幼儿园周教学工作计划

幼儿园周教学工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 第一周教学工作计划 周主题: 你变我变大家变 周目标: 1、 引导幼儿从认识自己的变化到认识他人的变化，从认识幼儿园 的变化的袄认识周围世界的变化。 2、 鼓励幼儿认识自我，拥有自信，并在探索事物变化的过程中体 验生活的多姿多彩。 家长工作: 1、 家长交谈，了解幼儿假期生活情况。 2、 帮助孩子一起收集证明孩子在长大的物品。 3、 孩子一些简单的小魔术。与孩子商议共同准备能够展示才艺的 节目，为小班的弟弟、妹妹露一手。 教学工作: 周一 上午 活动一:社会《看我的》(一) 目标 1.大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。 2.体验长大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。 准备 1.联系弟弟妹妹班级，做好与他们共同活动的准备。 2.每个幼儿分头准备自己的拿手节目。 3.手工制作材料人手一份，如太阳镜、小凉帽等。 过程 1.露一手。 ——去弟弟妹妹班级做客，注意使用礼貌用语。 ——才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵、演奏乐器等拿手节目。 ——教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌，使幼儿体验成功感和自豪感。 2.看我的。 ——热烈欢迎弟弟妹妹来到自己班级做客。 ——让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如制作太阳镜、小凉帽等。 ——将作品送给弟弟妹妹，千口他们共同赏玩。 3.夸夸我自己。 ——请幼儿互相 交流 第4课唐朝的中外文化交流教案班主任工作中的交流培训班交流发言材料交流低压配电柜检验标准小王子读书交流分享介绍 自己向弟弟妹妹展示自己的本领的感受。 ——一起念儿歌:哥哥姐姐本领大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。 活动二:科学《变小魔术》 目标: 1、 能为大家表演自己学会的小魔术。 2、 体验魔术表演的有趣与神奇。 准备: 1、 活动前让家长教幼儿学会一些简单的小魔术 2、 幼儿变魔术时所需的道具。 3、 教师准备1—2则小魔术。 过程: 一、幼儿观看教师变魔术，激发幼儿的兴趣 1、 教师右手拿一张普通纸牌。小朋友，看老师手里拿的是什么, (纸牌)是～老师向幼儿表明没有其它东西。接着，突然向空 中一扬，喊:变变变～再伸手给孩子看看，纸牌不见了，手掌 空空如也。过一会儿，教师边说:“纸牌飞到这里来了。”边 立即从裤袋里把刚“飞”走的纸牌掏出来。 2、 你们喜欢看魔术吗,看过哪些魔术, 3、 你们会不会变魔术,会哪些魔术,幼儿自由讨论。鼓励大胆 的幼儿上台表演。 二、我变你猜 1、 每个表演者先介绍魔术的名称。然后开始变。在变的过程中 可以适当加些辅助语言。如“变变变”“一二三”等。 2、 表演者变完魔术后，教师带领幼儿鼓掌表示感谢。并请大家 猜猜这个魔术是怎么变的, 3、 鼓励幼儿大胆讲述看到的变魔术的过程。共同揭开魔术的秘 密。 4、 请表演者再次上台放慢动作讲解变魔术的过程。幼儿跟着模 仿。 三、巡回演出 1、 幼儿间互相交流，学习各自的魔术。 2、 教师组织幼儿组成《小小魔术团》巡回演出。我们学会了那 么多的小魔术，我们个个都变成了魔术师，现在我们把精彩的 魔术带给大家～ 3、 带领幼儿去给小、中班幼儿表演。 附:一则小魔术 不会熄灭的蜡烛。表演者将一玻璃杯盖住燃烧的蜡烛，当火焰变小，即将熄灭时再将玻璃杯拿开使其重新燃烧。 周二 下午 科学活动:《赛车游戏》 (详) 活动目标: 1、 体验数学活动的乐趣。 2、 学习1~10的序数，会区分1~10的位置。 活动准备: 赛车游戏图、小汽车、 骰子 活动过程: 1、 复习数字1~10的顺序。 2、 黑板上来了许多的数字宝宝我们来帮它来排排队。(请一个小朋 友上来)。 3、 幼儿操作 4、 赛车游戏: 教师示范《赛车游戏》 幼儿练习 5、 两人一组轮流掷骰子，根据骰子上面的点书走棋子，先到终点 者为胜利。