【doc】舒婷《致橡树》的隐喻认知分析

【doc】舒婷《致橡树》的隐喻认知 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 舒婷《致橡树》的隐喻认知分析 第28卷 Vo1.28 第2期 No.2 兰州教育学院 JOURNALOFLANZHOUINSTITUTEOFEDUCATION 2012年4月 Apr.2012 舒婷《致橡树》的隐喻认知分析 毛佳玳,李方媛 (上海大学外国语学院,上海200444) [摘要]认知语言学家认为隐喻不仅是一种语言现象,更是一种认知方式,是帮助我们对世界进行概念化认知的 工具.本文试从舒婷的《致橡树》一诗中,探索隐喻和诗歌的关系,分析隐喻在诗歌中的具体运用以及隐喻为诗歌所 带来的意想不到的文学效果,帮助读者提高文学鉴赏能力. [关键词]隐喻;修辞手段;认知方式;诗歌 [中图分类号]H0—0[文献标志码]A[文章编号]1008-5823(2012)02-0040-02[收稿日期]2011—12—17 一 ,隐喻理论及其发展 人类对隐喻的最早研究可以追溯到公元前300 多年的亚里士多德.他在《修辞学》和《诗学》中多 次提到过隐喻,并给出隐喻的定义:metaphoristhe applicationtoonethingofanamebelongtoanother thing(隐喻就是把彼事物的名称用于此事物).他 认为,隐喻是用一个词代替另一个词来 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达同一意 义的语言手段,具有重要的修辞作用.他的理论也 被称为"对比论"_1J.后来的罗马修辞学家Kuintil— lian在公元1世纪提出的"代替论",也是将隐喻看 作是词语层面的修辞格. "本世纪30年代Riehards在其ThePhilosophy ofRtehoric中提出隐喻互动理论(interactivetheo— ry),并指出隐喻是人类语言无所不在的原理,突破 了隐喻的词语层面,开始了隐喻的认知特征研 究"_2J.从70年代初开始,隐喻作为一种认知方式 和认知手段逐渐受到人们的认可和重视.1980年 Lankoff和Johnson合作出版"Metaphorswelive by"_=}j ,掀起了学术界的隐喻研究高潮,也标志着认 知观的隐喻研究全面开始.他们提出了经验主义认 知观,建立了隐喻认知理论,奠定了当代隐喻理论的 基础. 作为认知语言学的一部分,近些年隐喻研究在 我国也取得了很大发展.如束定芳,谢之君,林书 武,王德春等认知语言学专家的研究就功不可没. 二,隐喻与诗歌 经历了从传统的修辞手段到人们赖以生存的思 维方式的变革,隐喻已经渗透到了文学领域,而且也 逐步从文学创作转入日常生活的言辞之中. "作为传统上的修辞手段,隐喻是诗歌创作的 基础,是诗歌的生命原则,也是诗人的主要人本和荣 耀.隐喻的使用能够使读者内心的感受和思想图像 化,具体化和生动化,能够很直接地了解那些抽象 的,难以理解的概念和事物"_4J.这样一来,诗歌就 变得更加清晰,婉转,流畅,生动和形象.可以毫不 夸张地说,隐喻是沟通读者和作者的心灵桥梁,能使 读者透过外在经验的表象深入到诗歌内部结构,从 而获得更深层次的认知. "在诗歌中隐喻主要有认知和美学两种功 能"_5J.认知功能即把隐喻作为一种认知方式和手 段.通过目标域和原域的映射机制才达到对诗歌中 抽象概念的理解和领悟.隐喻在诗歌中的美学功能 就是诗人用自己的具体经验描述,以引起读者对一 个概念的体会和理解.诗人和读者之间的有效交流 可以获得诗中的外延意义,达到"欲盖弥彰"之美. 诗歌隐喻就像带着面纱的少女,会让读者有一种神 秘感但同时又能感知.也就是说,诗歌中的隐喻可 以净化读者心灵,给读者精神上的享受. 本文将以现代诗歌《致橡树》为文本,解释和分 析隐喻认知与诗歌之间不可分割的紧密联系,探索 隐喻在诗歌中运用的功能. 