郑人买履.doc
备课时间: 课时编号: 教学课题: 郑人买履
教学目标:
知识与能力:1、学会本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、背诵课文。
过程与方法:能借助注释理解课文,初步领悟课文所讲的道理
情感态度与价值观:教育学生做事不能过分拘泥于形式,要注重实际。
教学重点:激发学生学习文言文的兴趣,指导学生朗读和背诵。
教学难点:理解课文内容,在熟读的基础上感悟寓言的寓意。
教学用具:
教 学 流 程
教 师 活 动 学 生 活 动
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图 一、归纳方法,化难为易 同学们思考一下,在
今天我们来学习一则新的文言文。板书课题,大家齐读。 此之前我们还要完成一个二、通过预习,谁能告诉我,“郑人买履“是什么意思, 主要步骤是什么呢,当我激发兴趣 你从哪里知道郑人买的是鞋呢, 们拿到一篇文言文,应该你从哪个地方看出“履“的意思就是鞋, 做什么呢,
1、初步感知
同学们先朗读课文,先自由读,注意把字音读准,如果有把握不准的
请标出来。 接下来让我们在小接下来让我们在小组内相互读,相互听,相互纠正。 分小组讨论 组内相互读,相互听,相谁来给同学们读一下, 互纠正。 教师板书“度”字,提问,这字有几个读音,
教师讲解读音,课件出示全文,文中三个度字用红色标出。
同学们认真自学得2、整体理解 很 学生自由朗读课文,勾画出文中的重点字词句,如果可以在文后的注
释中找到,请把注释写在与之相应的地方,如没有找到注释又不能理解,请
你打上“,”。 同学们自学得很认真。下面,就请同学们先在小组内进行交流。把你分小组汇报,说出你读懂的句子讲给小组同学听,把不懂的提出来,小级同学一起解决。
读懂的句子。 我们在读文言文的时候,能不能像我们读平时的课文一样,
学生自学的能文言文中的一个字相当于我们现代汉语中一个词或一句话的意思。所 以我们在读的时候,一定要读出字或词的意思。 力合作能力 再读一下,度字在这句话里应该怎么读,
那你能再来说一下郑国人一开始是怎样买鞋的吗, 学生汇报。
大家接着汇报。 人曰:“何不试之以“已得履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。 足,”曰:“宁信度,无学生汇报读懂了哪些意思。
这里,度是什么意思。应该读什么音/ 自信也。” “及反,市罢,遂不得履。”
他解释的对不对,这句话应怎么读,你觉得卖鞋的人会用什么样的语 气问这个郑国人, 谁来用比较奇怪的语气来读一下。 面对这个卖鞋的人的疑问,郑国人是怎样回答的呢,谁来解释一下他 的话的意思。
无自信是什么意思, 谁来读一下这句话,想想应该怎么读, 老师在读了课文之后也勾出了几个词语,想和大家交流一下。我们来 看一下(课件出示置和之) 同一字,在不同的语境中,会有不同的含义。
谁能告诉我,这个“置”字在这两句话中,分别是什么意思, 谁能根据我们今天学习的内容告诉我,这三个“置”分别是什么意思, 我们再看“之”字。
它在文中也多次出现,那它在每句话中的意思一样吗,
谁先来说第一个“之”字的意思, 谁来说第二个句子,这个句子中共有几个之, 训练学生
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达第三个, 同学们,你们谁能看着课3、讲故事 能力 刚才我们一起配合,解决了这篇课文的字,词,句。同学们对课文的文,用自己的话把这个故
内容理解了吗, 事讲一 课件出示全文。 讲呢,
大家先
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
一下。 看谁比较勇敢,能先给大家讲一下。 谁还愿意读, 4、韵味朗读
课文内容我们理解了,故事也会讲了,那同学们能把这篇文言文读好
吗, 我们一起来听一下课文朗读录音。 现放一遍,同学们可以跟着录音小声读。 (课件出示全文,同时配古筝音乐)
现在同学们可以参照屏幕上画出的重音和停顿,自己试着读一读。 现在让我们一起跟着音乐来齐读这篇文言文。 大家读得都比较好,有轻重,有起伏,有高低错落,这才叫读文言文 呢。
现在又出现了一个问题,谁能在熟读的基础上把这篇课文背下来呢, 大部分同学都能背诵下来了,这很好。 同学再读课文,注意三、联系生活,理解寓意 要读出文言文的味道。 在课文中,郑人最终买到鞋了吗,
为什么呢,他没有买到鞋的原因是什么,
导致他这样做的最终原因是什么,
你觉得他是一个什么样的人,
作者韩非子有了这么一句话来总结文章警示后人。
“世忌则世忌,世异则备变。”
我们一起来理解一下这句话的意思。
同学们把书打开,把这句话记在你的书上。
郑 人 买 履
板书 鞋(画)
设计 生搬硬套 实际出发
尺码(画) 脚(画)
1、 背诵课文 巩固案 2、 探索?学习:第2题、第3题
教学
反馈
学案: 郑人买履 教学目标:
知识与能力:1、学会本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、背诵课文。
过程与方法:能借助注释理解课文,初步领悟课文所讲的道理 情感态度与价值观:教育学生做事不能过分拘泥于形式,要注重实际。 教学重点:激发学生学习文言文的兴趣,指导学生朗读和背诵。 教学难点:理解课文内容,在熟读的基础上感悟寓言的寓意。
第一部分:
1(《郑人买履》选自 ,《刻舟求剑》选自 。(2分)
2(注意下列加点字的读音:(4分)
宁信度( ) 遽契其舟( ) 坠( ) 买履( )
3(解释下列多义词:(5分)
?度:先自度其足( )
谓曰:“吾忘持度~”( )
?之:至之市( )
是吾剑之所从坠( )
而置之其坐( )
4(找出句中通假字,并加以解释:(4分)
?置之其坐
?反归取之
5(用现代汉语翻译下列句子。(6分)
?人曰:“何人试之以足?”