走到任务格子并按要求完成任务者可连走一次哦。 6、 教师巡回指导。 7、 结束活动 周三 上午 活动一:社会《成长证明》(详) 目标 1、 能利用小时候的照片或者用过的物品，证明自己正在慢慢长大， 体验长大的快乐。 2、 萌发自信心，逐渐形成自我意识。 准备 1、 小时候的照片。 2、 小时候穿戴过的衣服、鞋帽等物品。 3、 请几个中班或者小班的弟弟、妹妹，共同参与游戏。 过程 一、 观看小时候的照片和衣物。 ——将自己带来的照片贴在黑板上，让大家辨认他(她)是谁，现在他(她)变得怎么样了。 ——幼儿自由走动，观看大家带来的衣服、鞋帽。 ——这些衣物看上去怎样?现在给我们穿合适吗? 二、表演小时候的我。 ——分组表演小时候的动作。 ——集体交流，引导幼儿用最简明的动作、神情来表演自己小时候的样子。 二、 我真的长大了。 ——请幼儿用各种方式来表明自己长大了，如“我会跳绳了”、“我能连续拍球了”、“我能单独睡了”等。 ——与弟弟妹妹比手劲扳手腕，感受自己劲儿足了。 ——背背、抱抱弟弟妹妹，感受自己力气大了。 活动二:语言《重要电话》(详) 活动目标: 1、通过故事分析前置法，引导幼儿感受主人公的心理活动，理解故事内容。 2、引导幼儿大胆猜测，能够用清楚、连贯地语言表达自己的想法。 3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜，战胜困难，增强幼儿的勇敢精神和责任意识。 活动准备: 电脑课件 活动过程: 一、创设语言情境，激发幼儿兴趣。 1、提问:你们接过电话吗,接过谁的电话, 2、小结:有个名叫卡秋莎的外国小姑娘，她也在等一个电话，而且 是个重要电话，小朋友看。 二、通过观看课件，引导幼儿分析故事情节，理解故事内容。 1、提问:妈妈向卡秋莎交代了什么任务, 2、幼儿听录音。 3、提问:第一次电话铃响了，卡秋莎会怎么做, 4、幼儿学卡秋莎着急接电话的样子。 5、提问:小朋友猜，第一次电话是谁打来的, 6、幼儿猜测，教师小结。 7、提问:为什么她好像听见老鼠跳动的声音，仔细听听又不像了呢, 8、幼儿回答，教师小结。 9、师生跳舞，感受卡秋莎听到音乐时的心情。 10、幼儿模仿卡秋莎又一次被吓坏了的样子。 11、幼儿再次猜测卡秋莎会怎么做，教师小结。 12、提问:卡秋莎为什么想那些勇敢的人, 13、幼儿回答，教师小结。 14、提问:天亮了，电话铃又一次响了起来，猜猜这一次是不是重要电话, 15、幼儿猜测，教师小结。 16、观看课件最后一部分，提问:重要电话是谁打来的,说了些什么, 听了妈妈的话以后，卡秋莎以后会怎么样, 三、交代活动主题，幼儿完整欣赏配乐故事。 四、引导幼儿分析故事人物 1、你觉得卡秋莎是个什么样的小姑娘,你为什么这么认为, 2、如果你爸爸、妈妈都不在家，你要怎样度过这样的夜晚, 活动反思:这是一个取材于外国的儿童文学，故事以一个有心的妈妈通过“重要电话”这个载体教育自己的孩子学会勇敢，学会安慰自己的教育故事。这个教学活动蕴涵着深刻的教育意义。由于现在的独生子女越来越多，孩子们的依赖心理越来越强，什么都不敢，正好可以利用这个卡秋莎的形象，来激发培养幼儿的勇敢和责任心品质。当活动进行时抛出问题时，有孩子说自己敢呆在家里，但是从他们的眼光中老师可以看到他们一个人呆在家里还是会有恐惧感的，一个“重要电话”的引发从一方面考验的是孩子的责任心，就象小朋友说的，如果这个小主人公去朋友家的话，就接不到病人的电话会延误病情，在故事中的主人公并没有真正理解妈妈让她等这个电话的真正含义。但是在故事中也发现了主人公关心他人，为别人着急的美好品德，成为她了胆小的真正动力。这就是整个故事要教育孩子和值得孩子们学习的地方，当学习了这个故事后，孩子们知道了这个重要电话的真正含义，主人公的妈妈巧妙的利用这个重要电话教育并鼓励了自己的孩 子。在最后的 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 谈话中我们的孩子也提出了几个一个人呆在家里时自己的 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 比如说:“可以把电视声音放的大一点，把门关牢不随便给陌生人开门等等。其实我觉得教育无处不在，只有我们用心了，才可以发现教育就在我们身边，我们教给孩子的有很多很多，可以从生活做起，很多时候我们还是要放手相信他们，要给予更多的机会去尝试和解决问题，当然同时也要注意安全性问题。 