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四年级下册语文课文教学设计及反思.doc

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上传者: 只为伊人_酒醉 2017-10-15 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《四年级下册语文课文教学设计及反思doc》,可适用于综合领域,主题内容包含四年级下册语文课文教学设计及反思四下一二组课文教学设计及反思古诗词三首教学目标:读懂三首古诗感悟每首诗中描绘的独特景色体会表现手法。能用自己的话说出符等。

四年级下册语文课文教学设计及反思四下一二组课文教学设计及反思古诗词三首教学目标:读懂三首古诗感悟每首诗中描绘的独特景色体会表现手法。能用自己的话说出诗句意思并由此想象画面。会认读本课中“螺”“谙”等生字会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”个生字理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。有感情地朗读、背诵三首诗默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。重难点:感悟诗中描写的景色想象美好画面。有感情地朗读、背诵三首诗默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。预习:自学生字读熟三首诗。借助注释试讲诗意画出有疑问的地方。搜集别的描写山水风光的古诗课时:节教学过程第一课时一(谈话引题同学们我们的祖国地大物博地域辽远广阔。其间大好的河山受无数中外游客的青睐。今天我们一起走进古诗词三首领略一下我们祖国美丽的风光。出示课题齐读。二(教学《独坐敬亭山》()出示小黑板全班齐读古诗正音()复习学习古诗方法:解诗题知作者抓字眼明诗意多诵读悟诗情()解诗题知作者独:独自一人独自一人坐着看敬亭山李白:李白()字太白后人称为诗仙是唐代伟大的浪漫主义诗人。他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。他的诗对后人有深远的影响。()抓字眼明诗意四人小组合作学习古诗读诗找出不理解的词语结合上下诗句理解词语意思自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论检查合作学习情况指名读汇报众鸟高飞尽孤云独去闲众鸟:鸟儿们高飞尽:都飞远了(孤帆远影碧空尽)孤云:孤独的白云(孤帆远影碧空尽)独去闲:独自飘来飘去悠闲自在师小结:从这两句诗句中你感受到了什么,(李白很孤单、孤独)介绍背景:这首诗是李白被迫离开长安后经过了长达十年的飘泊生活来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中他饱尝了世态炎凉的滋味增添了孤独寂寞之感相看两不厌只有敬亭山相看:对看厌:满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足指名完整叙述古诗概意:天上几只鸟儿向远处飞去直到看不见影子天上的那片云也悠闲地飘向远方。此时此刻只有敬亭山和我互相看着怎么看也不觉得满足。师小结:其实这首试诗不只是表达了李白孤独的感情同时还表达了他对生活的坚定和乐观。为什么呢,当世界上的一切都远离李白的时候他不是颓废痛苦地生活而是乐观、坚定地和敬亭山悠闲地“相看”。()多诵读悟诗情过渡:学了这首诗歌让我们进行下一个步骤:多诵读悟诗情复习朗读方式:表演读、轮读、叠诵、唱诵、小组读、配乐读……自己带着感情读四人小组读古诗汇报:指名读、小组自选方式读全班再齐读古诗〖你正在浏览《老百晓在第二课时《望洞庭》一导入:同学们我们伟大的祖国山河秀丽风景如画。前不久大家游了一回敬亭山感受颇深。今天想带大家去洞庭湖走一走领略一下洞庭的美景《望洞庭》二学习古诗:出示小黑板指名读古诗师正音然后全班齐复习学习古诗方法:解诗题知作者抓字眼明诗意多诵读悟诗情解诗题知作者望洞庭:望着洞庭山水。洞庭湖:位于湖南省北部是我国第二大淡水湖。刘禹锡:字梦得唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。抓字眼明诗意()四人小组合作学习古诗读诗找出不理解的词语结合上下诗句理解词语意思自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论()检查合作学习情况指名读汇报湖光秋月两相和潭面无风镜未磨和:和谐这里指水色和月色融为一体秋月:点明时间秋天洞庭湖水色和秋天的月色融为一体潭面:湖面湖面上没有一点风吹过就像一面还没有磨过的镜子(运用比喻我们还学过什么古诗中也有比喻手法,)师强调“潭”字笔画指名小结:谁能用自己的话说说这两句诗的意思,洞庭湖水色和秋天的月色融为一体湖面上没有一点风吹过就像一面还没有磨过的镜子遥望洞庭山水翠白银盘里一青螺遥望:远远地看翠:苍翠青螺:这里形容洞庭湖中的君山也用上了比喻的手法远远地看去洞庭湖山水苍翠就像银盘子里放着一只青青的田螺。同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思指名复述:洞庭湖水色和秋天的月色融为一体湖面上没有一点风吹过就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去洞庭湖山水苍翠就像银盘子里放着一只青青的田螺。师小结:诗人以奇特的想象准确的比喻生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。你们说作者此时的心情会是怎么样的呢,(轻松、自然)朗读想象诗歌画面全班齐读古诗边读边想象诗歌画面你们想用自己手中的彩笔把它画出来吗,把优秀图画展示在黑板上(多诵读悟诗情师:现在黑板上有好几张洞庭湖月夜图让我们看着这些图自己美美地读一读《望洞庭》好不好,(全班自读古诗)师:说想当一会大诗人上来吟诵这首古诗,(指名读)师:有很多同学还想上来读但是时间不够了你们在四人小组里读给其他组员听。第三课时《忆江南》释题:忆在此当回忆讲。“忆江南”为词牌。根据学生可能产生的疑问补充注释。旧:过去胜:超过说说你从这首词中体会到怎样的景色诗人用什么手法来表现这样的景色的。(太阳升起的时候天空布满火红的朝霞江边的花朵被映照得比燃烧着的火焰还要红那一江春水像蓝草一样青绿像晶莹的翡翠。比较、比喻)请联系前面几句诗的意思把最后的反问句写完整。江南的景色让我怎能,指导背诵《忆江南》四、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。白居易所作《忆江南》另两首江南忆最忆是杭州:山寺月中寻桂子郡亭枕上看潮头。何日更重游,江南忆其次忆吴宫:吴酒一杯春竹叶吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。其它描写山水风光的古诗参考篇目:《鹿砦》《望庐山瀑布》《滁州西涧》《山行》《小池》《晓出净慈寺送林子方》《六月二十七日望湖楼醉书》等五、作业:默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。选画一首古诗所表现的画面。《江南好》教后反思:课标指出阅读是获得审美体验重要途径应让学生在积极思维和情感体验中获得思想启迪、享受审美乐趣。审美过程是一种见情、见性、见灵、见神韵活动靠的是熏陶感染潜移默化是一个润物细无声的过程。特别对于这么一篇文质兼美的古诗我更注重学生的独特感受。当问我“江花”是否可以理解为江上的浪花时我没有直接给他答案而是让他自己反复读古诗找出你所理解的依据。没有想到这位学生读了几遍就悟出了“江花”并不是浪花而是江上的开放的花朵。为此我庆幸自己没有急于求成让学生有充分思考的时间。桂林山水教学目标:教学目标:、通过本课学习知道桂林山水的特点初步了解桂林山水形成的原因。、初步感受桂林山水在世界上的地位及对推动当地社会发展的作用。、通过本课的学习增强学生的民族自豪感激发探索大自然奥秘的兴趣。教学重点:教学重点:课前调查了解桂林山水的特点课堂展示教师帮助学生归纳、提炼提升学生的

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