初中初一七年级上学期上册生物学科教学工作总结,质量分析下载大全.doc

初中初一七年级上学期上册生物学科教学工作总结,质量分析下载大全.doc 初中初一七年级上学期上册生物学科教学 工作总结,质量分析下载大全 八年级地理质量分析 七年级班主任工作总结 七年级英语工作总结 七年级上学期总结5百字 篇一:七年级上册生物教学工作总结 七年级上册生物教学工作总结 长官九年制学校 伍琴文 一个学期转眼即逝，属于自己教学生涯的第一个学期已近尾声，本 学期，我担任初一年级2个班的生物教学工作，从各方面严格要求 自己，在学习新的《初中生物课程标准》之后，结合本校的实际条 件和学生的实际情况使教学工作有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ，有组织，有步骤地开展。 在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 可以吸 取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克服不足，总结 经验教训，提高自己的教学能力。 一、教学方面 1、充分备课 熟悉教材知识体系，了解学生知识基础，以便更好更细致地设计课 堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和突破难点。 2、追求课堂效率 对于初一的学生来说，教师的组织引导能力很重要，如何激发学生 的学习兴趣，调动全体同学的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读 与思考是教师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课 程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历 学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的机会，给 他们更多思考的时间，给他们更多质疑的引导，他们的主动性和逻 辑思维能力会更好一些。 3、作业批改和教学反思 (来 自:WWhaiDa. 海达范文网:初中初一七年级上学期上册生物学科教学 工作总结,质量分析下载大全) 作业批改能有效地检验教学效果，力求做到全批全改，重在订正， 及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完 课后及时总结反思一下自己的优点与不足将是提高教学水平与教育 境界的一种行之有效的方法。 二、教研方面 1、坚持听课与评课。坚持听同科教师与不同科教师的课，虚心学习 更多的教学方法与技巧，请其他教师听自己的课，多发现自己的不 足。 2、积极参加每一次教研活动，多参加集体学习。 三、教学工作中的优点与不足 1、优点 我在日常教学中注意联系实际渗透一些前沿知识，着力培养他们成 为一个有 生物科学素养的人。课堂气氛活泼热烈，学生参与度高。在教学时 运用实物对照、调查、实验等方法，借助实物、挂图、模型等教 具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课室，调查我们身边的 花草树木，让他们认真地观察自己身处的环境，还组织学生到实验 楼上过一次实验课，满足了孩子们的求知欲望。 2、不足 不足方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名新教 师有关;课堂秩序性稍差一些，特别是部分班级，学生背记稍差一 些，检查监督力度较小;学生课后作业监督不够，有不少学生一次 作业都没交过;对课堂上学生的反应观察得不够细;对个别有潜力 的学生没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常 新，我会在新的学期，我将更好的发扬优点弥补不足，以期有更好 的教学成绩。篇二:七年级上册生物教学工作总结 七年级生物上册教学工作总结 一、指导思想 以《全日制义务教育中生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承 我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经 验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过 学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习 方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方 面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到 提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习， 打下必要的基础。 二、教学任务 我担任的工作是七年级(39、40)班的生物教学。本学期讲授义北 师大版——《生物学》(七年级上册)。 三、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工 作: ?课前充分准备:备好课。 ?认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结 构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如;参考配套的《教 师教学用书》、学校下发的《新课标 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 》、自己选购的资料《初 中新课标优秀教案》和《解题决策》四本资料书备好每节课，充分 知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。 ?了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习 惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如:收 集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。 ? 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织 教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球 模型、提前选用教具模型等。 ?课堂上的情况。 本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有 着很高的兴奋性，也充满的好奇心，致使课堂难以把握控制，因 此，在进行第一章内容教学的过程中，我必须谨慎用词，充分调动 自己的应变能力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现 的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课 堂教学，充分调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时， 创造良好的课堂气氛，课堂语言一定要注意简洁明了，基本克服了 以前重复罗嗦的毛病。 