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美术课怎样上才能更生动有趣?.doc

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上传者: Verna萌萌 2017-09-07 评分 4.5 0 55 8 250 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《美术课怎样上才能更生动有趣?doc》,可适用于表格/模板领域,主题内容包含美术课怎样上才能更生动有趣,美术新课程标准提出,通过学美术,丰富学生的视觉、触觉,发展学生的空间思维和动手能力,激发学生的创新精神以及美术的实践能力符等。

美术课怎样上才能更生动有趣,美术新课程标准提出,通过学美术,丰富学生的视觉、触觉,发展学生的空间思维和动手能力,激发学生的创新精神以及美术的实践能力,达到能用美术来表达自己的情感和思维。绘画是中学生最喜欢的活动形式,也是表达思想的一种方式,尤其是学生更愿意画符合他们年龄特点和感兴趣的内容。通过美术教学,培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。如何使学生在每一节美术课中兴趣盎然、体味美感、激发想象、创新作品,进而达到全面提高学生素质的教育目标,是我们每一位美术老师面临的严峻的课题。一、在故事情景中激发学生的积极性“故事是孩子第一需要”。生动的故事情节可以满足中学生强烈的好奇心。所以根据知识内容融合于生动有趣的故事中,在讲故事的过程中,诱发学生向随意想象发展,如在教学中《大树的故事》我先问学生,“谁来帮大树把朋友请到身边”,我让举手积极的同学自己上讲台,把动物朋友画在最恰当的地方。并很快确定学生的画里缺乏的重要方面,悄悄对个别学生进行提示。我还把学生抱起来,让他在树枝上画鸟巢。孩子们都很开心,很快就在大树周围画满了各种有趣的小动物,勤劳的蜜蜂、认真的啄木鸟、树洞里的小兔子,还有想爬树的小刺猬故事还在继续,我给大树画上笑眯眯的眼睛和弯弯的嘴巴,孩子们的情绪很快被调动起来,纷纷各抒己见。他们的想法出乎意料的奇特,每一个想法都那么新奇、可爱每个孩子都在思考,都想表达,我也被孩子们的情绪感染了(二)创设情境来激发学生的求知欲望创设与教学内容相符地学习环境,营造一种积极的学习氛围,会使学生犹如身临其境,从而激发其求知欲望。运用直观手段创设特定的情感和气氛,让学生通过听、观察、想象、思索进入情景。如在四年级的《漫画人物表情》时,我在前面表演一下微笑,发怒,害怕等表情,让同学们注意观察眉、眼、嘴的变化,并把各种表情都在黑板上用简笔画形式给学生演示一遍,使学生一目了然的掌握各种表情的特点,因此他们可以很顺利的创造出夸张的表情。,三,让孩子插上想象的翅膀想象是以记忆为原材料的智力活动,想象力与创造力的关系密切,想象力越丰富,创造力越强。在美术教学中,尊重孩子神奇的想象,挖掘审美的奥妙,进行一些能引起学生联想、发挥想象的创造活动,让学生展开想象的翅膀。在设计《奇思妙想》这一课的教案时,我除了引用书中的范画,还广泛的寻找更多的图片资料和实例。通过对六年级学生的观察了解,发现他们的想像力也许没有低年级学生的想像力那么天马行空,稀奇古怪,但他们有了更多的生活经验,并且已渐渐学会对事物进行一些理性的思考,所以根据这节课的教学目标,更有利于发挥六年级学生的特长,在植根于现实,并且合乎生活逻辑的前提下,使学生释放思维,展开想像的翅膀自由翱翔。本课教学过程简洁、流畅、清晰。在教学设计上,在引入课题时,先问学生们,“大家爱不爱做梦的,都做些什么梦,”学生一下子就轻松起来。接着,我又解释了做梦的好处,并把绘画梦境的设计师达利介绍给大家认识。这个小小的过程,使得学生的学习兴趣一下子就上来了。再通过图片了解事物的创新过程,通过讨论、比较、分析很好的解决了本课的教学重点,讨论调动起学生的设计热情,敢于创新的能力(四)运用多媒体课件,充分体视教学的直观性,随着科学技术的发展,教学用具正在不断的创新,现代化教学设备的投入使用,如摄影、录音、多媒体等能突破时间的限制,能反映事物的变化过程,能把抽象的教学知识生动形象的反映出来,更有利于学生的主动参与。如讲一年级《谁画的鱼最大》一课时,通过多媒体课件让学生了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同,认识鱼的形状和特点。通过海底录相让学生真实感受大自然的美丽,了解鱼的生活习性等。激发了学生的兴趣,营造良好的美术教学气氛,体现美术学科的特点,积极开发课内外资源,拓展学生视野,提高学生的学习效果。教学中提倡师生间的情感交流、教学互动、玩中学,让学生充分体验造型活动所带来的乐趣。课堂教学做到张弛结合、气氛活跃,学生的认知心理、情感心理及动手能力和谐并进。所以说,新的课程将更加关注学生人格的健全发展,利用学生的生活经验和社会文化资源,鼓励学生进行体验性、探究性和反思性学习,为学生提供生动有趣、丰富多彩的内容和信息,拓展艺术视野,提高整体素质,使艺术学习更有趣、更容易,使每个学生获得成功感。同时也要求教师角色要转变,教学方式要转变,教师内容要更新,教学思想要活跃、要创新。教师根据自身特点和教学的需要选择不同方式进行教学。单纯知识的传授已经不能满足学生的求知欲,因此在创造性教学中不仅要鼓励学生不断的寻求新的创造方法,还要培养学生创造性的思维方式,提高学生的审美能力和创新精神,使学生在生活中发现美,创造美。美术课怎样上才能更生动有趣

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