2013学年第一学期学生作业检查总结
2014学年第二学期学生作业检查总结
学生做作业，教师改作业，这是教学活动中的重要一环，不容忽视，需要我们教师重视它、做好它。
为进一步严格教学流程的管理，
规范
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并落实教学常规，6月3日中午，教师发展中心携同各教研组长，对全校各班学生的部分作业本进行了系统的检查。本次检查，我们采取跨学科推磨的形式，将检查人员分成8个小组，分别对语文、数学、英语的《课堂练习本》，美术本和科学实验记录册进行了翻阅，并把发现的优、缺点一一记录在反馈表中，现反馈如下:
一、主要的优点
1(学生作业总体书写比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时。有些教师还能结合学生的年龄特点，用“五角星”、“苹果”等给予鼓励，很好地激发了学生认真完成作业的兴趣。
2(对学生出错的地方，老师能及时辅导，并进行二次批改。
3(老师能引导学生保持作业的整洁。特别是部分学生的作业本，页面干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。看来，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯，这与老师平时的认真辅导和严谨的工作作风是分不开的。
二、存在的不足
在取得成绩的同时，我们也存在着不足。
1(个别老师的批改不符合
规定
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。如:没有写批改日期，没有反馈的等级，“?”或“×”打得太大等。
2(部分错题没有按照规定圈掉，有些学生订正滞后。
3(批改符号要一致(至少做到同一个教研组内一致)。有个别教师在批改学生的订正作业时有时用圈掉的方式，有时用另外打钩的方式等诸如此类的问题。
4(作业量要适中。发现有的作业本上的日期集中在某天，如:三、四页一个日期，甚至更多。
5. 部分老师的作业本没有收齐。
三、整改的建议
1(请老师们对照《鄞州区实验
小学
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教师作业批改要求(试行稿)》，针对自
己所教班级的作业情况进行适当的整改，希望能及时调整以往批改中的不足，做到规范批改。
2(如果由学生批改，老师一定要教给学生批改方法，并做好最后的检查，否则作业将起不到及时反馈教学情况的作用。作业一旦流于形式，疏于管理，将带来教学质量的下降。
3(可以适当地用一些激励性、指导性语言，以激发学生的学习积极性。
适量性、科学性、规范性是我们布置作业的原则;认真、规范、高效是我们批改作业追求的目标。相信，只要我们用心去做，就能做得更好。
浙公网安备 33021202002483