(2)宁信度,无自信也。
?是吾剑之所从坠。
6(用简洁的语言概括《刻舟求剑》的寓意。(4分)
第二部分:
(一)
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水。遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。”舟止,从其所契者入水求之。舟已行
矣,而剑不行。求剑若此,不亦惑乎~
7(解释下边句中的加点词。(4分)
(1)楚人有涉江者(涉: )
(2)遽契其舟(契: )
(3)是吾剑之所以坠(是: )
(4)舟止,从其所契者入水求之(止: )
8(用现代汉语翻译下边的句子。(2分)
求剑若此,不亦惑乎~
9(读了这则寓言,你受到了什么启发?(4分)
(二)
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸越过果树的墙头,看到了成串成串的熟透了的葡萄。狐狸的视线一落到葡萄上,眼睛和牙齿都发亮
了。多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般,惟一的遗憾是葡萄都挂得高高的,狐狸无论怎样也挨不近抓不着,
眼睛瞅得见,可牙齿咬不着。
狐狸白费劲了一个钟头,只好走了。它愤愤地说道:“算了,这些葡萄看上去挺好,实际上都没有成熟!它们没有一个不是酸的1我又何必叫牙齿酸得格格的发响呢?”
10(摘录文中描写葡萄的形容词。(4分)
11(从文中的画线句可看出狐狸怎样的心理?(4分)
12(狐狸吃不到葡萄,它是怎么说的?为什么这么说?(4分)
13(文中运用对比的手法,很形象地刻画了狐狸“吃不到葡萄反说葡萄酸”的心理。请说说文中用了几处对比?(4分)
14(寓言故事讽刺了哪一类人?(4分)
(三)
一群动物正在吃草,冲来一只老虎。
动物们吓得四散奔逃,惟独一只犀牛迎上前去,怒目而视。
老虎愣了一下,掉头走了。
远远观望的动物们蜂拥而上,团团围住这位勇士,向它唱起了赞歌。
老虎并未走远,它远远窥视着。不一会儿,它见犀牛离开了这群动物,马上返身冲来。
动物们又四散逃奔。只有一只刚出世的天真的羔羊毫不畏惧,睁着一双好奇的眼睛迎上去,对着老虎亲昵地咩咩地叫着——这小家伙把老虎当成自己的亲娘,想吃它的奶哩。
老虎不明白这是怎么回事,愣了片刻,返身走了。
远远观望的动物们又蜂拥上来,团团围住这位不怕虎的小勇士,向它唱起了赞歌。
羔羊的母亲,一只老山羊走上前来,制止了大伙的赞美,它恳切地说,
“伙计们,请你们闭上尊口吧!我的孩子由于无知,差点儿送了一条命。老虎不知什么缘故没有吃它,这已是万幸了,还有什么值得赞美的呢?”
15(“老虎不明白这是怎么回事……”“这”指什么?(4分)
16(别人都对小羊羔唱起赞歌,为什么羔羊的母亲却制止了大伙的赞美?( )(3分)
A(羔羊的母亲谦虚,也不想让羔羊骄傲。
B(羔羊的的勇敢使母亲震惊,但不想过多的表扬羔羊。
C、羔羊的母亲认为羔羊这样做是应该的。
D(羔羊的母亲明白羔羊这样做是出于无知,而不是出于勇敢。
17(文中犀牛和羔羊都迎上老虎,作者对它们有不同的神态、动作的描写,作者是如何写的?反映它们什么性格特点?(4分)
18(文章的寓意是什么?(4分)
第三部分:片断写作练习(30分)
19、将下面这则故事改写成一篇短文,要求增加适当的人物和情节,不改变主旨。
齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人—。宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。
1(《韩非子》《吕氏春秋》 2(略 3(?量;量的尺寸?至;无实义;代词,代郑人 4(?“坐”通“座”?“反”通“返” 5((1)有人说:“为什么不用你的脚试试呢?”(2)(我)宁可相信尺子,也不相信自己(的脚)。?我的剑是从这里坠下河的。 6(略 7((1)渡(2)用刀子雕刻(3)这(4)停 8(像这样找剑,不也太糊涂了吗~ 9(世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑这种变化,适合于这种变化的需要。(意近即可) 10(熟透、亮晶晶 11(急于想吃到葡萄。 12(算了,这些葡萄看上去挺好,实际上都没有成熟j它们没有一个不是酸的!我又何必叫牙齿酸得格格的发响呢?自我安慰。 13(两处对比。枝头成熟诱人的葡萄和狐狸吃不到葡萄反说葡萄酸形成鲜明的对比;狐狸刚看到葡萄时馋涎欲滴的样子和吃不到葡萄时说不想吃葡萄形成对比。 14(达不到目的反而自欺欺人的人。 15(这指一只刚出世的羔羊不怕老虎,睁着好奇的眼睛迎上老虎。 16(D 17(犀牛:怒目而视,表现犀牛勇敢无畏。羔羊:睁着一双好奇的眼睛迎上去,对着老虎亲昵地咩咩叫着……体现羔羊的幼稚、无知。 18(无知不等于无畏,怕是相互的。 19(略