。
2.學生跟讀。
四、延伸教材
1.老師帶唸，並加以解釋。
2.學生跟讀。
五、綜合活動：
＊遊戲一：支援前線
教師將學生分組後，以台語說出如:「三隻鉛筆、二塊擦布」則先收集到者獲勝獲得最高分。
＊遊戲二：打地鼠
將廚房用具的掛圖貼在黑板上，學生分兩組比賽，當老師唸出:「炒菜鍋」 喊出1號， 則此兩組的1號要以最快速度拍打正確圖片並念出來。最快者獲勝。
六、 作業練習
1
巧兒版教材
圖卡
空白紙
蒼蠅拍或空氣槌
遊戲參與度
口頭發表
分組競賽
課文熟悉度
第14週
(11.29-12.5)
分段能力指標：
2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣
1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物
2-2-6 能觀察自己的閩南語口頭語言，並且根掳語言使用慣例，加以調整。
2-2-12 能初步口譯閩南語和國語
六大議題能力指標：
資訊教育 2-2-1了解
電腦教室（或教室電
腦）的使用規範。
生涯發展 3-2-3培養
規劃及運用時間的能
力。
環境教育 3-1-1經由
接觸而喜愛生物,不
隨意傷害生物和支持
生物生長的環境條件。
單元七《數目歌》
一、課文深究:
1. 教師帶學生誦唸及吟唱課文2遍。
2. 教師解釋課文的內容。
二、語詞練習：（廚房用具）
1. 教師問學生灶腳用具的用途？（藉以引起學生的興趣）?
2. 教師帶念。
3.學生跟讀。
三、講看覓咧：
1.老師帶唸。
2.學生跟讀。
四、延伸教材
1.老師帶唸，並加以解釋。
2.學生跟讀。
五、綜合活動：
＊遊戲一：支援前線
教師將學生分組後，以台語說出如:「三隻鉛筆、二塊擦布」則先收集到者獲勝獲得最高分。
＊遊戲二：打地鼠
將廚房用具的掛圖貼在黑板上，學生分兩組比賽，當老師唸出:「炒菜鍋」 喊出1號， 則此兩組的1號要以最快速度拍打正確圖片並念出來。最快者獲勝。
六、 作業練習
1
巧兒版教材
圖卡
空白紙
蒼蠅拍或空氣槌
遊戲參與度
口頭發表
分組競賽
課文熟悉度
第15週
(12.6-12.12)
分段能力指標：
1-1-12 建立學習閩南語文的興趣
1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙
1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣
2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活
2-2-4 能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活
六大議題能力指標：
生涯發展 3-2-3培養
規劃運用時間的能
力。
環境教育 5-1-2 能規
劃、執行個人和集體
的校園環保活動。
人權教育 1-2-5察覺個
人偏見與歧視態度，並
避免偏見與歧視之產
生。
單元八《阿才 》
一、課文深究:
1. 教師帶學生誦唸及吟唱課文2遍。
2. 教師解釋課文的內容。
二、語詞練習：（咱的身體）
1.教師一邊帶唸一邊請學生跟讀，並請學生跟著老師將部位指出來。
三、講看覓咧：
1.老師帶唸。
2.學生跟讀。
四、延伸教材
1.老師帶唸，並加以解釋。
2.學生跟讀。
五、綜合活動：
＊遊戲一：蒙眼畫畫
請學生分為若干組，各組輪流派隊員，矇住眼睛，聽老師的指示，在黑板上畫出空白人像的五官。
六、作業練習。
1
巧兒版教材
情境掛圖
字卡
畫紙
遊戲參與
口頭發表
分組競賽
課文熟悉度
作業評量
第16週
(12.13-12.19)
分段能力指標：
1-1-12 建立學習閩南語文的興趣
1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙
1-2-6 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣
2-1-3能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活
2-2-4 能運用閩南語文深入了解自我的一般生活，並且能順暢地與別人談論自我的生活
六大議題能力指標：
生涯發展 3-2-3培養
規劃及運用時間的能
力。
環境教育 5-1-2 能規
劃、執行個人和集體
的校園環保活動。
人權教育 1-2-5察覺個
人偏見與歧視態度，
並避免偏見與歧視之
產生。
單元八《阿才 》
一、課文深究:
1. 教師帶學生誦唸及吟唱課文2遍。
2. 教師解釋課文的內容。
二、語詞練習：（咱的身體）
1.教師一邊帶唸一邊請學生跟讀，並請學生跟著老師將部位指出來。
三、講看覓咧：
1.老師帶唸。
2.學生跟讀。
四、延伸教材
1.老師帶唸，並加以解釋。
2.學生跟讀。
五、綜合活動：
＊遊戲一：蒙眼畫畫
請學生分為若干組，各組輪流派隊員，矇住眼睛，聽老師的指示，在黑板上畫出空白人像的五官。
六、作業練習。
1
巧兒版教材
情境掛圖
字卡
畫紙
遊戲參與
口頭發表
分組競賽
課文熟悉度
作業評量
第17週
(12.20-12.26)
分段能力指標：
1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，建立終身學習的初步能力
1-1-12 建立學習閩南語文的興趣
1-2-19 能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意
1-3-5 能聽辨語言的言外之意
2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化
2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分
六大議題能力指標：
資訊教育 1-2-3教導
學生注意軟硬體的保
養、備份資料等資訊
安全概念。
兩性教育 1-2-6學習
