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首页 广东省技工学院和职业培训机构教师教育理论函授培训作业册答案

广东省技工学院和职业培训机构教师教育理论函授培训作业册答案.doc

广东省技工学院和职业培训机构教师教育理论函授培训作业册答案

Madison芳芳
2019-01-12 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《广东省技工学院和职业培训机构教师教育理论函授培训作业册答案doc》,可适用于高等教育领域

广东省技工学院和职业培训机构教师教育理论函授培训作业册答案《职业教育学》一、名词解释:、职业教育学:是一门研究职业教育现象探讨职业教育发展规律的新兴科学。、职业教育:在一定普通教育的基础上对社会各种职业各种岗位所需要的就业者和从业者所进行的职业知识、技能和态度的职前教育和职后培训使其成为具有高尚的职业道德、严明的职业纪律、宽广的职业知识和熟练的职业技能的劳动者从而适应就业的个人要求和客观的岗位需要推动生产力的发展。、现代职业教育理念:是现代化大生产条件下人们对未来职业教育前景的理想期望。、终身教育:是学校教育和学生毕业以后所受教育及训练的统合它不仅是正规教育和非正规教育之间关系的发展而且也是个人(包括儿童、青年、成人)通过社区生活实现其最大限度文化及教育方面的目的而构成的以教育政策为中心的要素。、生计教育:是在初等、中等、高等、成人教育各阶段依据不同的发展阶段为了进入职业领域并不断进步而实施的有组织的综合性教育。、培养目标:就是在国家总的教育目的的指导下各级各类教育对受教育者的发展方向、内容及应达到的规格所提出的要求。、素质:指在先天生理的基础上受教育环境的影响通过个体自身的认识和实践养成的比较稳定的身心发展的基本品质、素质与知识和能力相比层次更高。、职业教育的总目标:指对接受职业教育的人的总要求适用于职业教育的各个层次、各种门类。它是制定下一级培养目标的依据。、学生观:是对学生的基本看法怎样认识学生就会用怎样的态度和办法对待学生必然会影响学生的发展方向。、学生管理:是从管理对象角度分类的一种管理类型是对学生的管理活动即为高效率实现学校培养目标对学生的活动进行计划、组织、指挥、协调、控制的过程。、“双师型”教师:在教学工作中能够把专业理论和生产实践有机结合的教师。、职校教师的职业道德:指教师在职业教育工作中应当遵守的行为规范和准则是每一个教师对社会和受教育者所承担的道德责任和义务。、教学工作技能:在教学行为过程中教师运用教学理论、专业知识等为促进学生学习实现教学目标而采取的特定的教学行为方式。、教师专业化:教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件有专门的培养制度和管理制度。、专业:在教育上指高等学校或中等专业学校根据社会专业化分工的需要设立的学业类别。、职业学校专业设置原则:指职业学校工作者在专业设置中所依据的基本要求是专业设置工作的指导思想。、学科课程:也称为分哪几个步骤答:①试图记忆②精读教材③整理笔记④练习。、合作学习有哪几个基本特点答:①由小组的全体学习者共同承担工作和学习任务小组尽可能独立自主完成任务②不为学习者的任务进行分配整个学习的过程组织、设计权都在学习小组成员手中③学生自己设计和调控工作过程④学习小组自己对取得的成果和学习目标进行比较师生和同学之间交流学习经验。、非身体练习的好处有哪些答:①减轻身体疲劳的同时而又提高动作学习的效率②可以提高学习者的动作水平。、图式理论的假设是什么答:对某类动作进行不同内容与形式的练习和单一动作的连续练习相比有利于学习该类动作的某一新异动作因为这种练习的多样性便于形成一种建设性的图示而新动作只是练习过的动作的一种变式但是为了完成某种已练习过的动作任务则变成练习不如针对性强的单一练习完成新任务也越容易。、强化的原则有哪些答:①要及时②要切合学习者的需要③强化方式多样化。、过程控制策略是如何实现的答:先是由记忆痕迹作动作定向并发起实际的动作知觉马上对动作反应进行信息追踪并留下知觉痕迹然后通过知觉痕迹与记忆痕迹的比较判断刚刚作出的动作是否正确从而决定是继续执行正确的动作还是修正错误动作最后巩固下来的新的动作模式进行记忆成为新的记忆痕迹。、发展技术设计能力的策略和方法主要有哪些、答:具体策略:①创设问题情境引导学生积极思维②运用革新事迹激发学生创造意识③用革新模式开拓设计思路。主要方法:①模仿法②模拟法③联想法④类比法⑤移植法⑥改制法⑦检验表法⑧综合协调组合法。、什么是职业态度答:职业态度是指人们对其所从事的职业所持的价值评价、情感反应和行为倾向。它是人们对其职业的内在的、稳定的心理预期和准备对职业行为具有指导性和动力性影响决定其行为的方向、方式和结果。、态度的形成和改变一般要经过哪三个阶段答:顺从、认同、内化。、什么是职业品德答:是一定社会的职业原则职业道德规范在各种各样的职业活动中的具体体现是个体在一定的职业活动范围内展现出来的稳定的行为规范的总和。、职业道德品质有何作用答:①有利于精神文明建设②有利于社会主义物质文明建设③有利于协调与形成良好的人际关系④有利于协调职业与职业之间的关系。、道德意志有哪些作用答:①战胜不正确的道德动机调节与控制个人的直接愿望②激发良好的道德情感抑制不良的道德情感③战胜内外各种困难坚决执行由道德动机所引发的行动决定。、消除认知失调的方法有哪些答:①在认知失调的两个因素中选择改变其中一个使失调趋于协调②增加新的认知因素以加强协调关系的认知系统③强调某一认知因素的重要性。、职业教育机构的教学有什么特点答:①专业与课程的多样性所决定的教学途径与方法的综合性②职业定向性所决定的教学方式的实践体。、为什么要通过分析来明确教学目标答:①教学目标有类型的差异有认知的、情感的、动作技能的不同类型的目标要求不同类型的教学过程与方法②同一类型的教学目标、水平可以有高低之分不同水平的目标要求不同的教学内容投入量评价的标准也随之有不同的标准此外目标具体、明确的程度决定着它对教学活动指导的针对性和效率。