奋斗高考散文

奋斗高考散文 篇一:高考散文知识点总结 高考散文知识点专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 大总结 一、散文特点 形散神不散、语言优美、内涵深邃 “形散”主要 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现在:1、时间跨度大。如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。 2、空间转换广。余光中《听听那冷雨》写雨，一下子写台北的雨，一下子写大陆的雨，一下子写美国的雨，一下子写古人如何听雨，自己童年如何听雨，一下子写现代人如何听雨?? 3、事件牵涉多。如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场??事件多得让人应接不暇。 4、表达方式活。茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原 1 上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。 “神不散”就指的是文章始终紧紧围绕一个中心，贯穿一条红线，做到结构紧凑，层次分明，详略得当，重点突出。 二、散文分类 ? 记叙性散文——记人叙事、细节描写、反映世态 ? 抒情性散文——咏物状景、借物抒情、言志抒情 ? 议论性散文——议论说理、杂感随想、哲理感悟 记叙性散文: 1、特点:以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。 2、典型的写作思路:简叙写作缘由----多角度多层次写人记事-----中间穿插一些细节描写-----结尾抒发情感，反映世态，总结感悟。 抒情性散文(状物性散文): 1、特点:以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即物人相通处。 2、典型写作思路:引出写作对象----咏物状景，时空拓展----中间常穿插其他景、物对比反衬-----再由自然之物作拟人化延伸议论-------结尾抒情言志，升华主旨。 2 议论性散文(哲理散文) 1、特点:以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物(事)与理相通处。 2、典型写作思路:对现实的事、物有触动(触发点)-----类似事情相近或相反的联想议论(联系点)------点出道理(感悟点)-------结合现实议论升华(升华点) 3、议论文与议论性散文作比较 ?语体风格 议论性散文与一般议论文相比(来自:WWw.xlTkwj.com 小龙文 档网:奋斗高考散文)，最明显的特点就是它的语体风格。一般议论文属政论语体，要求以抽象思维为内核的“线状结构”的语言，它更强调清晰的理性和严密的逻辑性。而议论性散文属文学语体，它用的是以形象思维为内核的“片状结构”语言，它要通过具体的充满情感的描写，展现一幅幅画面，而且要把自己的观点蕴涵其中。 ?论证结构 就结构而言，议论文要求有严密的论证过程(即形成“论证结构”)，按照逻辑层层展开，或是起承转合，或是演绎归纳，设置分论点则环环相扣，使用论据则精要概括，总之都强调规整严正、简洁清晰。议论性散文也是“议论”，也有议论的层次，但它不像一般议论文那样严格，它往往以内心感 3 受为线索，由若干片段描写衔接而成。例如下面两段文字，主题都是:赞扬守住自己的精神家园，提倡抛弃世俗。 例1 跟随他人的期望可以声名显赫，可以去争取物质世界的充裕，这事实上是一种普遍的历史现象。但并非所有的人都是如此追求。他们视功利如鸿毛，内心澄澈如水，如入无碍之境。司马迁在他人眼里完全是个废人，苏格拉底日日拖着肥大的身躯踽踽独行，贝多芬在他人看来只是个聋子，但他们都超乎他人的期望成为伟人。