小学语文学科“教育教学质量提升”
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
范文
销售月计划范文二年级看图写话和范文歌颂党的朗诵稿语文万能作文党代会闭幕式讲话
小学语文学科“教育教学质量提升”计划
语文教学质量提升计划1:小学语文学科“教育教学质量提升”计划
在小学教学中语文教学是非常重要的,只有努力提高小学语文教学质量,才能提高其他各科的成绩,小学语文教学的目的是培养小学生识字、看书、阅读、写作文能力,用自己的能力调动学生学习语文的积极性,培养小学生学语文的兴趣,从而提高语文教学质量。现在我对提高小学语文教学质量谈谈自己的几点看法:己
一、有计划有步骤地开展语文教计学学
开学初制定语文教学
工作计划
幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划
,然后有计划有工步骤地开步展教学。在教学中,要因班制宜采用适合中本本班的教学
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
落实到每节课中,针对学生存在的节问问题,特别是学生某些薄弱弱的语文能力,应加强培养。如我班的学生,就要养注注重阅读分析理解能力的培养。于是,除上课多让培他们说自己对课文的他
分析理解之外,我还让学生在理课课外多阅读书报、课外书,以,拓展学生的知识面,培养他们的学习语文的兴培趣趣。通过课文中的听说训练,结合学生的日记、作练文,培养他们的听说读文
写能力。在辅导中,对优生能则提高要求,拓展学生思则维维,以求取得更好的成绩,各方面能力得到提高:,对个别后进生,对
教他们学习习的方法,来改变他们的学学习现状。
二、在语文教学中充分利用教材教
1 / 8
学期开始拿到语文课本后,期要通览教材内容,了解编要者者意图,针对各类型课文的内容作出统筹规划,制的订订本学期德育重点,做到心中有数,从而达到教育心目目的。平时,课堂上我们要与学生通过平等交往,要拨拨动“情趣”这根弦,建立立民主、和谐的师生关系,使学生体验到平等、自,由由、民主、尊重、信任、友友善、理解、宽容,受到激励和鼓舞,从而调动激
学生的积极性。同时培养了生学学生积极向上的人生态度和健全和的人格。这样,不仅有利于他们踏上将来的仅人生道路,而且人
有利于他们们的学习,以提高教学质量量。
三、运用多种形式,激发学习兴趣。,
人们常说:“兴趣是最好的老常师。”我十分赞同这个观师点点,因为“兴趣”是一种力力求探究某种事物,并带有强烈情绪色有彩的心理倾向,是学习动机中最现实向和最活跃的因素。在学和
习中,它使学习活动变得积中极、主动,并富有成效。极他们这他个年龄最感兴趣的是什么呢是?游戏、
故事
滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt
和活动活!所以要让他们对学习内容重视并感兴趣,就习必必须让他们在玩中学、在活活动中学。本着这样的指导思想,在平时的教学中导,我们可以,将所学的内容编成故事,有时引进音乐编、舞蹈、游戏等形式,、
赋予教学内容以灵与肉,创予设情境,让他们在充满生设活情趣活的课堂中参与学习。当我们在教学中,以“。鼓励”为主线,鼓
让孩子在成成功的体验中获得学习的喜喜悦、学习的信心、学习的的激情和动力时,我们往往会发现有事半功倍的效往果。果
2 / 8
我想,作为一名普通通小学语文老师,应该积极响应上级极的号召,针对自身的实际情况,努力提自高所任教学科的教学高
质量,把质量放在心中,时刻,想想着质量,并付诸行动。
语文教学质量提升计划22:语文教学质量提升工程计划程
作为一种素养,语文是促进人健康、全面语、和谐发展的、重要因素;作作为一种工具,语文是增强强学习能力、突破学科垒壁壁、达到成才目标的重要渠渠道;作为一个学科,语文文是提高阅读与表达能力、提高思维水平、提升文、化品位的重要手化
段。在学校教育中,语文教学在促校进学生的全面发展、提高进教教育教学质量等方面起到基础性、工具性、催化性基的功用。的站在整体教育与学学科整合的角度上,语文教教学可作为实现教育目标的一个重要的突破口。在的教教学实践中,我们将尝试实实践语文的三项工程,助推推学校教学质量的提升。
书写
读书识字,是学生的基本要求。看看学生生的书写,真的的令人哭笑不得。初中学生,接触汉字得十几年的经历,专门训十
练也有七八年,临近毕业了也,,字体歪七斜八,作业乱七七八糟,卷面一塌糊涂。
书写,是一种规范。笔画、笔顺、结体,都有明画确确的要
3 / 8
求。可惜我们的学生,人人都教识字,人人生都不教书写。可都
怜的孩子,大学毕业了,成名成家,了,恐怕到签字留念的时了候候还不知道笔顺。
书写,是一种技巧。由技能到,技巧,需要训练,需要指技导导,需要长时间的磨砺。
书写,是一种态度。认认真真写字,有板有眼地研真究,究精益求精地研究学问。一手“草上飞”的手笔。,难以静下心,来做事情。
书写,是一种习惯。良好的书写习惯一旦养成,好会会使人终生受益。
见字如面,我们就是要为学生如一生的创业,打造一张无一言言的名片;字如其人,我们们就是要为学生一生的发展,铸造展一种良好的习惯;;先入为主,我们就是要在学生成功成才的在
求学道路上,扫清精陋的障碍。路
要确保书写训练的实效,就要把好五道关口。就
一是练字关。要明确书写的是基本要求,根据学生书写基基基础与特点提供相应的范本本。单字的训练,切忌杂乱宽泛。字乱体,在起始阶段,最好采用个个击破的段方方法,集中几个、十几个进行阶段性练习,掌握笔进画画特点、把握结体要求、形形成相应的映象与手感,以达到触类旁通、举一反以三的目的。三
二是布局关。对版面的整体布局,要。有事先的构想、总有
4 / 8
体的安排。作业、板演、卷面,排要根据实地空间与内容的要预预设,作出相应的安排。做做到合理布局,给人以整体体的美感。
三是迁移关。由单个字的练习,到整。个版面的实际书写,个
这个迁移的过程十分重要。作迁为任课教师,要舍得在课为堂堂上拿出足够的时间让学生进行迁移性训练,以及生时予以指导,时逐渐养成良好的书写习惯。好
四是评价关。根据书写练习的进价程程,定期组织相应的展评活动,适时进行激励,以活调动学生参与的内在积极调性性。在对学生的学业评价中,将书写与卷面情况纳中入学业成绩总体入
评价之中,,引起学生的重视。
五是示范关。教师的书写,是对学生起着潜移默化的影对响响。要高度重视教师板书的示范效应,以达到相互的促促进、教学相长的目的。
学会书写,学会做事,学会做人学;掌握技巧,养成习惯,成形成品格。这不正正是我们教育的真正目的吗吗?