、不同的教学目标对教学活动的要求有何不同答:①认知目标:需要学生积极的思考和记忆②动作技能目标:需要通过足够数量的实际操作训练达到熟练而准确③情感目标:必须通过长时间潜移默化的体验与强化、内化教学要求。、选择和构建行为目标的原则有哪些答:①表述学生的行为而不是教师的活动式意图②同时指明行为内容和教学内容③一项目标仅含一个行为科目内容项目④目标行为的描述清晰而不含糊⑤描述的是学习的结果而不是学习活动本身⑥目标是学生通过适当的学习能够达到的。、控制社会性环境按稳定性和外显性可以分为哪三个层次答:①交往行为方式②群体规范③价值标准体系。、教师日常课堂行为的管理包含哪几个方面的内容答:①建立教学常规②把握教学程序③注意并控制问题行为。、建立或改变教学的社会环境要抓住的主要环节有哪几个答:①目标设定这是社会性环境建设的开始②形成规范是形成规范的集体的行为以保证目标的实现③选择沟通方式这是建立或改变社会性环境最经常、最大量的方式。、教材环境的建设有哪几方面的要求答:①目标向导性合于既定的教学目标②内容启发性在体现教学目标要求的基础上进一步优化内容结构与层次③格调激励性有意识地选择适当的方式在教材中渗透对学生有激励作用的情感④表达形式多样性维持学生学习的新鲜感和学习积极性。、简述人际交往的清晰程度取决于哪三个方面的因素答:①目标的明确性交往者外部行为的适当性和交往者内部心理的性质②明确目标不仅能提高交往效果也是交往必不可少的条件③一个人的态度、价值观、情感、认知等内部世界的活动决定着他的外部行为。、简述高级阶段的尊重训练有何重要意义答:高级阶段的尊重训练不只是一个外在的社会教育过程更主要的是一个内发的恢复性治疗过程有着充分的治疗性、建设性、创造性意义有自我实现的意义。、移情训练分几个阶段分别是什么答:①移情准备训练②移情评价训练③移情水平提高训练④移情水平的再提高训练。、什么是移情、尊重和具体化答:移情是通过耐心聆听等方式了解别人此时此刻下的处境体谅其此时此刻的感受尊重是在移情的基础上重视别人的行为、观点和情感并能清醒而合理地反省和调节自己对别人的认识与反应具体化则是在全面、准确地把握交往对象的信息的基础上作出积极、恰当的反应。、移情评价训练队交流效果有什么影响答:①了解被帮助者的现有反应水平有助于帮助者对被帮助者作进一步的移情性理解帮助②使帮助者估计到被帮助者对自己问题的理解深度③使被帮助者知道帮助者对自己内心世界的理解程度④为被帮助者奠定了安全的、向更高水平的自我理解前进的基础。、学习动机和学习目的有什么不同答:学习动机是引起学习的原因而学习目的是要达到的学习结果是可以相互转化的。、学习动机是怎么分类的具体内容是什么答:①动机来源分类:直接与间接的学习动机两大类②动机内容的分类:可分为高低水平与对错之分③动机效能分类:主导性和辅助性学习动机分类。、动机在学习中有什么作用答:①发动并指引方向②控制并集中注意力③维持并增强心理活动。、学生的成就动机由什么心理因素构成答:①认识需要②自我提高需要③附属需要。、请简述马斯洛动机层次说答:把人的动机比为金字塔的层级。基础层是生理动机或生理需要依次向上为安全保障、归属、审美直到最高层的自由创造式自我实现。、教师业务能力有什么内容答:①全面掌握和善于运用教材的能力②组织和表达教材的内容③把握、预见学生的思维过程讲解教学内容。、请简述学校教育的功能有哪些答:①系统的、完整的向下一代传递文化遗产培养他们的创造性倾向②形成学生健康向上发展的人格与品德。、儿童看待教师教育指导态度有哪些类型答:①肯定溺爱型②肯定教育型③客观教育型④节制教育型⑤控制压抑型。、简述教师心理健康的表现答:①认识正常②情绪健康③人格健全④良好的心理适应。、简述教师的心理卫生答:应时刻保持高度的职业素养养成良好的工作和生活习惯懂得人际关系的营造和师生间的良好沟通保持健康的身心。、为什么说人在选择职业或专业时首先要考虑自己的职业和专业兴趣答:因为感兴趣就可能发挥出积极性努力做好工作并从中收获满足和愉悦如果不感兴趣就会做出被动、消极、拖拉的工作态度厌烦而产生抑郁的心情使整个生活失去色彩。、简述职业价值观的特征答:①主体差异性②相对稳定性③变化性。二、问答题、德国学者对关键能力的具体表述答:关键能力是指所有职业领域都至关重要的能力但他们并不直接与具体的生产活动和商业活动相联系。包含两方面能力:一是与个人相关的能力二是社会和组织能力。与个人相关能力包括:求知欲和创造力、自我革新和独立性、学习能力、责任感、耐挫能力、应变能力、冒险精神社会和组织能力包括沟通能力、使用能力、分析能力、计划能力、组织能力。、试述加涅对学习的分类答:①连锁学习②辨别学习③具体概念学习④定义概念学习⑤规则学习⑥高级规则学习。、试述布鲁纳认知发现说的教学观答:①学习在于形成主动地认知结构②学习由一系列过程组成的③教学应注意各门学科的基本结构④提倡发现法学习。、社会性学习理论怎样看待学习问题答:是学会在不同社会环境中正确行动的知识。在职业教育特别是企业培训中社会性学习一般以小组或团队的形式进行学习小组感受并验证自己的行为标准和价值观体会自己的社会角色。在社会性学习中信息交流在个体学习和个体知识与社会学习和社会知识之间起着重要的链接作用。、非标准化方法的工作分析访谈应把握哪些要点答:①拟定访谈提纲确定调查对象再把提纲寄给被调查者②访谈时先与被访谈者建立一种融洽的关系使被调查者处在自由自在可以畅所欲言的气氛中③访谈中所提的问题要尽可能是开放性的而不要施加任何方向的暗示不要轻易提是非性的问题④访谈结束后要把访谈获得的资料加工成简明而准确的工作说明或工作分析报告。、从知识转化为书本知识需要哪些特定条件答:①社会化:通过示范与模仿等自发的过程来习染公共的规范、意识和情感②外化:通过自觉的发现和总结而成为初步概括化的可传授的经验③综合:把大量的经验集中、归纳和抽象为系统的、外显的概念与理论知识④内化:把外显的知识运用实际而转化为操作性的行为。、复习有什么运用原则答:①复习的及时性②复习的经常性③复习时间分配的合理性④复习的积极性⑤复习形式的多样性⑥复习的重点性。、如何培养技术思维答:①直接经验的数量与质量通过实践与知觉获得②唤起思维热情建立有效的激励机制③改善技术原理的结构促进技术原理与技术实践联系起来④激发想象多样化学习模式的建立。