课堂提问能面向全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐心引 导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而大大鼓励了学 生，此外，我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、 用生活中与自身密切相关的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了， 课下向我问问题的学生多了。 3、积极参与听课、评课和调教比赛。 虚心向师傅、其他老师学习教学方法，博采众长，并通过参加本学 期教育局组织的生物调教比赛，充分锻炼自己的教学能力且向其他 参赛老师取经，以进一步提高教学水平。随着课程改革的推进，对 教师的素质要求更高，在今后的教 育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力 创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在本 学期教育局组织的生物调教比赛中，我认真倾听了所有参赛者的教 学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量汲取了许 多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分 利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。 四、成绩与反思 在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较 好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部 分同学上课，不听课，不思考，不做笔记、作业;有些同学考试复 习不到位，不重视生物的学习;有时我对课堂的控制和调动欠佳。 本人尽所有可能努力认真备课、上课、听课、评课，及时批改作 业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较 完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，通过一学期来的努 力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自 主创新能力，确实提高了部分学生学习生物的兴趣，学生也基本掌 握了学习生物的方法，自学再生能力得到了一定的提高，但由于本 人教学能力和课堂驾驭能力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏 陶，成绩仍然是参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人 意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。 我始终坚信:一份耕耘，不一定有一份收获;没有耕耘，就一点收 获也没有;一份耕耘不行，我就多份;教学工作总是苦乐相伴。我 将一直本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把 工作搞得更好。篇三:七年级上学期生物期末考试质量分析 柯渡中学2012学年度七年级下学期 期末考试生物学科质量分析 七年级生物阅卷组 按照教育局的工作安排，期末考试及评卷工作 已经圆满结束。为了使考试工作更好的促进教学，为学校工作和学 生学习起到好的督促作用，也为了以后的考试命题工作做的更好， 现将此次命题及试卷的质量分析如下: 一、命题的指导思想 通过测试检查学生的学习情况和各学校的教学质量;通过测试更好 的贯彻教育方针，更好的推进素质教育的进行。为了更好的把素质 教育落到实处，命题面向全体学生，提高全体学生的生物学素养， 而且要适应生物学科的特点和当今生物学的发展趋势。 二、命题的依据和范围 以《生物课程标准》为指南，以教材的知识点为主体，以教学参考 书为参考，以进教育局下发的本学期教学进度进度为命题的范围。 三、命题原则 1、立足基础，突出重点 2、理论联系实际，注重知识应用 3、注重新课程学习理念的渗透、发挥学生的创造性思维 4、命题力求科学性、基础性、导向性 5、命题难度适中 ， 难:中:易=====1 : 2:3 四、卷面试题结构及特点 初一学年试卷的结构由选择题、解答题两大题型构成。试题遵循此 次命题的原则，本次试题有如下特点: 1、题量适度，覆盖面大，重点突出 七年级的选择题、解答题比较全面的考查学生对整本教材的一些重 点内容的了解或掌握情况，涉及识记、理解和应用三个层次的知 识、能力、情感态度与价值观三维目标;有的侧重考查学生对有关 知识的理解;有的考查内容也较广，重点是考查学生对一些生物学 基础知识和基本规律的识记和理解;比如看图分析填空，既考查了 学生的识图 ,、抽样试卷各题得分情况: 2012年6月23日篇四:2011-2012七年级生物上册期末考试教学质 量分析表 生物期考质量分析 2012秋季学期 韦艳霄 2013、1、24 注:此表适用于100分制分试卷。60分以上为合格，80分以上为优 秀。质量分析表，按学校分年级、分科目填写，统一交区教研室。 篇五:七年级上生物学科质量分析报告 七年级上生物学科质量分析报告 及 心得体会 决胜全面小康心得体会学党史心得下载党史学习心得下载军训心得免费下载党史学习心得下载 王春梅 总体 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 : 试题难度得当，围绕基础知识和基本能力考试，具有生物学科特 点，能够对学生的学习作出客观的评价，对教师的教学有强烈的指 导意义。 质量状况: 基本上达到七年级生物教学计划的目标，但也出现了班级学困生面 过大，整个年级优等生在生物学科中不能脱颖而出的现象。 试题评价: 试题出现了大量的教材中的图，这种结合生物图进行考试的方法， 既符合生物学科的特点，又符合七年级学生的认知特点。如对照图 回答问题，既需要学生在掌握一定的基础知识的情况下才能正确解 答，又对学生作出了一定的提示，适当降低了题目难度。 试题能紧扣新课标和教材，考查的内容正是平时上课的重、难点， 正是教师需要花大力气强调和解决的问题，能很好地检查学生是否 真正理解了对照实验的设计，当然也能对教师的教学作出一个很好 的反馈。 主要问题集中在以下方面: (1)错别字，语病较严重。 (2)答题不规范，不严谨。 (3)审题不够细心。 (4)探究题的解题要领未完全把握，表述不清楚。 (5)部分学生答案不符合材料分析题题意，知识面较窄。 改进与措施及努力方向: 1、对改进教学的思考; 生物教学质量的提高需要教师能更加注重对基本概念和基本原理的 落实，加大对重、难点讲解力度，给出时间让学生看书看图理解， 给出机会让学生能够将学过的内容自己表达。真正做到在学生成为 学习的主体的同时，教师能够引导到位。 2、在教学中应加强学生的基础知识的落实。 在教学中要重视基础知识的教学，对重要的生物知识加强理解。对 需要识记的知识，加强学生的基本知识的掌握，多强调学生知识点 的记忆落实，加大对学生思维能力的训练。 3、在教学中应对学生加强生物学专业术语的要求;加强生物学与其 他学科的联系，应多重视培养学生严谨的科学态度;多训练学生认 真审题的能力和提高理解题意的能力。 4、在教学中相关的知识点应多引深，多理论联系实际，且及时传递 社会热点信息，扩大学生知识面。注重培养学生运用知识解决问题 的能力。要把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情景 中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解答途径。