周四 下午 手工活动:《会变的朋友》 活动目标: 1、 在活动中学会沿虚线的不同折叠方法。 2、 体验手工活动带来的乐趣。 活动准备:幼儿手工用书，示范作品，剪刀等若干 活动过程: 一、 引题:介绍今天制作的手工《会变的朋友》，以及玩法，并请幼 儿说说为什么会变。 二、 教师讲解操作方法，并示范制作过程。(先将图形剪下，沿虚线 折叠，中间两条实线剪开。翻动中间的三片图形，就会变出不 同的朋友来，强调两种虚线的不同折法。) 三、 幼儿操作，教师巡回指导。帮助个别能力若的幼儿完成。 四、 幼儿自由玩耍手工作品。 五、 教师评价制作情况，并与幼儿一起整理，将作品展示在活动室 内。 区域活动: 益智区: 1、月亮的不同变化，给月亮排序，并根据月亮的形状变不同的物品。 2、棋类游戏 探索区: 1、会变的影子，利用手电筒、立体小玩具来观察影子及其变化。 2、变变俱乐部。准备夹子、回形针等操作材料让幼儿探索变化。 美术区: 1、彩泥做馒头。 2、画画自己小时候和现在的我。 3、画出故事清洁，化除面包房里的猫的变化。 周五 上午 活动一:社会《看我的》(二) 活动二:健康《圈儿变变变》(详) 活动目标 1、引导幼儿体验自由玩圈及与小伙伴合作玩圈的乐趣。 2、培养幼儿把圈想象成不同物体进行游戏的能力。 3、发展幼儿走、跑、跳、钻爬、平衡等基本技能，训练协调性和灵敏性。 活动准备 每个幼儿一个塑料圈。 活动过程 一、扮演角色，活动身体。 启发:“我们小朋友都看过杂技表演，更喜欢看滑稽人走路，有趣极了。今天你们就来做小滑稽人，做大滑稽人，我们一起来玩圈好吗,” 1、听音乐，幼儿手拿塑料圈跟着做圈操。 2、幼儿随着音乐走成圆圈，师幼一起做“听音乐传圈”的游戏，防下手中的圈，听到音乐后，幼儿快速从胸前传塑料圈，音乐停，谁手中无塑料圈就表演一个节目。 3、第二次游戏幼儿弯腰快速从腿前传塑料圈，规则同上。 二、集体玩圈。 1、听音乐，幼儿自由玩圈，音乐一停，幼儿回到身边围成圆圈。 2、请幼儿展示玩圈的方法。 3、幼儿尝试新玩法。提示:“小滑稽人玩圈的方法真多，大滑稽人也想了一个很好的玩圈方法，把圈变成其他的物品来玩，你们想试一试吗,”幼儿行动起来，尝试新的玩法，仔细观察幼儿的尝试活动，发现新的玩法及时给予肯定，并帮助有需要的幼儿。 4、音乐停止，幼儿回到身边，介绍新玩法。 5、利用辅助材料，再创新玩法。引导:大滑稽人准备了许多的玩具，小滑稽人能将这些玩具和手中的圈结合起来，想出更新、更有趣的玩法吗,幼儿再次分散，尝试更有趣的玩法，小狗钻火圈、小猫钓鱼等。 6、集中演示:刚才小滑稽人都做了尝试，我看到你们又想出了很多种新的玩法，请你来表演给大家看好吗,幼儿纷纷表演他们的新玩法。 三、 幼儿用新玩法进行游戏:杂技表演 幼儿分成四组，每组第一个幼儿头戴一顶滑稽帽，手哪一个塑料圈，先学小青蛙跳荷叶，再学小螃蟹走钢丝，然后学小乌龟爬过草地，到终点处，拿一个圆点贴到鼻子上，学小企鹅走回起点，把帽子交给第二个幼儿，第二个幼儿用同样的方法进行，以速度快，动作滑稽的组为胜。 活动反思: 活动一开始，利用扮演角色进入游戏的准备活动，使幼儿很快调整好自己的情绪，融入到游戏中去，简洁明快。在基本部分中，第一次分散活动，幼儿根据已有的经验，自由玩圈。第二次分散活动，将圈做替代物进行游戏，此时，幼儿行动起来，进行尝试活动，孩子们个个积极动脑，有自己想的，有与同伴合作的，他们的神态都是那么的投入，活动气氛浓烈。第三次分散活动，幼儿利用提供的辅助材料，尝试更有趣的玩法，这时，仔细观察幼儿的尝试活动，一方面发现新的玩法，及时给予肯定，并做到心里有数，另一方面帮助有需要的幼儿。 在集中演示这一环节中，教师注意倾听全体幼儿的想法，不仅让幼儿把创造的成果展示出来使大家得到启发，而且让孩子有成功的体验。游戏《杂技表演》是把孩子们创造的几种玩法组合起来进行表演，创设有趣的游戏情景，充分调动了幼儿游戏的兴趣与积极性。分享小结既是对幼儿成绩的肯定，有利于激励和提高幼儿对游戏的兴趣，又能使幼儿有一段时间的心理平静，以备身心放松。在放松活动中，幼儿再次进入角色，扮演滑稽的毛毛虫，这时，教师鼓励幼儿自由结伴，拼接成长短不一的数条毛毛虫，让幼儿充分体验到了合作的快乐。整个活动都是在幼儿自主学习、大胆尝试的前提下进行的幼儿获得成功后的情感体验尤为强烈。