我们不禁要反省他们对于人生的自我认识，凡是精神伟大的人都拥有一颗自我认识的心，强烈的精神意识能帮助他们摒除外界的干扰，他们选择的是通向精神殿堂的捷径。不论世殊事异，他们在自己选择的路上奋斗拼搏，从未放弃，“艰难困苦，玉汝于成”，他们在他人期望的悖论中走向辉煌。 例2 桀骜不驯的李白把人生看作是一场漂泊，沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住，他永远行走在自己设置的轨道上，不为周遭的一切所牵绊，包括富贵功名——尽管他也曾十分向往功名利禄;而淡泊名利的诗人陶渊明则毅然拒绝了朝廷上的钩心斗角，远离喧嚣，归隐田园，过着“采菊东篱下，悠然见南山”的清闲生活;还有范仲淹选择了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生态度，辛弃疾选择了时刻 4 准备着为国捐躯，上阵杀敌的人生道路——虽然直到双鬓斑白他仍壮志难酬。无论这些伟人的选择是否高尚，无论最终他们是否都实现了自己的理想，只要在人生的道路上做出选择，就应该义无返顾地走下去。 评析 例1是议论文的写法。先说事实，再行 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，最后总结出“在他人期望的悖论中走向辉煌”的一般规律。整个语段虽然渗透着作者的情感，但有鲜明的理性和逻辑。 例2是议论性散文的写法。它展现在读者面前的是一个个特写镜头，一个个意象，作者的观点、理念就渗透在这些镜头、意象之中，读者要通过这些镜头、意象去感悟作者的观点、理念。整个语段，虽然不乏内在的逻辑，但人物的形象性更为突出，情感也更加强烈。 例1 侧重理性，除了给人理性的认识，还能给人审美的愉悦。 例2侧重于感性，文字显然更有“视觉冲击力”，更能吸引读者。 三、阅读知识储备 (一)表达方式 1、记叙 ?叙述的技巧: 顺叙:A-B-C按照时间或事情发展顺序记叙，使情节脉络清晰，层次分明。 5 倒叙:C-A-B设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果。 插叙:A-D-B给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，结构更加严谨，内容更加丰富。 补叙:A-B-D在结尾用少量文字为必要情节进行解释说明，使读者对情节了解更加全面。 平叙:A+A+A“花开数朵，各表一枝”，同一时间在不同地点发生的事情一起叙述，使错综复杂的情节条理清晰。 ?叙述人称的技巧 第一人称:亲切自然，增强真实感。 第二人称:亲切自然，增强抒情性。 第三人称:不受时空限制，便于叙述和议论。 2、描写的技巧: 人物描写(5描+1描):外貌、语言、动作、神态、心理+细节 侧面注意:对比、衬托 景物描写(5觉+7色+4方):视、听、嗅、味、触+赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫+上下左右、东西南北、远近高低、前后左右 侧面注意:虚实(想象为虚、回忆为虚、未来为虚)、动静(“动”包含动作和声音两方面) 3、议论的技巧: 6 在开头或结尾往往是文章的主旨; 在中间常起过渡、引出主旨的作用。 4、抒情的技巧: 直接抒情、间接抒情。 在开头能定文章基调;在结尾能升华主题。 5、说明的技巧(略) 因为说明语言具有准确、具体的特点，而散文一般是细腻、生动而优美的语言，所以在散文中不单独强调说明这种表达方式。 (二)表现手法 对比:在两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，使形象鲜明。 衬托:以描述的环境、气氛等烘托主体人事物，突显中心，表达强烈感情。 铺垫:为主要人物出场或主要事件发现，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。 