、职业态度改变的影响因素有哪些答:①社会环境因素对态度的改变起着强有力的作用②团体因素:取决于个人与团体的关系③态度系统特征因素:后天习得的一些稳定特性对态度的改变起着制约作用④个体人格因素:个体人格的差异也会影响。、有效的教学行为有哪些重要的特征答:①运用学科知识来指导学生的思考和活动②教学内容与活动的组织清晰而有结构性③管理和组织班集体④针对性地指导学生个人⑤教学活动充满热情与活力。、作为一名老师请谈谈你将如何调动学生的学习动机答:①注意教学良好的开端性激发学习兴趣②科学组织安排教材注意教学内容的新颖性③设置问题情境实施启发性教学④加强教学语言的修养性⑤端正教学态度建立良好师生关系⑥及时表扬及奖励。、请谈谈你如何运用马斯洛需要层次理论来调动学生学习动机答:利用、组织班会或以讨论的形式来引导学习动机。①强调学习的重要性工作求职的优势解决基础生理需求②举例(先进人物事例)与学生分享成功的职业带来的一系列其它需求及保障③强调成功职业为家庭、社会带来的价值。、请结合实践经验论述教师认知能力与事业成就有什么关系答:①教师的认知能力对教学效果、学生学习成绩的提高有直接关系②思维的条理性与逻辑性以及组织安排教学等认知能力是一个好教师所必须要具备的③教师的认知能力能为教学事业带来正面、积极的显著效果。、请结合教学实际谈谈教师认知能力对教学效果有什么影响答:①直接影响学生的学习水平②学生家长对教师的满意程度③影响教学效果④影响学生成绩及相关方面。、结合教学实际谈谈如何使学生“为迁移而学”答:①将同类和类似的内容归纳在一起安排教学并接近生活②学科知识与技能学习相结合③设立学习计划引导学生优良的认知结构④提前预习并利用学习方法心向会影响迁移⑤因材施教。三、拓展题、作为一名即将上岗的职校教师你认为学好职业教育心理学有什么意义答:①能使教师在教学过程中得以正确把握教育、教学过程掌握促使学生发展的思想方法和艺术而如果不懂得教育规律不懂得学生身心发展规律缺乏教育学和心理学的系统理论知识工作就难免限于盲目。②学好职业教育心理学能使教育更加切合学生的特点更有针对性地培养适应社会需求的实用性人才。、通过你对关于学习的知识了解谈谈你如何帮助学生进行学习答:①提炼教学关键性语言构建简约化教学环境促进教学课堂的简约、高效、自主②提高自身教学内容与形式的吸引力做有知识铺垫渗透学习方法③科学整合结合潘菽同志的观点科学施教因材施教④以学习的生理、心理机构为基础结合学习的分类特色施教、举例谈谈你如何在课堂管理中运用强化手段进行管理答:强化理论又称为矫正理论由美国心理学家斯金纳提出强化分为正强化、负强化和自然消退三种类型。在课堂教学中正强化就是要通过精神或物质奖励、鼓励那些符合课堂教学目的的学生行为负强化和自然消退的目的是为了减少和消除课堂问题行为矫正学生的不良举动维持课堂教学秩序具体可运用为如下几点:①积极运用正强化手段采用的方式主要包括:榜样强化、社会强化、契约强化、活动强化等②适当采用负强化和自然消退适当惩罚或“冷处理”自然消退法。、请运用某一种学习理论来提示学习的现象并如何很好地利用这一学习理论来促进教学答:认知学习理论认为:学习不是在外部环境下被动的形成刺激(SR)联结而是主动地在头脑内部构造认知结构学习不是通过练习与强化形成反射习惯而是通过顿悟与理解获得期待有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境学习受预期所引导而不受习惯所支配。学习是学习者摄取信息的一种程式学习者自发的控制和积极的预期是制约课堂教学有效性的决定因素反馈是检验教学效果的手段。、如果你是一个职校数控专业的学生你如何把握好你的学习过程使学习更有效率答:①做好充足的课前预习找到重点、难点②课堂专心听讲、做笔记积极提问并通过练习巩固③课后复习积极、及时、经常、集中、多样化复习与练习。、做为职校教师请谈谈你如何通过改进课堂教学组织形式促进学生的学习答:①通过多样化学习模式以小组学习和合作学习相结合②互动式学习模式以小组为单位制定任务表老师为陪伴顾问角色由小组成员轮流提问、轮流回答的形式进行③综上培养学生不同形式的参与性、趣味性参与学习中。、请谈谈你如何对学生的技术思维进行训练并培养学生的技术设计能力答:①创设问题情境引导学生积极思维②运用革新事迹激发学生创造意识③用革新模式开拓设计思路技术设计能力的培养:①结合上述方式方法采用多模式多学习方法进行②采用多样化情景以小组或多人学习模式互动。、如果你是一个班主任你们班学生学习积极性不高逃课现象严重请问你有什么办法对学生进行态度改变答:①组织班级会议设立目标同学每人出一个意见然后总结、张贴②设立以组为单位的小组形式轮流监查执行最终目标的实施③定期总结执行结果全班同学讨论、修正④定期表彰、处罚⑤同时组织各类学习竞赛激发学生的学习热情。、如果你是一个班主任请谈谈你有什么办法能有效进行本班的课堂管理答:①提升本班的教学环境②定期召开班级交流会总结交流材料并进行工作分析③以组为单位分派任务与职责形成统一制度规范④制定科学的规则制度防止问题行为的发生⑤定期举行应急演练与应急知识普及。、请谈谈你如何对待一个总是在你课堂上迟到捣乱的学生答:①及时提醒、制止第二次发现可适当罚站②课后交流、谈话(单独)询问迟到原因及近况③综合该生平时表现评价分析进而心灵沟通。、请谈谈你是怎么理解“尊重学生”的答:①一视同仁不搞差异化②理解学生的行为并及时沟通③及时鼓励因材施教④与学生保持良好的沟通关系。、请谈谈你认为动机对学生学习有什么影响假如你所带的班上学生学习动机不明确请设计一个方案来有效影响学生的学习动机答:学习动机不仅调动学生学习的主动积极性提高学习效果也是直接影响学习的主要条件。①设置问题环境由小组讨论形式开展激发学生学习动机②反面教材及成功学习案例分享树立正确的学习认识③定期奖励优秀学生做为榜样带头作用④树立正确、积极的学习目标。、请谈谈如何做一个快乐的老师答:①正确认识教师这一职业特性以健康、积极的心态行事②正确行使教师的权力和义务③保持健康的心理状态定期总结④培养自身良好的教育态度⑤健康、适当的运动及保持心情开阔⑥良好的作息习惯。