山东省教学研究课题申报表

山东省教学研究课题申报表 山 东 省 教 学 研 究 课 题 申 报 表 课题类别 课题名称_________________________________ 课题负责人_______________________________ 负责人所在单位-------------------------- 填表日期________________________________ 填 写 说 明 1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。 2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“ 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文”、“初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等;非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”、“初中学生综合实践活动设计”等，填写“综合”;非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后进生”教育研究(“后进生”教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”; 如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”)等，填写“管理”。 3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称(含小学高级职称)，须由两名具有高级专业技术职称的人(含小学高级)填写推荐 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 。推荐意见包括课题主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。 4、文字表述清楚,简明扼要。确实需要的，可以附页。 5、填写的内容要实事求是。 6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。 课 题 名 称 课 题 类 别 成 果 形 式 课 题 负 责 人 基 本 情 况 负责人 出 生 性 别 民 族 姓 名 年 月 行 政 研 究 专 业 职 务 职 称 专 长 最后学历 最 后 学 位 办公电话 工 作 单 位 手 机 邮 编 通 讯 地 址 邮 箱 课 题 组 成 员 基 本 情 况 专业技 研 究 在 课 题 组 姓 名 工 作 单 位 术职称 专 长 中 的 分 工 课 题 负 责 人 的 研 究 工 作 近 况 课题来源 课 题 名 称 批准时间 担任分工 完成时间 参 加 课 题 研 究 情 况 论 文 或 著 作 名 称 出版部门或发表报刊 日 期 发 表 论 文 出 版 著 作 情 况 参加 各种 教研 活动 情 况 开 展 教 学 改 革 情 况 对 不 具 有 高 级 专 业 技 术 职 称 课 题 负 责 人 的 推 荐 意 见 推荐人姓名 专业职称 电话 研究专长 工作单位 邮箱 推荐意见: 推荐人签名: 年 月 日 推荐人姓名 专业职称 电话 研究专长 工作单位 邮箱 推荐意见: 推荐人签名: 年 月 日 对 选 题 背 景、研 究 目 标 与 意 义 的 简 述 对 研 究 途 径、方 法、步 骤 的 简 述 对 前 期 研 究 情 况 及 保 障 措 施 的 简 述 课题负责人所在单位推荐意见: 负责人签字(公章): 年 月 日 县(区、市)教研室意见: 负责人签字(公章): 年 月 日 市教研室意见: 负责人签字(公章): 年 月 日 省评审专家组意见: 经专家评审，同意该课题(在括号内打“?”) 1、立项为山东省教学研究重点课题( ) 2、立项为山东省教学研究课题( ) 3、不予立项( ) 组长签字: 年 月 日 省领导小组意见: 组长签字: 年 月 日 山东省教学研究课题成果鉴定申请表 类 成果 课 题 名 称 别 形式 课题负责人工作 姓 名 单位 职称 办公 手 行 政 职 务 电话 机 邮箱 课 题 组 自 我 鉴 定 小 结 课题负责人签字: 年 月 日 单 位 鉴 定 意 见 负责人签字(公章): 年 月 日 拟进行成果鉴定的时间 鉴定的方式 姓 名 性别 出生工 作 单 位 职称 电 话 手 机 电子信箱 鉴 年月 定 专 家 名 单 市或1、以上鉴定专家系市( )省( )教研室指定 省教2、同意该单位拟聘请的鉴定专家( ) 研室(在括号内打“?”) 意 见 负责人签字: 年 月 日 专 家 鉴 定 意 见 专家签字: 年 月 日 各 级 教 研 室 审 验 意 见 县 教 研 室 意 见 负责人签字(公章): 年 月 日 市 教 研 室 意 见 负责人签字(公章): 年 月 日 1、本课题是否通过验收(通过打“?”，不通过打“×”) ( ) 省 教 学 课 2、本课题被评为山东省教学研究优秀成果奖级 ( ) 题 审 (在括号内写“1”、“2”、“3”;不获奖的写“0”) 查 验 收 专 家 组 意 见 组长签字: 年 月 日 省 领 导 小 组 意 组长签字: 见 年 月 日 各市教学研究课题申报情况汇总表 市: 填表人: 填表时间: 联系电话: 课 题 负责人 单 位 课 题 名 称 类别 备注 姓 名 注:此表连同电子稿一并上报。 