铺垫:用来衬托、引出下面主题的。铺垫一般只有单独的情节，并不重复出现同一内容。比如你要形容冬天冷，你不直接说冷，而可以通过描叙冬天里万物萧索，一点一点达到目的。 伏笔:前有伏笔，后有照应。所以伏笔强调的是上文对下文的暗示、交待。你在上文里埋了颗雷，下文说到雷爆炸了， 7 如果上文没提埋雷，直接说雷爆炸了??这不很奇怪, 渲染:以浓墨重彩的描绘营造氛围，为行文设铺垫，凸显人物性格，增强感染力。 象征:把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，还可使要表达的意思含蓄、深刻。 象征:化抽象A为形象B，文中一般只保留形象B，如我爱她，但不说“我爱她”，而说“我送她一颗苹果”，那么苹果则象征着我的爱。 比喻:也有化抽象A为形象B的作用，一般两者都会在文中存在，且以抽象A为叙述主体，如“我对她的爱就像苹果一样甜蜜”。 托物言志:可通过对具体事物的描绘，深刻生动地表现深层含义。 联想想象:联想是由一事物想到另一事物的心理过程;想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富，形象更丰满、生动。 抑扬结合:为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，收到特殊效果。 虚实结合:可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而凸现事物、景物的特点，或人物的性格，更集中地揭示主旨。 以小见大:即从平凡细微的事情中反映重大的主题，可突出中心，有强烈的震撼力。 8 (三)修辞技巧 比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 拟人:描写形象生动，赋予生命力，表意丰富。 夸张:烘托气氛，增强感染力;创造气氛。 比喻&夸张:比喻是“泪如泉水”;夸张是“泪如泉涌”。比喻有本体、喻体、比喻词，是两个名词之间的相通;夸张是对事物的某一特点进行扩大或缩小，因此必须有动作出现。 比喻&拟人:比喻句一般含有本体、喻体、比喻词;拟人句一般只有拟态和它的动作。句子中出现比喻词一定是比喻。如“春天像姑娘一样款款而来”是比喻句;“春姑娘款款而来”则是拟人句。 排比:能强烈表达思想感情。议论，能增加语势，说理更透彻;抒情，可淋漓尽致。 反复:多次强调，给人以深刻的印象，感染力强。 设问:自问自答，提出问题，引发读者思考。 反问:强调语气，强化情感。 对偶:有音乐感，有节奏感，表意凝练。 (四)谋篇布局技巧 承上启下 总领 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 引起下文 9 过渡自然 前后呼应 伏笔照应 制造悬念 照应开头 总结上文 卒章显志 详略主次 文章或段落开头: 1、总领全文; 2、引出下文或引出话题; 3、 为下文作铺垫或与下文构成对比; 4、营造氛围，奠定感情基调; 5、制造悬念。 文章或段落中间: 1、起承上启下的过渡作用; 2、前后呼应; 3、为下文作铺垫、引起下文; 4、照应上文，转换话题。 文章或段落结尾: 1、升华感情; 2、深化主题; 10 3、总结上文; 4、卒章显志，点明主题; 5、呼应开头，使文章结构首尾圆合; 6、言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。 快速读懂 有效方法:理清思路，归纳勾连，浓缩成文。 1、首先:以自然段落为单位，标画圈点领起句段、过渡句段，标志事件阶段过程的时间词，标志段落之间语意因果、转折、并列的关联词，标志层次的总分词语，段落间的指代词，段落中心句，表达主旨的议论抒情句段。 2、其次:合并，即对总分段落、前后因果段落、前后并列段落合并归纳，形成几个层次。 