《教师职业道德修养新论》一、名词解释、关键能力:指一个人的意志品质、心理承受能力、合作能力、公关能力等非技术性的职业素质。、职业道德:就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。、教师职业道德:也叫师德是职业道德在教育领域中的具体体现是教师在其职业生活中所应遵守的行为规范和行为准则以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。、慎独:是一种自我反省、自我监督、自我评价的修养方法也是道德修养的最高境界。、教师职业形象:是指教师在人民教育的事业中根据国家、社会和教师职业的基本要求内在的精神与外在的言行举止达到高度完美和谐的统一的形象。、教师教学语言:教师在课堂上授课时用的用语但不仅局限于课堂上还包括在校园内在身为教师职业角色时的任何其它场所的用语也可以称为教师职业口语。、教师职业道德评价:是教育管理者及教师按照一定的职业标准对教师的职业行为所作的善恶性质及程度的评价判断。、发展性师德评价:是以促进教师道德发展为目的依据目标重视过程及时反馈促进发展提升个性品质的形成性评价。、组织评价:是师德评价领导小组教育督导或上级行政教育部门等依据评价标准对教师职业道德发展进行的价值判断。、问卷评价法:也称问卷法一般程序是设计评分问卷选择评价对象分发问卷回收和整理问卷对问卷结果进行统计和综合分析。二、简答题、什么是职业答:就是在社会分工和生产内部分工的基础上人们长期从事的具有专门性业务和特定职责以此作为主要生活来源的社会活动。、各种职业的共同特征是什么答:①经济性②社会性③专业性和技术性。、什么是职业道德答:就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。、职业道德的社会作用有哪些答:①调节职业生活中从业人员内部以及从业人员与服务对象之间的关系②维护和提高本行业的信誉促进本行业的发展③影响全社会的道德水平。、职业道德特点有哪些答:①职业范围的特定性②历史文化的继承性③表达形式的多样性④职业规范的稳定性、什么是教师职业道德答:也叫师德是职业道德在教育领域中的具体体现是教师在其职业生活中所应遵守的行为规范和行为准则以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。、教师职业道德的价值有哪些答:道义价值、教育价值、文化价值。、教师职业道德对教育过程的调节作用表现哪些方面答:师生关系、同事关系、教师与领导关系。、教师职业道德对社会道德的促进作用有哪些答:教师不仅是学生道德的启蒙者而且还是全民道德的促进者对社会道德起着示范作用。一方面教师作为一种特殊职业其道德行为直接对全社会产生示范作用另一方面教师通过个人的道德品质去影响自己的家庭、朋友和学生家长。、简述教师职业劳动的特殊性答:①教师劳动目的和成果的特定性②教师劳动的复杂性和创造性③教师劳动的示范性。、教师的劳动有哪些复杂性答:①教育对象的千差万别②影响学生发展因素多种多样③劳动过程的时间与空间广阔。、与其他职业道德相比教师道德有哪些特点答:①教师职业道德具有更高层次的要求②教师职业道德有更强烈的典范作用③教师职业道德具有更深远的社会影响。、当好学生心理保健者这一角色教师应该在哪些方面做出努力答:①帮助学生客观地认识自己鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我控制有意识地培养学生的心理素质②创造一种谅解和宽容的氛围使学生能够把心理上的苦闷和烦恼表达出来③关注每个年龄段的学生容易出现的心理问题及时预防提出相应对策以解决学生的心理困惑。、教育从传统教育向现代教育的转变表现在哪几方面答:①师德教育的创新②师生关系的创新③师德评价的创新。、师生关系的重要性有哪些答:师生关系是学校人际关系中最基本的关系也是教育中“最积极”、“最活跃”、“最能动”的人际关系一切教育中的知识传递、情感陶冶、人格培养、隐形和显性的教育效果都是基于师生关系而形成的。、中国传统教师理论给我们哪些启示答:①学习观:自我反省、总结提高②学生观:师生关系的建好建立③师德观:社会责任感和历史使命感。、什么是教师职业道德修养答:教师按照其职业道德基本原则和规范在教育活动中所进行的自我教育、改造、完善使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。、教师职业道德修养的意义有哪些答:①师德是教师人格魅力之所在②师德是影响学生人格形成的重要因素③师德是教师职业生涯的发展动力。师德修养的基本任务有哪些答:是落实自己职业行为符合教师职业道德规范的要求。①培养师德情感②进行道德认知③锻炼师德意志④养成道德习性。、教师职业道德修养的基本途径有哪些答:①学会学习:学会做事与做人②学会反思:自我反思、多维反思、记忆反思。、如何发挥理性反思在提高教师职业道德修养方面的有效性答:①大胆面对自己、了解自己、每日自我反思总结②多实践、多了解事物本质以正反两面、多面进行分析与反思③定期写自己的感悟、分析与反思面对历史总结现在放眼未来。、什么是心理健康答:指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态但不是十全十美的绝对状态。、教师心理健康的标准有哪些答:①能够积极乐观的面对事实②具有能够胜任教学工作的认知能力有独创性③有较合理的解决工作和生活中的困难和挫折④有健全的人格、人际交往和谐积极多于消极。、如何发挥历练磨难、增强意志力在提升道德修养方面的催化剂作用答:勇敢的面对困难把每一次困难都当做磨砺的机会当做自我成长必经的台阶以乐观的态度接受它找到解决困难的途径并学会把经验积累下来从而使自己的师德修养走上新的境界从现实人格迈向理想人格。、职业教育阶段学生心理特征主要表现在哪几个方面答:①自我意识增强但具有片面性和幼稚性②情绪情感丰富、强烈但欠成熟、稳定③性意识萌芽并发展但心理还不成熟。、请列出教师仪表形象的总体要求答:①简洁:干净整洁②端庄:落落大方③素雅:得体不矫饰。