規劃、組織的能力，
不受性別的限制。
人權教育 1-2-5察覺個
人偏見與歧視態度，並
避免偏見與歧視之產
生。
單元九《台灣俗語》
1.聽CD，誦讀《台灣俗語》
2教師解釋其意義及用法
3.請學生依據課本上的插圖，分組接力比賽說故事。
4.演戲：將所編的故事演出來。
5.作業練習。
1
巧兒版教材
字卡
遊戲參與
分組競賽
課文熟悉度
第18週
(12.27-1.2)
分段能力指標：
1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，建立終身學習的初步能力
1-1-12 建立學習閩南語文的興趣
1-2-19 能自行聽辨並思考他人與自己所說語詞的內涵與微意
1-3-5 能聽辨語言的言外之意
2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化
2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分
六大議題能力指標：
資訊教育 1-2-3教導
學生注意軟硬體的保
養、備份資料等資訊
安全概念。
兩性教育 1-2-6學習
規劃、組織的能力，
不受性別的限制。
人權教育 1-2-5察覺個
人偏見與歧視態度，並
避免偏見與歧視之產
生。
單元九《台灣俗語》
1聽CD，誦讀《台灣俗語》
2教師解釋其意義及用法
3.請學生依據課本上的插圖，分組接力比賽說故事。
4.演戲：將所編的故事演出來。
5.作業練習。
1
巧兒版教材
字卡
遊戲參與
分組競賽
課文熟悉度
第19週
(1.3-1.9)
分段能力指標：
1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力
1-1-2 能聽懂閩南語日常生活簡短語句
2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
1-1-16 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。
2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。
六大議題能力指標：
資訊教育 1-2-3教導學
生注意軟硬體的保
養、備份資料等資訊
安全概念。
兩性教育 1-2-6學習規
劃、組織的能力，不受
性別的限制。
人權教育 1-2-5 察覺
個人偏見與歧視態
度，並避免偏見與歧
視之產生。
總複習:
一、民俗玩賞【布袋戲】
1.介紹布袋戲的由來。
2.介紹布袋戲的操作方式。
3.介紹布袋戲的人物屬性。
4. 介紹布袋戲的配備。
二、台語唸唐詩：【風】
1.聽CD，學生跟讀。
2.教師解釋其內容意義。
1
巧兒版教材
參與
評量週
第20週
(1.10-1.16)
期末評量週
分段能力指標：
1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力
1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句
2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
1-1-16 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。
2-1-15 進一步培養聽辨閩南語語言中字詞文句的語義、情意和語氣的能力。
2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。
總複習 :
一、民俗玩賞【布袋戲】
1.介紹布袋戲的由來。
2.介紹布袋戲的操作方式。
3.介紹布袋戲的人物屬性。
4. 介紹布袋戲的配備。
二、台語唸唐詩：【風】
1.聽CD，學生跟讀。
2.教師解釋其內容意義。
1
巧兒版教材
參與
評量週
第21週
(1.16.-1.20)
分段能力指標：
1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力
1-1-2 能聽懂閩南語日常生活簡短語句
2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
1-1-16 能聽出閩南語語句中感情、色彩與各種語氣。
2-1-16透過閩南語口語學習，認識閩南文化。
六大議題能力指標：
資訊教育 1-2-3教導
學生注意軟硬體的保
養、備份資料等資訊
安全概念。
兩性教育
1-2-6學習規劃、組織
的能力，不受性別的限
制。
人權教育 1-2-5 察覺
個人偏見與歧視態
度，並避免偏見與歧視
之產生。
總複習:
一、民俗玩賞【布袋戲】
1.介紹布袋戲的由來。
2.介紹布袋戲的操作方式。
3.介紹布袋戲的人物屬性。
4. 介紹布袋戲的配備。
二、台語唸唐詩：【風】
1.聽CD，學生跟讀。
2.教師解釋其內容意義。
1
巧兒版教材
參與
評量週
臺北縣 昌隆國民小學九十八學年度下學期 三 年級 閩南語 領域課程計畫
下學期
一、本領域每週學習節數（ 1 ）節，銜接或補強節數﹙ 0 ﹚節，共﹙ 19 ﹚節。
二、本學期學習目標：
（一）認識螞蟻的生活型態，並學習螞蟻的認真與勤勞
（二）能用台語表達下雨時的各種自然現象，如打雷閃電等
（三）能體會儲蓄的重要性與樂趣，並養成儲蓄的習慣
（四）能了解交通規則，並體會交通安全的重要性
（五）能了解蜻蜓及其他昆蟲的台語講法，並體會生態保育的重要
（六）能體會台語詩歌押韻的和諧美感
（七）能說出各種打掃工作與該項工作內容的正確念法
（八）能用台語說出教室內或校園中的設備及建築物
（九）能體會台灣俗語的趣味性並善加運用在會話中
（十）融入濕地教育,認識濕地環境及動物
第一課
蚼 蟻
三、本學期課程架構：
台灣俗語
第二課
落雨天
第八課
小學生
閩南語
第六冊
第三課
錢筒仔
第七課
拼 婦
第四課
青紅燈
第六課
阿猴仔
第五課
紅田嬰
