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[优质文档]小学美术说课稿模板3.doc

[优质文档]小学美术说课稿模板3

你说赐我阳光的
2018-07-05 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《[优质文档]小学美术说课稿模板3doc》,可适用于综合领域

优质文档小学美术说课稿模板尊敬的各位评委老师:上午好~我是面试小学美术的XX号考生下面我将进行我的说课说课的内容是人教版小学美术第十一册第课《远近的奥秘》。我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学程序七个方面来谈谈我的本次说课。不足之处敬请各位评委老师多多指教。一教材分析《远近的奥秘》一课节选于人教版小学美术第十一册第课属于“造型表现”学习领域。本课的主要目的是发展学生的思维培养学生的想象力以及学生对近大远小近高远低近宽远窄的透视变化规律和对视平线消失线的概念理解。二、学情分析小学生具有非常丰富和活跃的想象力与创造力他们已经掌握了一些美术基础知识他们会用线条和色块来表现所知道的东西。他们喜欢按照自己的想法自由的表现但观察能力较差只能用简单的描绘来表现自己的想法。结合小学生的学龄特点使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力学习正确的透视规律。让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法符合学生发展的特点。三、教学目标。根据教材分析与学情分析我确定了:知识与技能目标:了解近大远小近高远低近宽远窄的透视变化规律。学习了解视平线和消失点的透视概念。过程与方法目标:在实际生活情景中通过观察探讨操作等活动使学生养成有序思考问题的思维并以这样的思维去解决生活中的简单问题。情感态度与价值观目标:通过观察远近的实践活动搭建美术与生活的桥梁激发学生的学习兴趣和利用有序思考解决问题的思维。四、教学重难点教学重点是:通过对周围的事物的观察发现近大远小的透视现象能掌握简单的理论和规律。并在绘画实践中应用。教学难点是:如何讲透视知识应用于绘画中使描绘的物象更贴近真实。五、教学准备巧妇难为无米之炊因此备好教学材料是上好本课的前提条件。教师准备:多媒体课件、画具范画等。学生准备:网上资料收集、画具作业纸等。六、教法学法()教法依据“教学有法教无定法贵在得法”的原则结合学生的特点及本课的内容本课主要如下的教法:直观教学法让学生观看路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小创设情景法通过一些生活中常见的事物激发学生的学习兴趣打破传统教学让学生体会到艺术源于生活并服务与生活。()学法做任何工作都要讲究方法学习也不例外。科学的学习方法十分重要它是打开知识宝库的“金钥匙”。通过设问观察合作交流创作互评让学生积极参与并亲身经历知识形成的过程。从而提高学习效率顺利完成学习任务。七、教学程序()组织教学:注重学生的画具准备与分组情况。()创设情境欣赏图片我首先设计了“创设情景欣赏图片”这一环节因为兴趣是最好的老师所以我在教学一开始播放了生活中一些远近奥秘的图片把学生带入图片的世界中让学生欣赏造型各异、风格独特的图片为后面同学自我创作做好铺垫引导学生通过体会图片的意义从而引出本课课题《远近的奥秘》()引导启发了解透视根据本课教学目标让同学们了解透视变化的规律。由于每个学生成长历程不同观察力与认识层面自然不同因此我设计了“引导启发了解透视”一环节。先出示一组图片通过“近大远小”等问题引导学生观察探索。从而得到本课的重点透视的变化规律以及视平线消失点的概念。()大胆创作绘制远近为了给学生一个自由发挥、创造的空间我设计了“大胆创作绘制远近”这一环节鼓励学生对生活的事物进行自己的创作在创作的过程中我强调学生注意透视规律的使用以及视平线和消失点的寻找。制作同时并播放儿童歌曲X营造轻松的学习氛围让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造体验造型活动所带来的乐趣。()展示欣赏自评互评我接着设计了“展示欣赏自评互评”环节这样就做到了问题由学生提方法由学生想思路由学生讲从而真正发挥学生主体作用。学生创作基本完成时我让学生采用自评为主互评与教师简评为辅的方法进行评价自评:让学生自己的作品放在展示台上展示说说自己的作品名称讲述自己作品的构思互评:学生之间相互谈谈自己的看法讲出各自的优缺点。让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞提高审美能力。教师评价:根据激励性的原则在学生互评的过程中我相机结合学生作品的不同特点肯定孩子们的各种表现保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会找出其优点甚至扩大其优点并发自内心赞扬他们使他们摆脱自卑心理相信“我能行”。这样让全体学生都成为“学习的主人”。使学生参与到教学中培养学生自信心体验成功的喜悦。()课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽但趣无穷”的效果因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸”环节在课程即将结束时问学生:“这节课让你学到了什么,”鼓励学生在生活中应用课堂学习到的知识。这一环节对快乐的回顾既加深了对整个教学过程的印象和体验同时又是对这节课的总结和梳理。最后我给学生留了一个拓展延伸的作业:和家长共同创作一个图画拿到学校来把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。板书的设计围绕着突出重点展开。总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究引导学生进行再创造他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考自行探究培养学生的主体意识和互助、参与合作意识实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养真正实现了知识与能力的同步提高教学效果很好一句话:只要教师转变观念大胆的放手把课堂还给学生满足他们好奇、好动、好说的特点教学效果一定会事半功倍。

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