、请列出教师仪表形象基本规范答:一般规则:总体上讲究TOP原则同时注意三点:①性别与年龄②形体特点③肤色特点。三大禁忌:①忌脏、乱、破②忌过分暴露③忌短小和紧身、请列出教师着装的TOP原则的内容答:T:time(时间)、O:occasion(场合)、P:place(地点)指服装仪表要因时间、地点和场合的变化而相应的调整这是世界通行的着装最基本的原则。、什么是教师职业形象答:指教师在人民教育的事业中根据国家、社会和教师职业的基本要求内在的精神与外在的言行举止达到高度完美和谐的统一的形象。、简述教师职业形象的职业化和个性化的关系答:①职业化是个性化的基础和根本要求②个性化是职业化的核心和提升③职业化与个性化要统一。、教师的态势语言的基本要求是什么答:①神情自然生动(自然放松、专注入神、友善慈爱)②动作标准优美(动作标准、动作少而精、动作要检点)。、教师教学语言基本规范具体是什么答:()职业规范用语:①讲普通话要标准②讲现代话要合时宜③用语文明礼貌④语言浅显、形象、易懂。()语调悦耳:①语音适度②语速适中③发音清晰。()语言内容三大禁忌:①忌粗口与训斥②忌侮辱与讽刺③忌妄言与乱言。、什么是教师职业道德评价答:是教育管理者及教师按照一定的职业标准对教师的职业行为所作的善恶性质及程度的评价判断。、现行教师职业道德评价机制急待解决的问题有哪些答:①评价内容泛化②目标功利化③标准统一化④动力单向化。、什么是发展性师德评价答:是以促进教师道德发展为目的依据目标重视过程及时反馈促进发展提升个性品质的形成性评价。、发展性师德评价的实质有哪些答:是把教师道德品质的评价从传统的单纯监督手段转变为促进教师个人人格和品质发展的手段从简单的鉴定、选拔手段提升为集激励、引导和教育为一体的教育活动从而引导教师自我规划、反思、不断完善业务行为提升道德素养实现真正意义上的全面发展。、发挥发展性师德评价的优势对教师进修评价时要力求体现哪些方面答:①充分发挥教师的主体性促使教师积极主动地参与评价②立足师德的共性标准尊重教师的个性发展③促进教师道德建设与校园文化建设的和谐发展。、普通教育教师职业道德评价内容有哪些答:①遵纪守法、爱岗敬业、教书育人和为人师表②关心爱护全体学生③树立良好学风刻苦钻研业务④语言规范健康举止文明礼貌作风正派注重身教。、职业教育教师职业道德评价内容有哪些答:爱国守法、敬业尽职、热爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。、教师职业道德评价方法主要有哪几种答:民主评议法、小组评议法、问卷评价法、访谈评价法、综合评价法。、什么是组织评价答:是师德评价领导小组教育督导或上级行政教育部门等依据评价标准对教师职业道德发展进行的价值判断。、什么是民主评议法答:是师德评价常用的方法主要是通过教师自我评价、民主评价和组织考核检查和评价教师学期或年度工作在职业道德、职业规范、实践教书育人活动中所发挥的作用和取得的成绩通过评议加强对教师队伍进行经常性教育、管理和监督的有效方法实现教师队伍综合素质提高的重要措施。、什么是小组评议法答:是以教研为单位开展教师职业道德评议是自评互评的结合评议意见通报评议对象并上报。、什么是问卷评价法答:也称问卷法一般程序是设计评分问卷选择评价对象分发问卷回收和整理问卷对问卷结果进行统计和综合分析。、什么是访谈评价法答:是以口头形式根据被询问的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料以收集准确反映师德资料的方式。、什么是综合评价法答:是运用多个指标对师德评价对象进行评价的方法又称多变量综合评价方法。、什么是增值测量法答:是一种第三方的测量方法一般用于学校或一些机构。对学校技能的定义是一所学校的学生在一段时间内与同一抽样中与其他学校的起点相似的学生相比所取得的某方面或各方面的相对进步。、教师职业道德评价过程有哪些内容答:①成立师德评价领导小组②宣传发动③做好评价的资料准备工作④开展评价工作。、如何理解师德评价结果的应用答:作为教师评优、解聘、岗位提升、进修培训的重要依据对于师德考核不合格者学年度不安排授课。对于整个教师队伍的建设起到至关重要的作用。、用好师德评议结果树立师德楷模开展宣传教育活动的形式有哪些答:媒体公开宣传、组织师德报告、座谈讨论、对话交流等。、合格教师的师德标准有哪些答:①具有良好的思想政治素质②良好的道德品质③具有教育教学的能力④具备规定的学历或国家资格考试合格。、优秀教师的最大特征是什么答:①是实现自我价值与服务社会成功结合的典范②是学生成长的领路人③是教育改革和创新的带头人。三、问答题、教师职业道德教育的核心内容是什么答:教师致力于自身职业道德水平的提升要为学生发挥积极的典范和榜样作用。、“双师型”教师的“一全”是指什么答:是指具有全面的专业素质如科学人文素质、专业理论素质、专业技能素质、教师道德素质以及良好的身心素质。、“双师型”教师的“三能”是指什么答:是指具有全面的能力素质。①能进行专业理论课或文化课的教育教学②能进行专业技能的训练指导③能进行科学研究和课程开发建设。、创新教育环境下的教师职业道德素质的要求是什么答:①应该努力学习专业发展的新概念、新信息、新科技并渗透和反馈于日常教学中②积极开展和建设课堂教学和课外辅导教材注重教学内容的开拓与延伸提高现代化职业的教学能力和教学技术。、如何全面理解教师职业道德的内涵答:①教师职业道德具有独特性和专门性②教师职业道德既是行为规范又是观念意识和行为品质③教师职业道德具有时代性和历史性。、谈谈教师职业道德的作用有哪些答:①对教育过程的调节作用②对教师工作的评价和引导作用③对学生的教育作用④对社会道德的促进作用。、如何理解教师职业道德的本质答:一般本质:①社会经济关系决定教师职业道德②社会经济关系的变化决定教师职业道德的变化③社会经济关系决定着教师道德的基本原则和主要规范特殊本质:①教师职业道德是从教学利益关系中引申出来的②教育事实是教师职业道德存在的前提。