☆紅色字體為自編課程 ☆藍色字體為融入課程
5、本學期課程內涵：
教學
期程
領域及議題能力指標
主題或單元活動內容
節數
使用教材
評量方式
備註
第1週
(2.19~2.27)
1-1-12建立學習閩南語文的興趣
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
2-1-21培養運用閩南語說話的成就感
【環境教育】
3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
第一課：蚼 蟻
引起動機
1.教師和學生討論對螞蟻的感覺。
2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景物，由此引導出螞蟻的特性，進而導入本課主題。
課文朗讀
1.教師配合教學CD，帶領學生朗誦、輪讀課文。同時依照課文內容設計動作來進行，以幫助學生熟念課文和詞語。
2.依照課文內容設計動作，以幫助學生熟念課文和詞語。
3.教師說明課文內容及解釋語詞，加強學習效果。
唱作俱佳
＊ 播放課文歌曲CD曲目，教學生依照上述動作演唱，讓學生邊唱邊做律動，達到寓教於樂的效果。
裝模作樣
1.把課文上的詞語配上不同的動作，唸到哪一句，配合的動作就要出現。（如：拍手、摸膝、摸鼻）
2.從凌亂的噪音中，協調出有規律的節奏，看看小朋友的聽音靈敏嗎？課文越熟練，發音越正確，節奏也就越順暢。
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
詞語卡
教學CD
教學VCD
1.口語評量
2.參與討論
3.朗誦評量
4.律動表演
5.觀察評量
第2週
(2.28-3.06)
1-1-12建立學習閩南語文的興趣
1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力
2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣
2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確
2-1-21培養運用閩南語說話的成就感
【環境教育】
3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
第一課：蚼 蟻
課文複習
1.教師播放CD，讓學生複習念誦課文。
2.教師揭示課文情境圖，並播放教學CD，讓學生複習課文律動。
唸唸看
1.教師播放教學CD，指導學生拼音、相反字詞的比較。
2.學生分組練習，熟悉台語的聲調、聲標的變化。
百發百中
1.把操作卡中的「食物」拆下來，熟悉圖和文字的對應關係。
2.教師拿出大張的圖卡。用排列順序的方式閃示卡片，從二張開始慢慢增加，小朋友找出學用卡中相同的卡片，按照順序排好並舉手搶答，最快又正確者獎勵。
角色扮演:
1. 引導學生説出日常生活中，在大自然中或庭院裡看到螞蟻合作搬運食物的情景。
2. 以小組扮演從發現食物，並呼喚同伴搬運回巢的情景。
造句高手
＊練習過課本第9頁的「這」「彼」「這些」「彼些」的用法之後，請學生練習造句。
台灣諺語
1.將台灣諺語字條貼在黑板上，指導小朋友唸出「蚼蟻徙巣，大雨不休」。
2.教師解釋這句台灣諺語的意思並舉例說明：如何運用在生活中。
1
巧兒文化台語第六冊課本
教學CD
教學VCD
1.朗誦評量
2.參與情形
3.口語評量
4.聽力測驗
第3週
(3.7-3.13)
1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-7 能培養聽後復述的初步能力，奠定終身學習初步能力。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。
【環境教育】
1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
第二課：落雨天
引起動機
＊教師問：「你們喜歡下雨天嗎？」「下雨天常用的雨具有哪些？」引導學生說出下雨天的感受或經驗。
課文朗讀
1.教師可配合教學CD，讓學生聆聽課文，再指導學生朗誦。
2.教師依照課文內容設計動作，幫學生熟念課文。
3.教師講解課文內容並解釋新詞、句意，以加強學習效果。
雨中合唱
＊教師播放課文歌曲，教學生依照上述動作演唱，讓學生邊唱邊做律動，達到寓教於樂的效果。
鬼靈精怪
＊ 請小朋友邊拍手邊唸課文，唸到高音時要摸頭，唸到中音時要摸鼻，其餘用拍手表示。小朋友練習之後，分組進行比賽。
校外教學情境體會
教師敘説校外教學時可能遇到的天氣，請學童説出如果遇到下雨要如何？並説説雨中大自然的情景。
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
句型卡
教學CD
教學VCD
1.口語評量
2.參與討論
3.朗誦評量
4.律動表演
校外教學
第4週
(3.14-3.20)
11-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-7 能培養聽後復述的初步能力，奠定終身學習初步能力。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
2-1-20建立學習閩南語口頭表達的興趣。
2-1-22能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。
2-1-2 養成願意說閩南語的心態。
【環境教育】
1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。
2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。
第二課：落雨天
課文複習
1.教師依照課文內容，簡單提示本課大意，引學導學生回憶上一節的課程內容。
2.教師播放教學CD，請學生複誦課文，可搭配動作來進行，幫助學生熟念課文。