语法
义务教育阶段段,语法教学是否应该列入教学内容入?这是一个争执不休的话题。上世纪七执八八十年代,语法教学曾列入入初中段的教材。体系完整,内容具体,目标明确整,训练到位。,记得参加高教自学考试的时候,只是教粗略地将现代汉语语法粗
系列翻阅了一篇,依靠初中列的的功底便轻易地过了现代汉语这汉
5 / 8
一关。不知从什么年年代开始,语法内容淡出教材,语法教学教
远离了语文文教学。
唉,中国的教学学改革!教学为什么总要谈改革,改革为谈
什么总是从从一个极端走向另一个极端端?!要么闭关自守,要么么崇洋媚外,要么中西结合成为四不像。教学是一合门科学,科门学就要遵循规律律,按规律办事是搞好教学学工作最基本的要求。改来改去,我们究竟要走向来何方何?
语文教学,需要不需要研究语法,这是一不个个不需要回答的问题。语文,语言与文字。语法是文语言的规则。学数学,语
要背小九九,规则记住了,背便能迅速提高计算的速度便与与技能。语文,识字,要了解字的结构了;读词,要清楚词义的理解清;成段,要把握句子的关系要;谋篇,,要明确总体的布局。既有有规律,既有规则,不教,不学,是想愚死民众,,还是想让学生还另立王国?
语文服务于其他学科的教学,需要不需要研究语法学,是,一个摆在桌面上的问题。可笑的是,许多人提题出出,英语教学亦不需要研究语法。但站在课堂上的究英语教师,没有一个不英
在语法上费尽心力却事倍功语半的。试想,连基本的词半性不能性辨别,连句子的基本本成分划不清楚,这样的语文功底怎样理语
解和把握英英语的语言规则?
语文服务于学生的发展,需要服不需要研究语法,是一个不需需要思考的问题。语言是思思维的外壳。一个质地破旧、外形旧
6 / 8
粗劣的破袋子,能能承载天地的灵性、世间的的精华?
阅读
阅读之于于语文教学的重要性,自始始就是人们关注的焦点。只是我们在实践中,这个只焦点不停地进行范围的转焦移移和角度的变换。阅读在于教材,精讲精读之于每于一一篇;阅读在于教材之外,,扩大阅读范围,增大阅读读量;阅读在于课内外结合,精读与泛读相结合。合
阅读,是积累、内化、升华的过程,在这个过程中华同样同也存在效率的问题。要提高阅读的效率,更好要地服务于学生地的学习与成长,可从以下几个方面进长行思考。行
1、科学地使用用语文教材。语文教材内容宽泛,头绪繁容
杂,知识容量包罗万象。科学地使容用教材,是语文教师教学用艺艺术与策略的重要体现。教师要在通读年度与学段教教材的基教础上,明确阶段性教学目标,科学公布教性学重点,宏观编织学
训练要点。对语文技能的训练与点语语文知识的传授,“伤其十十指不如断其一指”。切忌忌篇篇讲、段段讲,千篇一律一;旧时练,新时练,练等于没练。练
2、要搞好课外阅读的管理。?要好做好阅读方法的指导,做
培养养学生良好的阅读习惯;??要搞好阅读成果的评价,,激发自主阅读的积极性;?要把好阅读范围的关;口口,让学生读好书、有好处处、做好人。
3、尝试将其他学科的部分教材纳将入入阅读指导的范围。
7 / 8
翻阅中考试题,英语的、整治中的、历史的,甚至是数学的题题目的题干,有许多内容实际上是考查语文知识与实技能。语文,技真的是打开科学大门的第一把钥匙。科作为语文教师,要转变作
自己的观念与策略。语文课己堂教学,要讲历史与政治堂,这不,是浪费学习语文的时间。试想,只要我们指时导到位,政治、导
化学的课堂堂上,学生们不正是在进行行语文的阅读训练吗?
8 / 8