提取，即以层次为单位，提取主体内容。一般截取原文语句加以组合。 3、最后:把标画圈点和提取的文字进行前后勾连，适当添加关联词，形成一篇逻辑较为通顺的简易小短文。(原文本的浓缩版) 篇二:高三励志文章:感动让我不懈奋斗 高三励志文章:感动让我不懈奋斗 蓝蓝的天，白白的云，微微的风，还有我内心那暖暖的感动，坐在写字桌前，脑海中的画面竟是那样的温暖人心，那样的让人难以忘怀，也是我心中的这些感动让我在我的人生旅途中不懈奋斗。 疯狂的高三，痛苦的高三，难忘的高三。现在想起那是 11 的我,内心总会有一种激动，有时也会情不自禁的傻笑。因为看到那时的自己太幼稚，太任性，太自私，只知道自己处在痛苦中，而看看别人，他们又何尝不是如此呢, 高三的考试多得让人窒息，无尽的真题、模拟题、预测题??但是老师的批改却总是如期而至，鲜红的印记认真的印在卷子上，还有一次又一次的找我们谈话，一遍又一遍的唠叨让人厌倦不已。但是过后，内心总是充满温暖、充满感动。 高三这痛苦的岁月，我一路感动着?奋斗着。每天早早起床，喊着嘹亮的誓言开启这一天的奋斗之旅，上课困倦至极就掐着自己的大腿默念;“我要认真听，我要上xx大学。”晚上拖着疲惫的步伐久久不愿离开教室，晚上伴着灯光熬到很晚才睡。想到这些熟悉的画面，内心的感动油然而生，也许那时被自己一路感动着，就一路奋斗者，一直到现在。 现在的我每天也在感动中生活，在感动中成长，在感动中不懈奋斗。每天早晨在舍友的熟睡声中悄悄起床，背起书包来到一个无人的树林，诵读着优美的文段，迎接着今天的第一缕阳光，然后上完一天的课后，我迅速来到图书馆，害怕昨天还没读完的一本书被别人借走了，幸好那本书还安静的躺在书架上，我就高兴的捧着书在书桌前认真的阅读起来，时间过得真快，管理员又来催促我们离开。(Middle inspirational yuedu.mipang.com)当我恋恋不舍的离开图书馆，走在回宿舍的路上时，一天就这样悄无声息的过去了， 12 回想这一天，我被自己所感动，因为这一天我没有浪费，我过得很充实。虽然独自一个人，想起遥远异乡的父母、同学、朋友，内心会泛起阵阵凄凉，但是这些却更加烘托出我内心的感动。而明天，我也依然如此，没有人要求，没有人逼迫，只是内心的感动太强大了，它给了我不懈奋斗的力量。 想起我读过的一本叫《我的苦难，我的大学》，里面主人翁赵美萍的人生历程真的让人难以置信，她苦难难以言说，但是是什么让她依然能挺立在孤独?失败屈辱绝望的废墟之上，甚至在她荆棘横生的人生路上不懈奋斗，是苦难,是挫折,还是她坚强的而性格,NO。是感动，是她母亲、亲人、陌生人、还有她自己给她带来的温暖，让她看到了社会的光明、温暖与美丽，而不是沉陷于苦难的泥潭中，永远不见天日。这些感动给了她信心与力量，让她在她的人生旅途中不懈奋斗～ 不要总是在痛苦中纠缠不清，而忘记了去我们内心搜寻这些感动。它们是一笔宝贵的财富，是它们一直激荡着我们的内心，让我们在我们的人生旅途中一路感动着、奋斗者。 篇三:10篇高考励志文章 成败在此一举 迈入高三，我们即将开始新的征程。 跨过高考，我们必将拥有新的明天。 在高三这条接近终点的跑道上，我们渴望将美丽的身影留 13 给别人，但你我都应该明白，成功来之不易，我们需要动力，更需要努力。 失败，是任何人都不愿面对的结果。或许有人将失败当作教训，但是，对我们来说，这个教训的代价太大了。这个世界从不会给一个伤心的失败者颁发奖牌。但我们要明白，这场比赛的结果的决定者不是别人，而是我们自己。 我们主宰着我们的命运～ 现在，高三悄无声息地靠近了，我既兴奋又恐慌。兴奋的是，十二载的求学生涯即将呈现曙光，我期盼着走出小天地的羁绊，奔向大世界的怀抱;恐慌的是，十二载的艰辛万一付诸流水，我该如何面对,高考本身就是残酷的，但是，我们不能埋怨高考的残酷，因为只有通过这样的形式，我们才能磨砺出铁一般坚忍不拔的意志，才能在以后的道路上畅行无阻。 