、根据自己教学或班主任工作的实际谈谈你对教师劳动过程“无时空限量”的理解答:在思想教育工作中为帮助一个后进生教师往往要越过下班时间界限和校内空间界限而工作例如家访、个别谈心等在教学过程中教师在课程表规定时间以内的课堂教学活动只是教师劳动的一部分常常要超过上下班时间去工作例如课外辅导、备课、批改作业等。、在教育面向现代化、面向世界的今天学校、学生、家长对教师有哪些期待答:学校期待:①学生创新能力的培养者②德、能、技全能者③教育教学的科研者和改革者学生期待:①学生学习的指导者②学生行为规范的示范者③心理的保健者④班集体活动的领导者⑤学生的朋友和知己家长期待:①学生成长的引路人②家长的代理人。、为什么说教师职业道德具有更强烈的典范作用答:①教师劳动的特殊性决定了教师道德的更强烈典范性②教师是学生最直接的榜样。、从学生对教师的期待如何看待教师行为的以身作则答:不断反省自己的思想品德、行为风范、处事态度充分认识到自己的榜样作用使自己的言行成为学生的表率。、试述职教教师在日常行为中应如何以身作则给学生树立榜样答:①遵守学校规章制度服从安排②关心集体、乐于助人、表里如一、诚实守信③语言文明富有幽默感④尊重他人、宽以待人、严于律己、不背后讨论人或事⑤仪容大方得体。、请举例说明职教教师应怎样热爱学生答:尊重学生的人格①尊重学生的个性和兴趣②尊重学生的隐私。充分信任学生:①善于发现学生的长处②鼓励学生参与教育过程。、请联系实际谈谈怎样才能做到教书育人答:①教师首先要具备好的个人品质。精:业务和思虑要精气:正气、才气、书卷气、锐气神:精神态度和思想气魄。②讲究方式方法。当好教师做好人师为人师表育人律己努力提高自身素质。、职教教师如何才能成为终身学习的模范答:①要有进取精神勤奋学习、精益求精、挑战自我追求卓越②要有创新精神解放思想、更新观念工作中大胆创新。、教师如何开展心理健康的自我维护答:①提高人际交往水平②学会化解压力③允许情绪的合理发泄④参与训练与实践⑤建立积极的自我暗示⑥树立积极的人生态度。、马斯洛心理健康标准的主要内容有哪些答:①对现实具有高效率的知觉②具有自发而不流俗的情感③能悦纳自己及他人接受自然④在其环境中能保持独立能欣赏宁静⑤注意基本的哲学和道德理论⑥对平常的事物如朝旭夕阳甚至每天的例行工作能经常保持兴趣⑦能和少数建立深厚友情乐于助人⑧具有民主态度、创造性和幽默感⑨能承受欢乐和忧伤。、如何正确理解教师自我修养面临的现实课题答:①职业道德与职业待遇的矛盾②现实人格与理想人格的矛盾③基本生存与自我发展的矛盾④生活情趣与工作压力的矛盾⑤激烈竞争与和谐共处的矛盾⑥职业追求与职业成就的矛盾。、在实际工作中应该如何把握“爱学生”的尺度答:爱与严相结合对学生的爱是理性明智的是纯洁的对学生一视同仁。严格要求应以关心和热爱学生为出发点尽可能所严格要求能为学生理解和接受。、谈谈如何建立良好的师生关系答:①促进教学相长②促进学生身心健康的发展③正确认识与处理师生交往障碍。、如何与学生生产实习单位建立良好的合作关系答:①与企业人员合作共同完成学生的实习任务并保持联系。对参与实习的学生进行深入的思想政治教育向学生宣传企业的管理制度教育学生遵守企业相关规定②放手交给企业管理学生③教师要以身作则带头遵守企业规定不推脱责任。、试述教师职业形象规范及其重要性并举例说明答:①教师的服饰仪表②教师的教学语言③教师的态势语言。重要性:是一个好老师的重要指标。、试述教师语言行为规范的基本要求及其禁忌并做简单的自我对照评价答:基本要求:①讲普通话要标准②讲现代话要合时宜③用语文明礼貌④语言浅显、形象、易懂。禁忌:①忌粗口与训斥②忌侮辱与讽刺③忌妄言与乱言。、试述教师职业形象规范及其重要性答:形象规范:①教师的服饰仪表②教师的教学语言③教师的态势语言。重要性如下:①反映时代需要②反映教师的内涵与气质③影响学生成长。、教师职业道德评价的意义有哪些答:①引导教师职业道德修养的方向②促使教师践行职业道德规范③促进教师教育活动的交流和合作。、鉴于发展性师德评价所具有的优势对教师进行评价时要力求体现哪几方面答:①充分发挥教师的主体性促使教师积极主动地参与评价②立足师德的共性标准尊重教师的个性发展③促进教师道德建设与校园文化建设的和谐发展。、构建师德评价标准的原则有哪些答:①坚持道德标准落实以人为本②坚持方向性原则高尚的人格要求不降低③坚持实事求是重视个人的评价结果④坚持公开透明操作简便易行⑤坚持评价指标权重分配合理体现层次⑥坚持指标的相对稳定促进师德正态发展的连贯性。、优秀教师自身有哪些突出的特征答:①是实现自我价值与服务社会成功结合的典范②是学生成长的领路人③是教育改革和创新的带头人。、二十一世纪对于中华民族的振兴尤为重要变革的时代寄予优秀教师的职业期望有哪些答:①希望广大教师爱岗敬业、关爱学生②希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学③希望广大教师勇于创新、奋发进取④希望广大教师淡泊名利、志存高远。、构建教师职业道德评价标准的工作步骤有哪些答:①确定师德评价标准的基准②制定全面、科学的师德评价指标体系③确定评价指标的权重与分值④制定限制性标准进一步细化评价标准。、新时期优秀教师的职业道德标准及内涵有哪些答:与传统的师德相比较现代师德要求教师有崇高的精神境界优秀教师的师德强调以社会主义核心价值作为指导思想弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为标志的时代精神。优秀教师是教师群体的先进分子具有典型的职业形象他们的职业行为和育人模式往往成为教师的行为示范他们所具有的奉献和进取精神是教育精英的真实写照也是优秀教师自身最突出的特征。四、论述题、社会对教师素质的期待体现在哪些方面答:①市场经济环境对教师素质的要求②开放时代对教师素质的要求③职业发展对教师素质的要求④学生对教师素质的要求。、谈谈全球化背景下提升教师职业道德修养的途径和方法答:①弘扬时代精神和民族精神②借鉴各国师德教育的经验③学习企业职业道德建设的实践经验④提高教师职业道德教育的实效性。、简述你对新型师生观的理解答:首先要把对学生独立人格的尊重放在第一位积极的去创设民主、和谐的师生共同学习的环境结合现代教育理念有创造性的和独立人格的人才才会有可能大批的成长起来。