歌謠唱遊
以台語歌謠「天黑黑」由教師教唱並配上動作，
讓學童在唱遊中，體驗台語歌謠的趣味。
唸唸看
1.教師播放教學CD，指導學生拼音、相反字詞的比較。
2.學生分組練習，熟悉台語的聲調、聲標的變化。
3.練習「穿、背」的用法
台灣諺語
1.將台灣諺語字條貼在黑板上，指導小朋友唸出「清明時節雨紛紛」。
2.教師解釋這句台灣諺語的意思並舉例說明：如何運用在生活中。
雨中即景
＊引導學生想像下雨的情形，先請小朋友發表對雨的看法，再把想像和圖畫結合。（配合課本第8、9頁）
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
教學VCD
圖畫紙
彩色筆
1.朗誦評量
2.律動表演
3.口語評量
4.聽力測驗
5.實作評量（繪畫）
第5週
(3.21-3.27)
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
2-1-2 養成願意說閩南語的心態。
2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
【生涯發展教育】
3-1-1覺察自我應負的責任。
【家政教育】
3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。
第三課：錢筒仔
引起動機
＊教師問：「你們有沒有存錢筒呢？魏什麼要存錢？」引導學生表達對存錢筒的看法。
課文朗讀
1.教師可配合教學CD，讓學生聆聽課文，再指導學生朗誦。
2.教師依照課文內容設計動作，幫學生熟念課文。
3.教師講解課文內容並解釋新詞、句意，以加強學習效果。
唱唱跳跳
＊教師播放課文歌曲，教學生依照上述動作演唱，讓學生邊唱邊做律動，達到寓教於樂的效果。
老虎存錢筒
1.把學用操作卡中的「老虎存錢筒」拆下來，按照摺線先摺好再黏貼。
2.完成後讓小朋友發表：要如何利用這個存錢筒。
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
教學VCD
操作卡
1.朗誦評量
2.口語評量
3.聽力測驗
4.實作評量（勞作）
5.律動評量
第6週
(3.28-4.03)
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
2-1-2 養成願意說閩南語的心態。
2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
【生涯發展教育】
3-1-1覺察自我應負的責任。
【家政教育】
3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。
第三課：錢筒仔
課文複習
1.教師播放CD，讓學生複習念誦課文。
2.教師揭示課文情境圖，並播放教學CD，讓學生複習課文律動。
來搖錢筒仔
教師以早期竹製的錢筒仔，裡面裝零錢，由學童流輪一邊唱歌謠，一邊搖錢筒仔，體會搖動竹錢筒仔時，硬幣撞擊竹筒發出聲響的趣味。
響叮噹
1. 將課文裡的「數字」部分分配給多數小朋友──打響板
2.「元」的部份分配給數個小朋友──搖鈴鐺。
3.其餘文字分配給少數小朋友──拍桌子。
4.分組練習後再一起合奏。
唸唸看
1.教師播放教學CD，指導學生拼音、相反字詞的比較。
2.學生分組練習，熟悉台語的聲調、聲標的變化。
3.練習延伸教材第14、15頁的連連看部分，讓小朋友確實能使用台語念數字。
台灣諺語
1.將台灣諺語字條貼在黑板上，指導小朋友唸出「勤閣儉，菜圃米仔罔咬鹹」。
2.教師解釋這句台灣諺語的意思並舉例說明：如何運用在生活中。
大家來講台語
＊兩人一組，練習課文裡對話的部分。
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
教學VCD
打擊樂器
竹錢筒仔
1.朗誦評量
2.口語評量
3.聽力測驗
4.觀察評量
第7週
(4.04-4.10)
1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
2-1-15能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。
2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。
【環境教育】
3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。
第四課：青紅燈
(一)引起動機:
1.請學生剪報:交通意外事故(針對闖紅綠燈所發生的交通事故)
2.教師和學生討論剪報中的交通意外事故,灌輸孩子設置「青紅燈」的重要。
(二)課文朗誦即帶動唱:
1.教師說明課文內容及解釋詞語，讓學生了解文意。
2.教師放CD讓學生朗讀及學唱歌o
3.分組設計歌詞的動作,上台表演帶動唱。
(三)交通警察:
1.每個孩子從操作卡中挑選一張自己最喜歡的「交通工具」放在胸前,盡量讓每種交通工具都能出現。
2.設計十字街口，全班輪流當交通警察指揮交通，由交通警察用閩南語念出可通行的交通工具，請小朋友遵守交通規則開車。
3.重複用閩南語練習各交通工具的發音o
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
操作卡
1.書面評量
2.參與討論
3.朗誦評量
4.律動表演
5.遊戲評量
6.品德評量
融入品德教育
第8週
(4.11-4.17)
期中評量週
1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。
1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。
1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
2-1-15能先想再說，用閩南語表達語言禮貌。
