课题
口语交际 习作三
课时 三课时
第一课时
教学目标：
1．提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
2．运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
教学重点：运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
教学难点：运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
教学准备：
课件
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，推销准备；前一天完成P55的
表格
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填空
板书
设计
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：
我是“小小推销员”
★熟悉商品：.外观、规格、用途、使用方法以及价格
★突出优势：巧用方法，精彩的描述，突出产品的优势
★吸引顾客：表情、语气、动作语言
★全面介绍：思考质疑，灵活应答
★……
教学过程：
一、复习导入：
本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!
这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能把你填写好的这张表格和大家分享一下吗？
说明的方法
课文中的例子
习作或课外书中的例子
举例子
用数字
作比较
打比方
二．日积月累
1.出示“四时之风”，自由朗读，读正确，读流利。
2.反复指名朗读，交流反馈。
3.感悟风之特点：你喜欢四季中的哪季风？为什么？
根据学生情况板书：
春风：和煦
夏风：蓬勃
秋风：送凉
冬风：凶猛
4.感悟写法：你更喜欢哪节诗？为什么？
要点：
第一节：拟人
第二节：侧面烘托；
第三节：情境创设（象声词）
第四节：形象比喻
5.背诵积累。
三．口语交际：
1.创设情境，揭示内容：
黑板布置：我是“小小推销员”
导入：今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。
2.了解商品：你们都带了什么商品来推销？（展示欣赏）
3.推销准备
（1）我们的目标——通过推销自己的商品，吸引别人的眼球，最终购买（投票）（2）为了更好的实现自己的目标，你觉得需要做些什么准备？
★熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。
★找出产品最能打动人的地方，学习课文的说明方法，准备做精彩的描述，突出产品的优势。
★面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。
★思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?你将如何解答。
★……
4.小组试买
（1）在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。
（2）认真聆听同学们的建议，合理采纳。
5.班级特卖场
1．每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。
2．“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。
3．耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。
6.评出最佳“推销员”。说说最优的理由。
你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?(优秀推销员的
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
是什么?)
7.学习最佳推销员，再次修改自己的推销词，然后，再次小组合作，人人推销，投票，评定成绩：
评分标准：
小队人数：6人
优秀：得票率在5人及以上；
良好：得票率在4人；
合格：得票率在3人；
不合格：得票率在3人以下。
四．总结提升：
1. 为优秀获得者颁发证书。
2. 经历这次的产品推销，你最大的感受是什么？
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
：
课题
口语交际 习作三
课时 三课时
第二、三课时
教学目标：
1．运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
2．学会修改文章。
教学重点：
运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
教学难点：
运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。
教学准备：
1. 口语交际，认真做好产品推销；
教学过程：
一、确定习作内容
1.复习口语交际课中的商品推销经历：你推销的是什么？你有什么收获？
2.明确习作的内容：
备选：
（1）把口语交际中推销商品的推销词完整地写下来；
（2）从另外的物品中挑选自己喜欢的一样，学习运用说明的方法，介绍给大家。
二．学生自主习作，教师巡回指导。
三、相互修改，完善习作。
教学反思：
浙公网安备 33021202002483