故要求教师从根本上转变教学观念更新教育思想努力营造宽松、和谐、民主的氛围达到教学相长的目的。五、案例分析、有一篇学生的作文《老师我想对你说》文中写道:“今天上午……如此行为既不雅观也不文明更不卫生还让人觉得恶心”问:为人师表的数学老师其行为的缺失在哪里答:未遵守学校的相关规章制度仪容仪表不得体语言不规范。问:当代教师应具有怎么的师表风范答:①遵守学校相关规章制度尊重领导及他人服从安排②仪容仪表大方得体③关心集体、乐于助人、诚实守信④语言文明、幽默风趣⑤尊重他人、宽以待人、理解他人、不背后议论或指责他人。、某学校一位老师他上课很有趣……最后厌学不肯再读书退学了。问:这位教师的做法错在哪里为什么答:错在不尊重学生人格语言行为不文明。问:这位教师的行为产生了怎样的严重后果答:①伤害了学生的自尊心导致学生厌学②严重影响师生关系导致师生关系僵硬直接影响教学质量③影响教师形象导致学生失去对教师的信任感。、上海市优秀教师毛蓓蕾在谈教育学生的“法宝”和“秘诀”时说:……就感到苦中作乐其乐无穷。问:毛老师的秘诀说明了什么请联系实际加以说明答:秘诀是尊重、理解、热爱学生。“炽热的心”说明毛老师热爱教育事业“体谅他们的甘苦”说明毛老师理解学生、尊重学生“年龄特点引导教育”说明因材施教、对待学生公平。、受训的家长“我是一个在工作上很有成就感的男人……我非要和她好好理论一番不可”问:请联系实际分析此案例中教师在职业道德上存在的主要问题和危害您认为在教育中教师应怎样对待与学生家长的关系答:存在的问题:教师与学生家长在地位上不平等不尊重家长的人格导致关系紧张沟通不畅。危害:导致学生家长与老师之间关系恶化致学生家长对教师失去信任。应该做好如下:与家长保持平等同时保持及时的联系与沟通调动家长参与学生教育的积极性并与家长配合教育倾听家长的反馈共同解决。、有个班级的学生很不喜欢语文老师……学生应该理解和配合。问:请您分析一下语文老师的做法并提出您的建议答:语文老师的做法不妥教师的本质为教书育人。遇到问题应该积极面对而非报告等做法。建议:①增强自我教学的幽默性与多样性②遇到有违纪的学生应当直接面对及教育③努力提升自我职业技能与修养。《职业技能教学》一、简答题、现代职业技能教学有哪些原则答:①授技育人德育为首②以人为本安全第一③目标明确突出技能④反复强化循序渐进⑤精讲多练重点示范⑥因材施教注重创新⑦面向社会联系实际⑧校企合作订单培训⑨与时俱进利国利民。、实训教师在实训教学中开展因材施教可以参考哪些方法答:①对每套培训作业进行检测时以大部分学生合格成为标准消除大部分同学的紧张②同一课程准备两套或两套以上的作业③如果只有一种作业可以准备两种以上的难度要求④除了常规作业外还准备一些其他任务⑤对效率高、完成作业质量好的学生额外完成内附加作业可视为加分⑥实训场地除了挂图可多挂些稍有难度的思考题让学生受启发独立思考。、为什么要进行职业技能教学的研究答:①职业教育牵涉到许多学生、指导人员、设备和场地是一个系统工程②与普通教育既有共同处又有自身的特色③目前职业技能教育的教师队伍水平参差不齐有待进一步提高④现今社会正在向信息化社会转变职业教育也不例外⑤目前许多专业的学制从年改为年必须针对学制的缩减摸索出一套高效的培养模式。、职业技能教学研究有哪些内容答:①根据职业技术教育的特点制订切实可行的教学计划②合理进行教学资源的配置并进行有效的组织和实施③职业技能教学方法的具体实施及效果评价④完全教育和管理师职业技术教育的重要内容⑤不断采用新的教育技术和手段提高教学水平和效果。、职业教育有什么特点答:指职业教育自身体系的内在特征是其区别于普通教育及其他各类教育的根本点主要包括职业性、社会性、实践性三大特点。、职业(专业工种)的教学计划有哪些作用答:①体现了职业技能(专业)的教学特色明确了具体培养目标②明确了整个职业技能(专业)的教学特色及安排规定了学习内容对教学管理起着指导作用③提出了课程教学的具体要求为选配教材、教师、撰写教学计划附件提供依据④规定完成该职业技能(专业)的教学应准备的办学硬件条件(设备、场地等)。、职业(专业工种)的教学计划一般应包括哪些主要内容答:①包括职业技能(专业)名称②职业技能(专业)培养目标③修业年限④职业技能(专业)的主要课程设置及学时分配⑤课程及技能实习教学要求⑥教学计划进度表。、职业技能实习教学要求有哪几点答:①要紧密围绕职业技能(专业)的动作技能(动手技能)来组织教学②要紧密围绕所需的技能开展实习训练③教学环境模拟化、实物化突出直观性、实践性贴近生产实践形成真实的职业环境④教学方法上有模式、一体化、示范型和模拟教学法。、编写实习授课计划应着重突出哪些内容答:①把握职业技能(专业)等级的技能标准对实习训练内容作出全面细致安排②按照循序渐进的原则列明技能训练的主要课题合理安排时间③实习训练过程中精心准备:由于实习训练应遵循组织教学、入门指导、巡回指导、结果指导个教学环节便于结束后有针对性地进行教学指导和总结。、教学目标和教学目的有何区别答:教学目标也称教学任务是指教学过程中所追求的结果。教学目的一般是以国家以社会形或颁布的要求各级各类教育必须遵守的统一规范。、实习指导教师的作用主要有哪几点答:①他们是生产力发展的直接推动者②同时进行教学研究和技术推广活动③能在教学与生活中协助学校抓好学生的思想政治工作。、在配置实习指导教师时要考虑各种专业实习情况的不同学生实习内容的不同是初学阶段还是提高阶段的等等因素总之要遵循几个原则答:①要满足实习教师教学安全的需要②要满足实习教学质量的需要③要符合学校发展的需要。、数控车工的技能训练场地主要包括哪些答:普车技能实训车间、普车示教室、数车实训车间、多媒体教室以及相配套的设备、设施。、教学资源管理有哪些原则答:服务原则、超前原则、优化原则、效益原则。、什么是教学资源管理答:是指对学校教室、实验实习场地场所和图书馆、会场、运动场馆及其内部包括图书、实验实习器材以及计算机网络广播、电视、通讯等系统在内的各类为教育教学服务的设施、设备器材的维护和管理。、教学设计要解决哪些主要问题答:①教师教什么和学生学什么②教师如何教和学生如何学③教师教得怎么样和学生学得怎么样。、教学目标设计的具体内容是什么答:①教学对象分析②职业工种标准分析③确定教学目标④具体细化。