昆明市富民县教师招聘考试考前复习题

昆明市富民县教师招聘考试考前复习 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 一、单选题(育萃教师招考与你一路相随) 1、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（  ） A.沉思型    B.场依存型      C.场独立型    D.冲动型 2、在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是（  ） A．冲动型            B．沉思型    C．场独立型        D．场依存型 3、关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择（  ） A.比较难的任务    B.非常难的任务C.非常容易的任务  D.难度适中的任务 4、自我效能感的概念是由谁提出来的？（  ） A.阿特金森            B.班杜拉          C.马斯洛              D.斯金纳 5、技能随练习量的增加而提高，但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期，称为（    ） A.停滞期            B.发展期        C.高原期          D.关键期 6、心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程叫（    ） A.原型定向        B.原型操作      C.原型整合          D.原型内化 7、数学老师在教应用题时，一再强调要学生审清题意，必要时可以画示意图。这样做的目的是（    ） A.牢记题目 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容     B.很好地完成对心理问题的表征 C.有效地监控审题过程    D.熟练地使用计算技能 8、凭借经验和直觉选择解法的假设方式称之为（    ） A.算法式          B.推理式      C.启发式          D.演绎式 9、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（      ） A.强化法        B.行为塑造法    C.代币奖励法      D.示范法 10、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（    ） A.全身松驰训练      B.系统脱敏法      C.行为塑造法          D.肯定性训练 11、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（    ） A.弗洛伊德    B.布卢姆    C.皮亚杰    D.杜威 12、在布卢姆的教学目标分类中，（    ）是最高水平的认知领域学习目标。 A.知识        B.应用        C.评价        D.综合 13、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（    ）    A.信度            B.效度        C.区分度          D.常模 14、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（    ） A.信度        B.效度          C.区分度        D.难度 二、填空题 1、大量研究表明，人们的智力水平呈________ 。 2、苏联心理学家将性格特征分为 ________ 、________ 、________、________ 。 3、班杜拉研究指出，人的行为受行为的________与________的影响。________就是通常所说的强化。 4、学习动机是直接推动学生进行学习的一种_________。它有________功能、________ 功能和________功能。 5、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点 6、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为 ________ 活动。 7、对同一问题能思路通达，想出很多不同类型的可能【育萃专家解析】，这是发散性思维________特征的表现。 8、已有的研究认为，智力与创造性的关系是________关系。        9、心理教育的对象以________学生为主。 10、心理辅导的目标是学会调适和________。 11、教师提供问题情景，学生通过搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为________。 12、让学生以自己的速度和水平进行学习的一种教学策略称之为________ 。 13、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______ 。 14、与教师自编测验相比，高考则是一种______测验。 三、简单题 1、如何培养学生的学习动机？ 四、论述题 1、态度的结构包含哪些？ 五、案例分析题 1、[案例]一次公开课过后，我把课堂上用过的精美卡片作为奖励发给同学们，然后对他们课堂上踊跃的表现给予表扬。从这以后，我渐渐发现我班注意力不集中的宋振铭同学在课堂上的听课状态有了明显的好转。一个偶然的机会，他母亲说：“自从你给了他那个?特殊的奖励?后，他对自己的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 严格了。”  询问，我才知道，我奖励给同学们的卡片中仅有一张是最大的，在我按顺序发的时候，恰好这张被宋振铭得到了，他回家后对母亲说：“老师可能觉得我这节课表现最好，所以把最大的一张送给我”。现在这张卡片还贴在他的床头，谁都不准碰。他说那是“特殊的礼物”。这位老师一次无意中的举动，却造成了一个“美丽的误会”。    问题：请你就此案例谈谈你的看法。 2、[案例]会了，可以“不听’  单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。 “王谨”我大声喝道：“你在干什么？” 他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听！”  但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。 “你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松的说。 他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。  问题：当学生不愿听时，怎么办？这时如何协调好师生之间的关系？ 3、19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，关痛死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔?卡耐基。  [问题] 你怎样理解“坏孩子”“差学生”？你从这个故事中得到什么启发？ 25685557参考解答 一、单选题 1、【育萃专家解析】B。 2、【育萃专家解析】A。 3、【育萃专家解析】D。 4、【育萃专家解析】B。 5、【育萃专家解析】C。高原期。不是运动极限，只是一种暂时停滞的现象 6、【育萃专家解析】D。 7、【育萃专家解析】B。对问题的准确表征。理解问题就是借助于个在的具体的形式对问题进行表征。 8、【育萃专家解析】C。启发式。也叫冒险式，凭直觉来解答问题。有可能很快就能解决，但也有可能解决不了。 9、【育萃专家解析】B。 10、【育萃专家解析】B。 11、【育萃专家解析】B。 12、【育萃专家解析】C。超越原定内容，并需要基于明确 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的判断。 13、【育萃专家解析】B。 9、【育萃专家解析】正常。 10、【育萃专家解析】寻求发展。 11、【育萃专家解析】发现学习。 12、【育萃专家解析】个别化教学。 13、【育萃专家解析】区分度。 14、【育萃专家解析】标准化成就测验。 三、简单题 1、【育萃专家解析】（一）利用学习动机与学习效果的互动关系培养学习动机 学习动机影响学习效果。学习效果也可以反作用于学习动机。 因此，在实际教学中要注意： ①学生的成败感与他们的自我标准有关，老师应注意这种个别差异，使每个学生都体验到成功； ②课题难度要适当，经过努力就可以完成，否则，若不能正确完成，学生就会丧失信心，产生失败感； ③课题应由易到难呈现，使学生不断获得成功感； ④在某一课题失败时，可先完成相关基础课题，使学生下次在原来失败的课题上获得成功感。    （二）利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机 利用直接发生途径，主要应考虑的就是如何使学生原有的学习需要得到满足。认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机。 从间接转化途径考虑，主要应通过各种活动、提供各种机会，满足学生其他方面的需求和爱好。 四、论述题 1、1,态度的认知成分 指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念.对于某一对象而言,不同的个体的态度中所含的认知成分是没的,某些人的态度主要基于理智方面怕慎重考虑,而某些人的态度可能主要由于情感冲动;有些态度可能基于正确的观念和信念,而有些态度则可能基于错误的观念和信念. 五、案例分析题 1、参考答案]一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生奠基。一次美丽的“误会”，改变了孩子的学习态度，这份“特殊的礼物”在孩子的美好心灵里是一份至高的荣誉，这份荣誉也将一直激励着他，成为他前进的动力。  新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价倾注了更多的情感与人文色彩。这样一种发自内心的评价更容易被学生接受。 2、[参考答案] 我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。 我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走进他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法，才是学生最为欣赏的。学生不愿意听就不能强行他去听。 3、[分析] 所谓差等生就是指那些不能达到基本教育要求，德智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生。学生都是可教育的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。从这个故事中我们可以知道：1、平等公正地对待他们，尊重、理解、信任他们，使他们主动接受教育。2、一分为二地看待他们，找出教育的切入点。3、给差等生以高尚的教育爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的。