2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。
【環境教育】
3-1-6 認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。
第四課：青紅燈
(一)課文複習：播放CD，:教師引導學生回憶上一節的課程，。
(二)語詞抽抽樂::
1.製造語詞卡:青燈,紅燈,車路,天橋,地下道,十字
,注意,趕緊,暫停
2.老師教會孩子語詞的閩南語念法後,讓孩子自行抽五個語詞唸唸看,全對者給於獎賞。
(三)左右手大集合：
1.教師教導孩子練習相反字詞的比較。
2.將學生分組配對，相反字詞者互相組合，成為左右手，玩承左右手組合者大聲說出詞語，藉此遊戲讓孩子熟悉台語的聲調、聲標的變化。
(四)司機找愛車：
1.請孩子收集計程車、公車、卡車、貨櫃車、怪手、水泥車、消防車、救護車的玩具車模型。
2.老師說出某種車子的功用時，被分配到何種司機的孩子就要找出屬於它可使用的車。
(五)十字路口：
1.利用海報紙畫出十字路口。
2.將孩子分組，駕駛各種車子與行人經過十字路時要遵守交通規則，藉此指導孩子唸出「車路若虎口，不當拋拋走」，體會遵守交通規則的重要。
紙筆練習
＊完成延伸教材第18、19頁的連連
看，並能正確使用台語念出名稱。
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
教學VCD
語卡
1.聽說測驗
2.遊戲評糧
3.品德評量
融入品德教育
第9週
(4.18-4.24)
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
2-1-1 能初步運用閩南語表現自己與同伴的身體、能力、情緒與需求等。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
2-1-9 能運用閩南語，以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。
【環境教育】
3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
第五課：紅田嬰
(一)引起動機：
1.配合藝術與人文課，請孩子畫一張『我的花園』
2.請孩子上台介紹圖畫中其一昆蟲 。
(二)課文朗誦即帶動唱：
1.教師說明課文內容及解釋詞語，讓學生了解文意。
2.教師放CD讓學生朗讀及學唱歌o
3.分組設計歌詞的動作,上台表演帶動唱。
(三)影片欣賞：
1.撥放下課花路米教學影片，讓孩子認識『獨角仙』。
2.請孩子看完影片介紹後，說說獨角仙的特色。
1
教學巧兒文化台語第二冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
教學VCD
下課花路米
1.畫畫評量
2.發表評糧
3.聽說測驗
4律動表演
第10週
(4.25-5.01)
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
1-1-8能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
2-1-9 能運用閩南語，以生活語言與家人、朋友輕鬆交談。
2-1-22能主動在校外學習閩南語的一般生活口語詞彙。
【環境教育】
3-1-1 經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。
第五課：紅田嬰
(一)課文複習：播放CD，:教師引導學生回憶上一節的課程，。
(二)語詞抽抽樂::
1.製造語詞卡:田嬰,敖飛,阮都,相揣,高高,低低
,大陸,歌曲,遠足,風俗
2.老師教會孩子語詞的閩南語念法後,讓孩子自行抽五個語詞唸唸看,全對者給於獎賞。
3. 藉此遊戲讓孩子熟悉台語的聲調、聲標的變化
(三)左右手大集合：
1.教師教導孩子練習相反字詞的比較。
2.將學生分組配對，相反字詞者互相組合，成為左右手，玩承左右手組合者大聲說出詞語，藉此遊戲讓孩子熟悉台語的聲調、聲標的變化
(四)爬樓梯比賽：
1.請孩子將第23頁的詞語，加入形容詞使用句子增長,看誰能把句子說得長,即可更上一層樓。
2.爬上最高樓的同學即可得到獎卡。
台灣諺語
1.將台灣諺語字條貼在黑板上，指導小朋友唸出「田嬰若結堆，出門穿棕蓑」。
2.教師解釋這句台灣諺語的意思並舉例說明：如何運用在生活中。
紙筆練習
＊完成延伸教材第22、23頁的勾勾看，並能正確使用台語念出名稱。
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
教學VCD
1.聽說測驗
2.觀察評量
3.紙筆評量
第11週
(5.02-5.08)
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。
1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。
2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。
2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
【環境教育】
3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
第六課：阿猴仔
(一)引起動機：
1.配合藝術與人文課，請孩子畫一張『自畫像』
2.請孩子上台介紹自己,並依自己的特性幫自己取個綽號。
(二)課文朗誦即帶動唱：
1.教師說明課文內容及解釋詞語，讓學生了解文意。
2.教師放CD讓學生朗讀及學唱歌o
3.分組設計歌詞的動作,上台表演帶動唱。
(三)比手畫腳：
1.教師將課文中的語詞寫在紙板上，如:瘦比八,吸到乾,阿猴仔,笑哈哈,跋落來等,請自願比手畫腳的小朋友上台，表演給全班看，答對者給獎卡。