各市推荐教学成果鉴定专家统计表 市: 推荐总人数: 填表人: 填表时间: 联系电话: 性 办 公 姓 名 别 单 位 专 业 职 称 电 话 手 机 电 子 邮 箱 注:1、鉴定专家须有高级专业职称(含小学高级)。每市每学段每学科推荐3人(含各 级教研员、校长和教研室主任)。2、此表打印稿一式一份，连同电子稿一并上报。 山东省普教教学研究课题指南 课程改革 基础教育课程改革贯彻科学发展观的研究 具有山东特色基础教育课程体系研究 课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的分析与实践研究 学科三维教学目标实施方法研究 课标教材的理论建设与实践研究 不同版本教材的对比研究 高中新课程模块教学特点的研究 基于模块的学科教学策略研究 高中学生课程选择与学习 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 制定的研究 新课程课堂教学方式与效益研究 高中选修课程开设与教学管理的研究 高中选修课程教学质量管理与监控的研究 新课程条件下学校教学管理创新研究 课程改革中存在问题的调查与研究 综合实践活动有效实施策略研究 农村课程实施状况研究 课程资源建设 学科课程资源的开发与应用研究 地方课程开发研究 校本课程开发的有效性研究 校外教育教学资源开发利用研究 网络教育教学资源开发利用研究 师生教学活动中生成性资源的运用研究 课程资源共享机制的研究 评价改革 学校教学质量评估体系研究 学科课堂教学质量评估体系研究 课程管理评价研究 教师评价体系研究 学生评价体系研究 档案袋评价法在学科教学中的运用研究 理科实验考查方法研究 学生综合能力测试研究 高中学生学分认定及其监督、管理机制的研究 高中课程模块学习的评价研究 开放式考试与开放性试题设计研究 中考考试命题研究 高考考试命题研究 课堂教学 学科教学实施素质教育的研究 新课程背景下课堂教学组织形式研究 新课程教学原则研究 现代学习理论在教学中的应用研究 新型教学模式转化应用研究 当代中小学生的认知心理特点与学科教学策略研究 主体参与型课堂教学模式研究 培养学生自主学习能力的研究 探究型教学活动设计与实施研究 落实新的教学方式与提高课堂教学效率的研究 与新课程相适应的学生作业设计与应用研究 学法指导研究 课堂教学典型案例研究 现代教育技术应用 培养学生信息素养的研究 运用信息技术进行学科课堂教学的整合策略研究 运用信息技术进行探究式教学的研究 基于网络的学科课堂教学模式的研究 网络环境下的学习模式研究 教育与管理 减轻学生课业负担的策略、途径、方法研究 中小学生心理状态的调查与研究 学生心理健康教育研究 学生厌学情绪的调查与研究 新课程环境下班主任工作策略的研究 中小学生的网络道德与教育策略的研究 教研工作 学科教研组职能与工作机制创新研究 校本教研 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 建设研究 新型听课、评课、备课方式研究 农村地区校本教研工作研究 新形势下教研员素质、作用、工作方法研究 新的课程环境下教研室作用研究 网络教研的研究 综合教研机制研究 教师专业成长 新时期教师素质研究 区域师资队伍现状分析与对策研究 教师心理健康状况、标准与对策研究 教研系统开展教师培训的作用与途径研究 教研活动在教师培养中的作用及研训一体策略研究 创新型、研究型、发展型教师队伍建设的研究 青年教师、骨干教师和名师培养研究 山东省职教教学研究课题指南 1.职业教育发展与构建社会主义和谐社会研究; 2.建设社会主义新农村背景下农村职业学校办学方式与农村教育综合改革研究; 3.农村人力资源开发对策研究; 4.山东省职业教育发展水平与发展战略研究; 5.优化高技能人才培养途径的实验研究; 6.信息社会背景下职业学校创新人才培养体系研究; 7.山东省技能性紧缺人才需求状况调查及培养对策研究; 8.职业教育与劳动力市场互动机制研究; 9.实施就业准入制度和完善职业资格证书制度与职业教育教学改革研究; 10.职业教育产教结合机制创新及推行“订单式”培养模式的研究; 11.以就业为导向的职业教育基本特征的研究; 12.以就业为导向的课程与教学体系研究; 13.职业学校的专业设置、课程开发、教材建设研究; 14.职业学校特色专业建设研究; 15.职业教育中的文化基础课程合理定位的研究; 16.职业学校学生职业道德教育方法与途径研究; 17.职业学校学生心理健康教育方法与途径研究; 18.职业学校的就业与创业指导研究; 19.职业学校教学特点与教学方法研究; 20.职业学校以能力为本位教学模式研究; 21.职业学校实施弹性学制和学分制改革研究; 22.职业教育教学质量监控与评价机制研究; 23.学生实习实训质量的评价指标体系研究; 24.职业学校各类课程考试考核评价制度研究; 25.专业教师的选拔、使用与培养研究; 26.“双师型”师资队伍建设研究; 27.中等职业教育实行工学结合模式的实验研究; 28.职业学校实训基地建设模式实践研究; 29.职业教育服务区域经济建设问题研究; 30.职业学校学生就业问题调查研究。