高考的脚步声离我们越来越近了，我们距梦想的天堂也越来越近。感谢高考，搭建了实现我们梦想的桥梁;感谢高考，赋予了我们翱翔高空的翅膀;感谢高考，让我们学会了人生中的执著?? 我坚信，即便高考是座独木桥，我们凭借自己的努力，也一定能走在前排;我坚信，只要付出，就有收获，辛苦的汗水定能浇灌出累累的硕果;我坚信，皇天不负有心人，必胜的信念定能让我们赢得这场没有硝烟的战争。 成败在此 14 一举，相信你我都已满怀信心;在这紧要的关头，相信你我都早已暗下决心欲与天公试比高～ 那么，就让我们咬紧牙关，抖擞精神，迈出雄健的步伐，摆动有力的双臂，奔跑在那接近终点的跑道上，将美丽的身影留给他人吧～ 来吧，成功属于爱拼搏的我们～ 奋斗，永不停息 喜马拉雅山直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜; 撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印; 阿尔卑斯山壁立千仞，可其间有探险者的身影; 人生道路上荆棘满布，可其中有奋斗者的记忆。 十八岁，正如毛泽东所说“风华正茂，书生意气，挥斥方遒”。 十八岁，正值拼搏的年龄，我们不应该让自己在这么好的阶段丧失拼搏的机会。 人生的道路上布满荆棘，会有重重险阻，但阻挡不住风华正茂的我们。路是永长的，希望是远大的，只要我们用毅力去搬开挡道的石头，最终会拨开云雾见青天。正如李白所说“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。 也许我们没有曹植那“捐躯赴国难，视死忽如归”的自豪奔放;也许我们没有屈原那“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的忧国忧民;也许我们没有李煜那“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的多愁善感。但我们有风华正茂的年龄，我们有一双永不停息的 15 手，我们有火一般的热情。这些还不够吗,只要我们有一个奋斗的目标，全世界都会为我们让路的。 十八岁的人生亦是多姿多彩的，我们既可以在奋斗中享受着人生的快乐，又可以在享受快乐的同时去奋力拼搏。在十八岁的路上，没有琼瑶剧的缠绵悱恻，也没有古龙小说的快意恩仇，更没有娱乐电影的幽默搞笑。它有的只是迂回曲折的道路;它有的只是在你奋斗的途中偶尔出现一块石头绊你一脚;它有的只是一点星光在出口处等着你。 十八岁的我们没有陶潜“结庐在人境，而无车马喧”的安逸闲适;也没有杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈感伤;更没有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的放荡不羁。 但我们有着永不言弃的心，有着永不止步的脚，有着咬定青山不放松的信念、有着?? 是的，只要有奋斗的存在，我们就不会停步。正如“李宁广告词”:一切皆有可能。只要我们永不停息地奋斗下去，胜利的花朵终会对我们绽放。 高三的脚步 过来人都说高三像一场看不见硝烟的战争，一开始就不容放过任何一个盲点和错误。自然，对待需要厚积薄发的文科，养成良好的习惯，不急不躁，一如既往坚持到底，实在必要而重要，尽管这仗数年前就已经开始。 对于灵活多变 16 埋伏不断的理科，集中火力准确高效地打几场歼灭战必不可少。同时不要忘记，在知识的海洋里，萃取精华，为我所用;鸟飞鱼跃，任我遨游。构建起理综的知识网络，训练出文综的机敏头脑，始终将高三的脚步稳稳推进，希望向心中的大学无限靠拢，扬帆远航，实现理想。 其实，高三就是一场拼搏，是一场奋斗，是一回脱胎换骨的成长，是一个美丽忧伤的梦想。只有经历了，你才会懂得。 当青春的藤蔓缠绕进高三的天空，当岁月的年轮雕刻下高三的印记，当奋进的号角再一次嘹亮响起，便注定那场悬梁刺股的磨炼从此开始。 