2. 教師將課文中的語句寫在紙板上，如:阿猴仔瘦比八,食飯珮豬腳等,請自願比手畫腳的小朋友上台，表演給全班看，答對者給獎卡。
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
圖卡
教學CD
教學VCD
1.發表評量
2.畫畫討論
3.律動表演
4.遊戲評量
第12週
(5.09-5.15)
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。
2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。
2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
【環境教育】
3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
第六課：阿猴仔
(一)課文複習：播放CD，:教師引導學生回憶上一節的課程，。
(二)語詞抽抽樂::
1.製造語詞卡:豬跤,豆腐,食飽,眠床,跋落,吟詩
,鋼琴,忍耐
2.老師教會孩子語詞的閩南語念法後,讓孩子自行抽五個語詞唸唸看,全對者給於獎賞。
3. 藉此遊戲讓孩子熟悉台語的聲調、聲標的變化
(三)左右手大集合：
1.教師教導孩子練習相反字詞的比較。
2.將學生分組配對，相反字詞者互相組合，成為左右手，玩承左右手組合者大聲說出詞語，藉此遊戲讓孩子熟悉台語的聲調、聲標的變化
(四)明日之星：
1.兩人一組,徵選有興趣表演阿公與阿丁的小朋 友，上台表演。
2.請小朋友票選表演最佳者三組者,成為班上的明日之星。
3.當選明日之星的孩子可得獎卡一張。
台灣諺語
1.將台灣諺語字條貼在黑板上，指導小朋友唸出「猴嘛會拔落樹仔腳」。
2.教師解釋這句台灣諺語的意思並舉例說明：如何運用在生活中。
紙筆練習
＊完成延伸教材的連連看，即將自己喜歡吃的食物圈起來,並能正確使用台語念出名稱
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
教學VCD
1.朗誦評量
2.口語評量
3.聽說測驗
4.上台表演
第13週
(5.16-5.22)
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。
1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。
2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。
2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
【環境教育】
5-1-2能規畫、執行個人和集體的校園環保活動。
2-2-1做好日常保健，實踐個人生活所需的技能及一般禮儀。
第七課：拼掃
引起動機
＊ 教師問：「你們什麼時候會打掃呢？最會做的打掃工作室什麼呢？」引導學生表達對打掃的看法。
＊ 教師唸：（認真）打掃 小朋友跟唸
共同討論（認真）打掃 的意涵及好處：
歸納：1.動作快，省時 2.仔細，完美
3. 團結合作，互動好 4………
課文朗讀
1.教師可配合教學CD，讓學生聆聽課文，再指導學生朗誦。
2.教師依照課文內容設計動作，幫學生熟念課文。
3.教師講解課文內容並解釋新詞、句意，以加強學習效果。
唱唱跳跳
＊教師播放課文歌曲，教學生依照上述動作演唱，讓學生邊唱邊做律動，達到寓教於樂的效果。
大掃除
1.把學用操作卡中的「掃除組」拆下來，按照摺線先摺好再黏貼。
2.完成後讓小朋友說說看每個工具的使用方式。。
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
教學VCD
詞語卡
1.朗誦評量
2.口語評量
3.聽力測驗
4.遊戲評量
融入品德教育
第14週
(5.23-5.29)
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。
1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。
2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。
2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
【環境教育】
5-1-2能規畫、執行個人和集體的校園環保活動。
第七課：拼掃
課文複習教師引導學生回憶上一節的課程，播放CD。
唸唸看
1.教師播放教學CD，指導學生拼音、相反字詞的比較。
2.學生分組練習，熟悉台語的聲調、聲標的變化。
傳真機
1 .配合課本第24、25頁的詞語用法練習造句並準備生詞卡。
2. 教師按人數分成三組，把生詞卡給組長看，組長看過後小聲往後傳。最後一位同學要把聽到的與詞造成句子，舉手爭取回答的機會。
台灣諺語
1.將台灣諺語字條貼在黑板上，指導小朋友唸出「少年不努力，老大徒傷悲」。
2.教師解釋這句台灣諺語的意思並舉例說明：如何運用在生活中。
紙筆練習
＊完成延伸教材第30、31頁的圈圈看，並能正確使用台語念出名稱。
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
教學VCD
1.朗誦評量
2.口語評量
3.聽力測驗
4.遊戲評量
融入品德教育
第15週
(5.30-6.05)
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。
1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。
2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。
2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
