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18、广玉兰(第二课时).doc

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上传者: 谎言最终再见被冻结 2018-07-12 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《18、广玉兰(第二课时)doc》,可适用于贸易领域,主题内容包含、广玉兰(第二课时)、广玉兰(第二课时)昆山市新镇中心小学校蒋利娟教学目标:有感情地朗读课文选择自己喜欢的一两个自然段背诵。凭借课文具体的语言材料理符等。

、广玉兰(第二课时)、广玉兰(第二课时)昆山市新镇中心小学校蒋利娟教学目标:有感情地朗读课文选择自己喜欢的一两个自然段背诵。凭借课文具体的语言材料理解作者为什么喜爱广玉兰培养学生的审美情趣激发学生到生活中去感受美。学习作者对广玉兰花形态描写的方法进行观察练笔。教学重点、难点:想象、感受广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶趣。教学过程:一、复习巩固直奔中心、师:这节课让我们再次跟随作家陈荒煤走进丛林去观赏广玉兰(学生齐读)。、通过上节课的学习你知道作者是从哪几个方面来描写广玉兰的,相机板书:香幽色美形秀叶趣、作者在具体描写了广玉兰的(指板书:香幽、色美、形秀、叶趣)后发出了怎样的感叹,(指名回答)()“我爱广玉兰的幽香与纯洁更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”()学生齐读。()师问:作者爱广玉兰的什么,相机板书:幽香纯洁旺盛的生命力、闻花之“幽香”()广玉兰的幽香上节课我们已经“闻”过了。感觉怎样,(舒畅惬意、心旷神怡„„)()让我们打开课本再来感受感受这令人舒畅惬意、心旷神怡的幽香。(学生齐读)()作者开篇就描写广玉兰的香气这样写有什么好处,(自然引出话题、导入广玉兰、突出了它的幽香„„)二、精读课文品味感悟(一)赏花之“纯洁”、你认为文章哪小节重点写了广玉兰的纯洁,(生答。)、出示第二小节。师:在这段话中作者用了哪两个词概括了广玉兰花朵的特点,(洁净高雅)、作者是怎样具体写出广玉兰的洁净与高雅的呢,(生答。)、这段文字从哪些方面来写广玉兰的洁净、高雅的,(色彩、质感)、哪些词语写出了广玉兰花瓣的色彩与质感呢,学生轻轻读文字画一画。交流:(纯白、淡淡的青绿色)(玉琢冰雕、柔韧而有弹性)、再读读这句话你感受到了什么,(齐读谈感受:洁净、高雅)()在这句话中作者用生动形象的文字描写了广玉兰花瓣的色彩与质感让我们如见其色、如见其质但作者却说(师引读学生齐读)我无法用文字准确形容那花瓣的色彩我也无法用文字准确形容那花瓣的质感。()两个“无法”让你体会到了什么,(广玉兰的美不能言喻无法用语言形容。)()引读:“只凭几个„„全部内涵”。在作者的眼里、心中广玉兰美得无以言表美到了极点。、能把你体会到的通过有感情的朗读表达出来吗,(学生齐读。)(二)品花之“生命力”、多么洁净、高雅的广玉兰啊~闻过广玉兰的幽香、又欣赏了广玉兰的纯洁下面让我们来品味广玉兰无比旺盛的生命力~从哪里可以看出广玉兰具有旺盛的生命力呢,请默读全文画出课文中表现广玉兰旺盛生命力的句子。、学生默读课文画出有关语句教师巡视指导。、四人小组交流并简单说说理由。、全班交流并相机简单说说理由(逐句出示):在绿油油的叶丛中花朵是那样的洁净、高雅。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢花瓣虽然凋谢了花蕊却依然挺立枝头已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒这就是孕育着新生命的种子。远远看上去一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。密集油亮的绿叶终年不败始终透着生气透着活泼。秋冬时节许多树的叶子凋落了广玉兰却披着一身绿叶与松柏为伍装点着自然。、学生有感情朗读这些句子读出旺盛的生命力读出作者对这种旺盛生命力的赞美之情~(三)悟文之“写作美”第三自然段、师:读出了广玉兰无比旺盛的生命力~这种旺盛的生命力是蓬勃着生命激情的美~老师觉得广玉兰固然很美但却是作者的高超写作技能为我们展现了广玉兰的美。下面我们就来好好品味品味、学习学习文章精彩的第三自然段。、出示第三自然段。()这段话主要写了什么,找出中心句。(第一句话:总起的作用)(广玉兰花开时的各种形态。)()请大家自由读这段话边读边想边标注:你看到了哪些形态的广玉兰花,(师巡视指导了解学情。)()指名回答:含羞待放的、刚刚绽放的、完全盛开的、花瓣凋谢的。、请四位同学分别为我们朗读描写这四种形态的花的语句大家边听边想:你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢,、引导交流:()你最喜欢哪种形态的广玉兰花呢,为什么,()作者如何写出此种形态的广玉兰花的特点的,(比喻、拟人正面、侧面)()能读出你的喜爱之情吗,(男生读、女生读、分组读等等)A含羞待放的这儿为什么不用“含苞欲放”呢,能读出喜爱之情吗,女生齐读。B刚刚绽放的从“迫不及待”你体会到什么,男生齐读。C完全盛开的这句话作者又采用了什么修辞手法,有什么好处,D花瓣凋谢的你能说说花瓣凋谢的美在哪儿吗,、一棵树上有这么多形态的花儿如果老师把含羞待放的比作广玉兰家族中的出世不久的婴儿那么你想把刚刚绽放的、完全盛开的、花瓣凋谢的分别比作这个家族中的什么呢,()学生回答。()是呀~所以作者这样写:远远看上去一株„„(学生齐读)()新的生命正在繁衍一代一代永不停息这就叫生生不息。、同学们这段话写的好不好,美不美,美在哪里,(美在用词美在修辞美在结构~)板书:用词美修辞美结构美()哪些词语很美呢,()有哪些修辞手法呢,()是什么结构呀,(总分总)、分组分内容有感情朗读第三自然段再次体会花开的各种形态感受作者的写作方法。三、总结全文学习表达、下面我们就来学习第三自然段的写作方法写一种花写出它的特点。、出示一池的荷花图一片菊花图等。、学生选择其中的一幅说说打算怎么写,(结构,修辞,用词,)、机动:学习表达小练笔。、总结:()今天我们学习了《广玉兰》我想同学们也会像作者一样爱广玉兰的更爱广玉兰()比较总结的句子:说说哪个结尾好,为什么,出示:a我爱广玉兰无比旺盛的生命力。b我爱广玉兰无比旺盛的生命力更爱广玉兰的幽香与纯洁。()学生齐读这句话在文中起什么作用,(总结全文、点明中心)()广玉兰很美荷花很美菊花很美„„文章谁都能写美只要你有一颗善于表达美的心。生活中处处都有美只要你有一双善于发现美的眼晴。、布置作业:()选择自己喜欢的一两个自然段背诵。()学习第三自然段的方法写一种植物。板书设计:、广玉兰用词美结构美幽香、纯洁修辞美旺盛的生命力(爱)

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