高三，请你以扎实的知识作基地，凭过硬的实力做后盾，借灵活的能力冲锋陷阵，打一场漂亮的攻坚战。高三，如果你希望成功，那就“以恒心为良友，以经验为参谋，以谨慎为兄弟，以希望为哨兵”。因为没有恒心，便会半途而废;没有经验，总是头破血流;缺少谨慎，便会走进误区;失去希望，就会失去前进的动力。成功的路上，不可能一帆风顺，只有具备爱迪生所列举的品质，才能摘到最后胜利的果实。 人生路上的甜苦和喜忧将集中在这里上演。哪怕高三曲折颠沛没有趣味，哪怕从此重复枯燥伤神流泪，心中也要坚信阳光总在风雨后，风雨过后有彩虹。 只要你奋斗，只要在追寻，即使不幸失败，那也是一种收获，也是人生所需要的。高三不负有心人，无论是欢乐，是 17 痛苦还是忧伤，高三都会如实地记下那些曾经历尽艰辛追寻梦想的足迹，回馈那些因奋斗而历经磨难的心灵。前进吧，等待吧，希冀吧，高三的脚步～ 做高三的学子，真实、自信、平静、坚强。高三的我们始终坚信:有生命就有希望，有追寻就有未来～ 坚持梦想 青春，是一个寻梦的过程。我们十几岁的生命中，总是充满五彩斑斓的梦境，沿着各种对未来的憧憬指向远方，给我们指明前进的道路。这些梦境就仿佛暗夜中的灯火，即便不能带来足够的明亮和温暖，但已足以带给我们无限的希望。 有时候，心中能始终存有一线希望，便很珍贵。 因为在青春这条明媚而又略带迷茫的道路上，总少不了雨打风吹，总绕不过各种弯路和挫折，总是难以避免失败和疼痛的侵袭。我们往往容易在这样的时刻放弃了对困苦的忍耐，放弃了对远方的追逐，也最终放弃了仅剩的希望。 这个时候，我们就很需要对梦想的坚持。我们的内心深处需要始终留下这样一份空间，来永久存放我们的梦想。无论风有多狂，雨有多大，我们都需要坚定地仰望那一片梦想的天空，相信它一如既往的湛蓝，相信风雨之后，那里会出现绚丽的彩虹，来慰藉我们曾经的伤痕累累，来慰藉那些坚强的永不破灭的梦。 18 然而，虽然很多人也明白，风雨过后会有美丽的彩虹，但是他们往往容易在大雨中迷失方向，在困难的重压下开始一蹶不振，在失败面前选择了止步不前。这样下去，他们就永远丧失了欣赏彩虹的美丽的机会，也就等于选择了与成功的一次次失之交臂。这样的结局，无疑令人痛惜。究其原因，不在于他们缺乏战胜困难的能力，而是他们缺少一种持久的坚持。这种坚持是对梦想的坚持，也是对自己的坚持。梦想在远方，始终指引着你，自信存在于内心，始终激励着你，只要你一直坚持，我不相信，你会一直在这个世界上看不到彩虹的美。 成功，往往在于你再多坚持一点点。也许是一年，也许只是一秒钟，你的生命便能得到升华，你的命运便能产生质变。 如果说梦想是一片纯净湛蓝的天空，那么坚持便是指向这片天空的利箭。要想抵达梦想，就需要利箭的不懈向前。逼近一点点，再逼近一点点。我相信，只要你坚持到底，你最终看到的，不仅是彩虹的美丽，更是一种生命的奇迹。 坚 守 一种信念，我们曾坚守三年; 一种梦想，我们已追逐三年， 坚守一个信念，生活会因此更加光耀;坚守一个梦想，前方的道路便会更加顺畅。 时间，会让生活的流水从我们手缝中溜走，惋惜的，早已 19 不是失去的;追忆的，早已不是美妙的;憧憬的，却仍旧是最灿烂的。 高一时，我们或是碌碌无为;高二时，我们或是彷徨不前;而高三时，我们下定决心，埋头向前。正是因为，天下没有免费的午餐，想要饱餐一顿，就必须要付出加倍的努力，需投入全部的精力。 期待中我们学会了面对困难;期待中我们生活坦然;期待中，生活告诫我们——不见风雨，不来彩虹。无需等待，需要的是坚持的信念，是努力拼搏，是不断向前。 交融的历史长河中流淌的，是数不尽魂灵的精神之水，洗涤着我们的心灵，而那潺潺的流水也永远诠释着一个不变的道理——只要可以流下去，就不要有任何怨言。 如今，当我们徘徊于坚持与放弃的中转站;当我们游走于娱乐的海岸边;我们便能恍惚间听到一曲最美妙的乐章: 鲜花将告诉我你怎样走过，汗水洒满了每一个角落，努力拼搏定将有所收获，来年六月胜利之时，世界，将为你走向最精彩的赞歌。 20