浅谈中小学生上网现象的思考与对策

浅谈中小学生上网现象的思考与对策 [摘要]随着现代计算机网络技术的发展,在网络信息日新月异的今天,计算机和互联网在社会各个领域中得到广泛应用,网络在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。本文就上网现象的思考与对策试谈自己的看法。 [关键词]上网现象的思考对策 “网络对中小学生的吸引,难道只是游戏吗?除了游戏,在当今世界网络应该给中小学生些什么呢?”这是全国人大代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 刘艳琼所提起的话题。根据本人对周边的一些学校平时上网的中小学生的问卷调查,约有85%的学生上网主要是玩游戏的,5%的学生上网是聊天的, 4%的学生上网主要是关注影视明星和偶像动态或其它娱乐,仅有6%的学生上网查找点相关的学习资料。由于中小学生身体和心理不够成熟,意志薄弱,对各类诱惑缺乏免疫力、生活阅历肤浅、缺乏美丑善恶的判断能力等特征,因此,中小学生上网的时候,很容易沉溺于此,不少外宿的学生还有部分内宿的学生一放学连家都不回,连饭都不吃,就流连于网吧,冲浪于网络,入迷于游戏,浪迹于聊天,倾情于QQ,有的学生因此而思想滑坡,荒废了学业,荒芜了生活,由此引发了许许多多的社会问题。此种情况不得不让我们的家长操碎了心,不少的老师由此而困惑,众多的各界人士对此种现象忧虑万分。为此,众多的学生家长、教师谈网色变,严禁学生进入网吧上网。 随着网络信息技术的不断发展,在此,我认为我们当今学生的家长们、还有我们的教师应辩证地看待我们中小学生的上网。为了让中小学生学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是钦鸩止渴,但由于网络带来的一些弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为——从一个极端走向了另外一个极端。我们应唤醒自己的觉悟,兴其利、去其弊,让新时代的网络成为我们中小学生的学习、生活、工作的好帮手、好朋友。以下是我对中小学生上网现象所采取的几点对策: 一、如何对待当今的网络游戏 当今,计算机是现代人学习和工作的主要工具,也是一种娱乐工具。目前,大多数乡下都有网吧,有的学校也已经开设了计算机课,因此中小学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身,而是来源于对网络游戏的热衷。虽然一些有益的网络游戏对训练中小学 1 生的协调能力、判断能力等也有一定的帮助,而且爱玩是学生的天性,本来无可厚非,但如果把网络游戏视作计算机应用的全部,沉迷于此则只会对中小学生的身心发展有害无益,因此如何引导中小学生正确对待网络游戏,引发正确的学习动机就是显得十分的重要。 中小学生们在上网玩游戏的过程中往往是被刺激的效果、精美的画面所迷惑的,而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。目前,社会上的很多游戏实际上不是专门为中小学生开发的,无疑,许多血腥、暴力甚至色情等场面对他们的思想是有害而无益的。这时,我们作为太阳底下最光辉的形象,我们要教育我们的学生;作为我们伟大的爸爸、妈妈,我们要教育我们的孩子,现在还处于学习知识的重要阶段,应把计算机作为一种帮助我们学习的工具,而不是作为高级的游戏机来看待,要分辨是非,唤醒头脑,更新观念。另外,还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学,如果你想自己设计编写出你自己想玩的,更有趣的游戏的话,现在开始就得先要努力利用网上的资源,学习有关的计算机知识,将来才能成为一个出色的计算机高手。由此激发起他们的学习兴趣,引发正确的学习动机。 二、特别留意网上交友 纵所周知,现在网上聊天交友已成为中小学生的一种时尚,迷恋网络交友是属于自然的。但是,有部分学生因迷恋上网影响正常的学习,学习成绩下降;还有部分学生沉溺于虚拟的网络交往,影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流;有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。所以,引导学生正确处理看待网络,正确处理虚拟和现实的关系,是现代各所中小学校网络道德教育的重要内容。 由此以外,我们作为传授者,还要引导学生树立正确的网络交往道德观。网络交友本无可厚非,但网络的虚拟性、隐蔽性使得很多中小学生上网交往时,习惯说假话、空话,有的对在网络聊天室或留言板上吵架骂人津津乐道,故意欺骗他人的现象时有发生,“你不骗别人,别人也会骗你”此种情况已成为不少中小学生网民的共同心态。从我做起,真诚交往,把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径,是中小学生们应当树立的正确的网络交往道德观,也是网络教育应有的责任和义务。 三、合理利用网络信息 在小学、初中这两个阶段,中小学生主要是学习信息处理方法,培养交流能力和对社会的适应能力,培养科学素养。通过互联网络,学生们可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息,以达到对信息的有效利用。 但是,如果随便放任学生在网络世界中驰骋,缺乏正确的引导方向,他们就会在网络中“迷路”,其危害不亚于网络游戏。因此,作为教师要正确引导学生善用网络上人家的学习资 源,并教会他们如何去分辨其中有害信息的内容。