、独立学习的优点有哪些答:①学生可按照愿望较自由的学习部分或全部内容②可根据学生情况灵活调整学习时间、进度、方法和风格③易采用多种教学媒体设置更有吸引力的课程。、组织学习小组应注意哪些方面答:①组内异质组间同质可以公开竞赛创造合理平等的条件②合理分工结果整合③个人计算成绩小组合计总分④分配角色分享领导。、教学模式包括哪些特点答:①是教学理论上与教学实践的中介②教学模式是整理概念③教学模式涉及范围广④教学模式不等于教学公式。、职业技能教育的实践性体现在哪几方面答:互动性、以实践为本、学业与就业、创业紧密结合。、生产实习适用的教学方法有哪几种答:包括参观教学法、现场教学法、实习操作法、师傅带徒法、练习指导法、产教结合法。、试述演示(示范)训练法的意义与功能答:可以使学生直观、具体、形象、生动的进行学习这样不仅利于理解和接受还可以清晰地把观察到的示范操作映像在头脑中重现然后模仿练习特别是在学习操作技能的初期示范训练法在教学中尤为重要。、何为“模块式”教学法答:是通过由若干项学习内容组合成的单位即模块的培训使受训者获得从事某项工作的能力或者通过几个模块的培训使其具备从事某个工作的培训方法。、运用讲授的基本要求是什么答:①讲授的目标明确②注意讲授的气氛③总结。、职业技能教学安全管理包含了哪三层意思答:①是指有组织有意识地进行活动②是围绕职业技能教学安全生产目标进行的是集体分工协作的产物③职业技能教学安全管理的本质是协调人与人之间的活动和利益关系这种活动式一个贯穿始终反复不断地进行的动态过程。、机械事故造成的伤害种类有哪些答:绞伤、压伤、砸伤、挤伤、割伤、烫伤、辐射及放射性伤害、《中华人民共和国安全生产法》赋予从业人员的义务包括哪些答:①在作业过程中严格遵守安全生产规章制度和操作规程服从管理正确佩戴和使用劳动防护用品②接受安全生产教育和培训掌握所需的安全生产知识提高安全技能增强事故预防和应急处理能力③发现事故隐患或其它不安全因素应当立即向现场安全生产管理人员或者本单位负责人报告接到报告的人员应当及时予以处理。、安全检查形式有哪几种答:①岗位日常安全检查②安全生产管理人员日常巡查③定期综合性安全大检查④专项安全检查⑤季节性安全检查⑥隐患事故跟踪检查。、事故处理应遵循的原则是什么答:①事故原因不查清楚不放过②事故责任者得不到处理不放过③整改措施不落实不放过④教训不吸收不放过。、简述教训评价有哪几方面原则答:科学性原则、客观性原则、指导性原则、全面性原则。、问卷调查的问题有哪几种类型答:选择性、是否型(是非性)、确定性、程度性、评估性。、理论知识测验的客观题型包括哪几种主观题型包括哪几种答:客观型题:选择题、名词解释题主观型题:写作题、论述题、简答题、证明题、计算题、设计题、填空题、改错题。、理论知识测验试题组卷后应作哪几方面的检核答:①试题能否真正反映细目表设定的目标、内容和分值比例②试题的难易程度是否把握适当③试题的表述是否科学④题量与作答时间是否匹配⑤答卷位置预留空挡是否足够⑥卷面版式布置需防止学生漏答。、课堂教学的评价指标有哪些内容答:①明确的教学目标合理控制课堂时间②正确充实的教学内容抓好重点和难点③适当的教学方法善“导”善“做”④执行党的教育方针⑤扎实的教学基本功。、多媒体演播教室和多媒体网络教室有哪些区别答:多媒体演播教室一般用于讲座、论坛、会议、公共课等学生座位上一般不配电脑。多媒体网络教室用于互动授课教师可用通过终端控制观察到学生计算机的使用情况。两者区别最大的是:前者更注重于教师讲授后者以互动为主两者的功能有明显的区别。、CZK数控仿真训练与智能化考核系统有哪些功能特点答:①丰富教学功能②工件测量仿真③操作面板仿真④装刀对刀仿真⑤三维主体显示⑥加工成型仿真⑦数控程序仿真⑧监视考试仿真。、远程网络教学有哪些优点答:不受时间和空间的限制能够最大限度地利用最优秀的教学资源。、教学媒体选择的依据是什么答:是根据教学大纲的要求和教学的需要经过严格的教学设计和脚本设计把多媒体以链接方式整合制作而成的教案。如下:①依据教学目的制定的学习任务②依据教学目标③依据教学条件④依据教学内容各门学科的性质⑤依据教学对象。、教学媒体的选择方法是什么答:问题表、矩阵式、算法型、流程图。二、拓展题、如何理解下面的论述:先进的技术可以引进现代的管理模式可以借鉴高精尖人才也可以引进但大批量的技术工人是不可能引进的只能靠职业教育来解决。答:社会发展生产技术更新但最终强调的是以人为本的发展理念传统教育重要但职业教育更为重要。现各类教育中职业教育更应该重视培养大量的能工巧匠掌握先进生产力先进工具的技术人才和工人是促进国民经济按比例、协调发展的重要因素。、结合英、德、日、美等经济发达国家的迅速崛起历程谈谈你对职业教育在国民经济发展中重要性的理解答:大力发展职业教育是我国在新形势下在国民经济建设中的重要教育领域的重中之重也是走新型工业化道路优化人力资源配置和解决农民工的就业等问题的重要途径是落实科学发展观的必然要求。、你对职业(专业工种)教学计划的培养目标有何认识答:由于职业教育的办学层次和要求不同其培养目标也有所区别包含以下内容:以培养有一定科学文化基础有较强特定职业技能和就业能力的社会主义建设性技能型人才为总目标。同时注重科学文化知识目标和专业技能等级目标的实现。、联系你所在单位的教学实际谈谈你对编制某一专业工种教学计划的思路和认识答:一、教学计划的依据:①了解固定职业技能标准明确培养目标②了解社会需求③了解受教育者的基本条件满足不同层次学习者的学习要求。二、计划和思路:①制定原则②培养目标③周数分配④教学日历⑤课程设置与要求。最后要不断学习和实施新技术与时俱进。、实习指导教师应具备哪些基本素质答:①热爱职业技术教育事业并具有良好的职业道德②具有较丰富的专业知识和熟练的操作技能技巧③开拓进取一专多能④要有较强的组织领导能力并懂得企业管理知识⑤具备一定的创新能力⑥要有一定的语言表达能力和反应能力。、实训资料的编写必须遵循哪些原则答:循序渐进原则、仿真性原则、针对性原则、互补性原则
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