【兩性教育】
1-1-2 了解自我身心狀況。
【生涯發展】
3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
3-2-2培養互助合作的工作態度。
第八課：小學生
引起動機
＊ 教師和學生一同回憶一、二年級的情形和趣事。
＊ 共同探討：1.下課喜歡的活動：
2. 男生和女生有無不同：
歸納：1.大部分男生喜歡動態：女生靜態
2.但每個人還是有個別差異 ，男生喜
歡靜態活動：女生活潑好動都是正常
的要尊重每個人的不同個性和喜好。
3.不侷限性別，要發展多方面的能力。
課文朗讀
1.教師配合教學CD，帶領學生朗誦、輪讀課文。同時依照課文內容設計動作來進行，以幫助學生熟念課文和詞語。
2.依照課文內容設計動作，以幫助學生熟念課文和詞語。
3.教師說明課文內容及解釋語詞，加強學習效果。
唱作俱佳
＊ 播放課文歌曲CD曲目，教學生依照上述動作演唱，讓學生邊唱邊做律動，達到寓教於樂的效果。
膽戰心驚
熟唱這首歌曲之後，規定：唱到低音要拍膝；中音要拍手；高音要摸頭。若做錯動作者則淘汰，最後留下來則勝利。
1
巧兒文化台語第六冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
教學VCD
1.朗誦評量
2.口語評量
3.聽力測驗
4.律動評量
性別平等教育
第16週
(6.06-6.12)
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-8 能聽出日常家庭與學校中閩南語語言禮貌及閩南語語詞使用。
1-1-15能聽懂他人與自己所說的話。
2-1-3 能用閩南語簡單的向別人表白自我的生活。
2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
【兩性教育】
1-1-2 了解自我身心狀況。
1-2-2了解性別在團體中均扮演重要的角色
1-2-5尊重性別皆具有做決定的自主權
第八課：小學生
課文複習教師引導學生回憶上一節的課程，播放CD。
唸唸看
1.教師播放教學CD，指導學生拼音、相反字詞的比較。
2.學生分組練習，熟悉台語的聲調、聲標的變化。
賓果遊戲
＊ 發給每個小朋友一張九宮格空白紙，請小朋友寫下學校各個位置的名稱，老師用台語唸出語詞，小朋友複頌一次，玩連成一線的賓果遊戲。最快連成一線者則得分。
造句比賽
1.根據課本的「句型練習」教師播放教學CD，讓學生練習句型，待學生熟練後，鼓勵學生仿造句型。
2.分組比賽，造句最多即為優勝組，教師蓋章獎勵。
比手畫腳遊戲
＊將剛才小朋友的造句，例如：「鳥仔飛真高」用動作比出來讓小朋友猜，猜對了再複頌一次。
台灣諺語
1.將台灣諺語字條貼在黑板上，指導小朋友唸出「十二月灶腳－盡拼」。
2.教師解釋這句台灣諺語的意思並舉例說明：如何運用在生活中。
紙筆練習
＊完成延伸教材第34、35頁的圈圈看，並能正確使用台語念出名稱。
1
巧兒文化台語第二冊課本
課文情境及課文掛圖
教學CD
教學VCD
詞語卡
九宮格白紙
1.朗誦評量
2.口語評量
3.聽力測驗
4.遊戲評量
性別平等教育
第17週
(6.13-6.19)
1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。
1-1-12建立學習閩南語文的興趣。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並能發音正確。
2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言內容基本能力
2-1-2 養成願意說閩南語心態。
2-1-7 學會閩南語中基本語音成分，並且能發音正確。
【性別平等教育】
2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題
2-2-6提昇兩性共同分享與交換資訊的能力。
【環境教育】
4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。
【自然科技】
5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。
1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思。
2-2-2-2 知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式。
自編：西北雨 【融入濕地教學】
活動一：引起動機（動之以情）
（一）1.幻燈片秀出各類水生動植物
2. 播放西北雨歌謠CD
美麗熱鬧生動的影像，讓學童感受到溼地生態之美，激起關愛萬物、愛護環境的情懷。以美麗的影像旋律文字激起對大地萬物的感動。歌詞中出現之動物如鯽魚（鯽仔魚）、七星鱧（鮕鮐）、土虱、螢火蟲（火金姑）…是老師或爸媽小時常見的水生（濕地）動物。
（二）環境教育：不破壞、不污染環境這些動人的動植物才能豐富我們的視野。
1.螢火蟲的幼蟲需要乾淨的水源。各種魚類水中
生物也需要乾淨安全的家。
2.螢火蟲尋找配偶要避免光害。
（可探討生物繁殖下一代的重要性）
活動二：教唱閩南語童謠：西北雨
1. 聽CD，跟唱《西北雨》，說明大意，學會相關閩南語語詞。
歌詞：
（1）西北雨直直落，鯽仔魚欲娶某
鮕鮐兄拍鑼鼓，媒人婆土虱嫂，日頭暗尋無路
趕緊來火金姑，做好心來照路，西北雨直直落。
（2）西北雨直直落，白翎鷥來趕路
翻山嶺過溪河，找無巢跌一倒，日頭暗要怎好
土地公土地婆，做好心來帶路，西北雨直直落
~ 第一節完~
認識溼地（含棲地、水生生物）環境 （一）帶學生至水生植物池旁一
1. 讓小朋友觀察：（可對照池邊水生生物介紹）
（1）水池中有哪些植物、動物？
（2）他們住在水中的哪個位置？
（3）選擇最喜歡的一種植物或動物，描述或畫
下他們在水中的樣子：