例如,有些学生分不清网络中的真实与虚假,把一些未经证实的消息到处传播;有些学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时,作为教师要教育学生不仅要学会提取信息,还要学会用正确的观点去分析信息,辨别是非,去伪存真,分清精华与糟粕,才能更好地取用网络信息。经过教育,他们认识到自己在使用网络中的偏差,开始思考“为何用?怎样用?”的问题了。为了帮助大家正确使用网络信息,教师们可以搜集一些与中小学生学习生活有关的网址,并介绍他们上一些专开放给学生们使用,具有一定学习价值的网站,让上网的同学学会如何运用网络知识去实现自主学习。 四、认知网络行为 由于中小学生正处在全新的网络环境中,随时都可以操作计算机网络,信息的交流及对事物处理和 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 的方法、模式等都发生了巨大的变化,原有的道德准则和 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 已经不足以约束中小学生的网络行为。因此,经常会发现中小学生在网络上有“不正常”的行为出现。 例如“挟持同学”做违背自己主观愿望的事。还有个别同学自已认为计算机水平高,他们通过网络黑客下载一些软件强行控制别人的计算机,随意删除破坏计算机的软件和内容,破坏他人的工作和学习。对于这些“不正常”行为的出现,我们要认识到它的潜在危害很大。中小学生正处在世界观形成的阶段,一旦这些不正常的行为养成习惯,踏入社会后,将很难改变过来。现在有可能只是到别人的电脑里取一些作业和 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ,明天有可能就是发展到别人的银行账户里取一笔金钱;现在可能只是恶作剧,删除掉一段文字或一幅图画,明天可能就是真做实干,到别的公司里毁掉一批数据或资料。对于以上这些行为,我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范,帮助广大中小学生增强网络法制和网络伦理道德观念,提高是非的分辨能力,使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。 五、关注中小学生的身心健康 中小学生是身体日趋成熟的时期,同时也是心理发生剧烈变化的时期,这个时期的中小学生思维的独立性和批判性显著发展,自我意识和性意识开始萌动和发展,同时,情绪波动幅度较大,很容易走极端。这个时期的中小学生有其社会压力,也有情感方面的需要,如渴望友谊、渴求被了解、被尊重,希望获得成就感。一些中小学生(如一些后进生)由于自身性格、素质能力或各种外在因素而无法实现这些需要,在遭受多次失败后,往往逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉,往往意志消沉,不思进取,心灵孤寂,心理闭锁,可能形成心理障碍,和师长心存隔阂,甚至有敌视心理。这就需要教育者对症下药,因人而异地进行心理辅导。学校可以适当开设心理辅导信箱,也可以在学校建立自己的网站,在主页上 开辟心理咨询专栏,甚至可以利用OICQ进行心理的辅导,学校可以从成都电子科大制作网络虚拟主持人“江灵儿”的创意得到启示,虚拟一位能够被中小学生喜爱和信任的“知心姐姐”,其幕后工作则由广大的具有丰富的心理学知识和心理辅导经验的教师担任。由于OICQ 是一种利用对话框(也可以进行语音聊天)进行非面对面交谈的形式,彼此都是陌生人,交谈双方都是平等的,没有利害关系,也没有隐私被曝光的顾虑。在绝对安全和自由平等的交谈氛围下,中小学生可以在很短的时间内就会敞开心扉,教育者则可以较容易找到中小学生的心理症结,并开出良方。于是,当“知心小姐姐”被当成值得信赖的朋友时,几句善意的劝告可能会胜过平时我们教师几个小时苦口婆心的正面教育。 六、严格控制非法信息的侵扰 要控制非法信息对中小学生的侵扰,首先要堵住恶流的源头,通过健全网络法律的建设,来保证网络的正常秩序,目前世界上几乎还没有一部完善的网络法规,网络秩序主要是社会道德的约束力来维持。作为中小学生的师长,除了呼吁加速网络法制的建设外,要利用自己的威信,严格执行《全国青少年网络文明公约》,要善于网上学习,不浏览不良信息。要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人。要增强自护意识,不随意约会网友。要维护网络安全,不破坏网络秩序。要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。 另外,在网络技术上进行必要的堵截,就是运用一些新型的网络技术手段将色情暴力等不健康的内容进行过滤,使中小学让在一个相对纯净的空间里免受一些毒害。如国家安全部监制的“学生浏览器”,能有效地将大多数不健康的内容屏蔽于浏览器之外。另外,可以运用一些防止中小学生免受不健康侵害的软件等,如,“中小学生卫士”、“网络过滤王”等软件,同时在WINDOWS系统的开始/设置/控制面板/INTERNET属性/内容里的分级审查中,分级功能可分别从暴力、裸体、性和语言四个方面进行四个级别来分级限制,还可以在“许可站点”设置任何时候都可以查看或无论如何分级都不可以查看的站点。 总之,如何帮助中小学生尽早建立和适应正确的网络道德规范,减少由于网络的负面影响所带来的危害,是保证中小学生健康成长的需要,更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要,因此我们的学校、家庭、以及社会应当联合起来,给予足够的重视。