2.了解《台灣俗語》的意義並加以運用在生活上。
3.學習評量：用閩南語回答課文相關問題，以說的方式複習課文所學。
悄悄話
(1)教師課前準備數句台灣俗語。
(2)全班分組，每人準備一杯水，教師將課前準備的台灣俗語紙條給排頭看，排頭看過後喝下一口水（水不可以吞下去），小聲的把紙條內容說給下一位聽，下一位聽完後喝下一口水再往下傳，一此類推。最後一人要上台說出答案並寫在黑板上。
台灣俗語大觀園
＊複習之前教過的台灣俗語，讓學生說出含意並能加以運用。
1
電腦
投影機
溼地環境幻燈片
（附件一）
西北雨歌謠CD
1.口語評量
2.朗誦評量
3.律動表演
4.觀察評量
融入環境教育
【濕地教學】
融入品德教育
融入兩性別平等教育
第18週
(6.20-6.26) 期末評量週
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
2-1-2 養成願意說閩南語的心態。
2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
【生涯發展】
3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
3-2-2培養互助合作的工作態度。
2.播放幻燈片 （1）介紹各種動物的特色：鯽仔魚、鮕鮐兄、土虱嫂、火金姑、白鷺鷥等資料。 （2）講解西北雨（夏天午後雷陣雨）之原由，並讓小朋友體會音和義的趣味。（如附件二） ＊西北 一說法：陽西斜後降的雨水 ＊獅豹 一說法：「獅豹雨」的訛音，因這種雨來勢兇猛，有如獅豹奔騰。
3. 播放幻燈片及CD：全班一起反覆跟唱。
4. 播放動物幻燈片全班1.共同跟唸。2.分組唸3.個人唸。
5.接力賽：1.語詞接力 2.歌唱接力
~第二節完~
1
電腦
投影機
鯽魚、鮕鮐…幻燈片
（附件二）
西北雨歌謠CD
1.朗誦評量
2.口語評量
3.聽力測驗
融入濕地教學
融入環境教育
第19週
(6.27-6.30)
2-1-4 能用閩南語表達感受、想像，欣賞語意明晰、用語簡鍊的語句。
1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。
1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。
2-1-2 養成願意說閩南語的心態。
2-1-3 能用閩南語簡單地向別人表白自我的生活。
2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。
【生涯發展】
3-2-1覺察如何解決問題及做決定。
3-2-2培養互助合作的工作態度。
總復習 我是大明星（自編戲劇表演）
1.題目：以西北雨歌曲情境為表演大綱。
2.分組：全班分為三組。
3.劇本：自編 分組討論
（1）腳本編寫要點：西北雨歌曲情境為大綱，各組討論劇情，編寫腳本。
1.可改編
2.可增添趣味劇情或旁白。
3.為複習本學期與課文有關的語句，劇本中如加入本學期教過之語句可加分。（如能使用層次較複雜之歇後語、 謎猜 與俗諺.. 分數更高）
（2）表演方式：
戲劇、話劇、舞蹈劇…
（3）劇本內容（教師可提示）：
＊角色：
◎鯽仔魚、鮕鮐兄、土虱嫂、火金姑、白鷺
鷥、土地公、土地婆………
◎合音（表演時一旁低聲唱和西北雨）
◎其他：可依劇情增加腳色。
4.共同練習語句及動作
5.表演開始
6.評分：由教師和學生進行評選。
7. 講評。（教師及小朋友發表看法）
~第三節完~
（可依據學生編寫劇本準備程度及表演狀況可增加上課時數）
1
巧兒文化台語第六冊課本
1.口語評量
2.歌曲演唱
3.觀察評量
4.活動參與
融入品德教育
融入兩性別平等教育
配合創造力教育融入教學
5、 補充說明
附件一 溼地環境幻燈片 （自編電子檔）
附件二 鯽魚、鮕鮐、小白鷺…幻燈片（自編電子檔 ）
＊ 名稱：白鷺鷥 （ㄅㄟˇ ㄌ一ㄥ ㄒ一 ） ㄌ一ㄥ 尾音有┌鈴┘的音 ＊ 分類：鷺科 附件二
＊特性 ：形態：全身白色。嘴、腳黑色，趾黃綠色。繁殖羽：眼先紅色。後頭有2根長飾羽，背、前頸
下部亦有長飾羽(繁殖期眼先粉紅色)。非繁殖羽：無飾羽。偶於飛行時發出似「嘎－嘎－」之沙啞喉
音。生態：通常出現於平地至低海拔之溪流、水田、魚塭、沼澤、河口、沙洲地帶，部分於冬季會
南遷。性群棲，覓食時，常以腳探入水中擾動後捕食驚嚇中之魚。於繁殖期與黃頭鷺、夜鷺集體築巢
於竹林、相思樹及木麻黃等樹上。
趾黃綠色 嘴、腳黑色 繁殖羽
附件三 西北雨眾說紛紜 （取材自中央氣象局）
在台灣民間有一句諺語：「西北雨落不過田畔」，可以說已把西北雨的特徵描述得入木三分。所謂的西北雨，實際上是指夏季午後，因空氣受太陽輻射加熱作用，所產生的氣團性雷陣雨。這種熱雷雨，在氣象上屬於中小尺度對流天氣系統。
其水平涵蓋範圍，一般小者僅一、二公里，大者可達數十公里，降雨時間短者數分鐘，長可持續一小時，因此所造成的降雨都是非常局部的。有人曾親身經驗，在上中學的時候，有一次午後發生雷雨時，在北一女操場，一邊下著雨，另一邊出著太陽，一時蔚為奇觀。這種夏天常發生的氣團性熱雷雨，以台北為例，常可一連三個下午，且時間有時逐日提前，有時逐日延後，此一現象十分有趣。
「西北雨」這一詞的首兩字「西北」，似有指方位的意思，老一輩人叫「落西北」，不含「雨」字，顯然其中另有含意。在《新編台語溯源》中，對「西北雨」一詞的出處，有富饒趣味的闡述：有補傘老人指稱西北雨為「獅豹雨」的訛音，因這種雨來勢兇猛，有如獅豹奔騰；另有老農夫認為是「三八雨」的變音，因這種雨來臨時，好似一個「三八」婦人，幾近瘋狂，蠻不講理。此兩種傳說，均缺乏考據。而另有一種說法是，「西北雨」都在午後太陽「西」斜時發生，這就是「西」字的出處，而「北」字代表水（北方壬癸水），並無方位的意義。「西北雨」就是指太陽西斜後降的雨水，此一說法，似乎已給「落西北」一詞作了較合理的詮釋。
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