三,舒婷《致橡树》的隐喻认知分析 致橡树 我如果爱你,绝不像攀援的凌霄花,借你的高枝 炫耀自己; 我如果爱你,绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单 调的歌曲. 也不止像泉源,常年送来清凉的慰藉;也不止像 险峰,增加你的高度,衬托你的威仪.甚至日光,甚 至春雨. [作者简介]毛佳玳(1987一),女,回族,浙江舟山人,在读硕士研究生,主要从事认知 语言学研究. 第2期毛佳玳等:舒婷《致橡树》的隐喻认知分析4l 不,这些都还不够!我必须是你近旁的一株 棉,作为树的形象和你查二垫. 根,紧握在地下;枝,相触在里. 每一阵风过,我们都互相致意,但没有人听懂我 们的言语. 你有你的铜枝铁干,像刀,像剑,也像戟; 我有我的红硕花朵,像沉重的叹息,又像英勇的 火炬. ,霹雳,我们共享雾霭,流 我们分担寒潮,风雷 塑童, 仿佛永远分离却又终身相依,这才是伟大的爱 情,坚贞就在这里: 爱,不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置, 脚下的土地. 文中画线部分说明,隐喻在本诗中随处可见. 首先本诗标题中的"橡树",就是一种隐喻.橡 树,原产于美国,是世界上最大的开花植物.全诗只 在标题提及橡树,正文中一律用"你"代替.而这里 的"你"就是"橡树",隐喻意义为男子.作者实际上 将橡树伟岸,坚韧的品质赋予这个男子,借对橡树的 赞美传达对男子的倾慕.正文中的"我"是诗人,也 是深爱某个男子的女子,还可以是所有的女性. 凌霄花是一种依附在高枝的植物,诗人以此映 射在爱情中对男子趋炎附势,过度依赖的爱情.诗 人不想得到奉献施舍的爱情,就像小鸟整13为绿荫 鸣唱.不愿意做一厢情愿的泉源,也不愿做盲目支 撑橡树的高大山峰,甚至是为橡树奉献生机的日光 和滋润橡树生命的春雨.所有这一些都以凌霄花的 依附,鸟儿,泉源,险峰,日光和春雨对橡树的奉献施 舍,映射了爱情中的各种不平等,以及对爱情和男子 的过度依赖. 诗人将自己映射为"木棉",一株跟橡树并排站 立的独立个体.橡树代表着男子的阳刚之美,木棉 则代表着女性的自强自立.两种树并排而站,揭示 了作者对爱情的平等要求. 但是这种平等的地位并不意味着要挤迫和打压 对方,诗人想要的是"根,紧握在底下;叶,相触在云 里"这样貌似独立分离却紧密联系在一起的爱情关 系. "你有你的铜枝铁干,像刀,像剑,也像戟;我有 我的红硕花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬." "铜枝铁杆"映射的是男子的刚阳和健壮."红硕花 朵"映射着女子为男子奉献自己的热情.诗人在此 要表达的就是恋爱中的男女要相互保护,相互扶持, 共同享受人世间的美好. "爱你伟岸的身躯","爱你坚持的位置,脚下的 土地".这就是诗人想要的爱情,彼此倾慕,但又对 爱情坚贞不渝. 整首诗以隐喻这个认知手段的应用,阐述了女 性对独立人格,健全心智,男女平等的向往和追求. 以上是从该诗的内部结构进行的隐喻分析.而从该 诗的写作背景来看,也是一种隐喻.《致橡树》写于 1977年,那时正值"文革",知识分子在遭受迫害和 打击,思想意识都处于一个需要重构,恢复的时期. 舒婷在这一时期以《致橡树》来表达平等独立的现 代爱情观,实际上也是对知识分子人格的关照.知 识分子就是"树",有"伟岸的身躯",他们"坚持的位 置"和"脚下的土地"真是文学阵地不倒的隐喻,具 有不灭的独立意识. 正是隐喻认知的应用,使该诗在文坛上芳名永 驻.通过隐喻这种认知方式,不仅让我们看到了诗 人想要表达的平等独立的爱情观,也欣赏到了诗歌 所展示的唯美和烂漫. 四,结语 掌握隐喻这一认知手段,就是拥有了一件认识 和改造世界的强有力的武器.隐喻理论对于认知语 言学来说,也是使语言学研究更全面,更客观,更现 实的桥梁.舒婷《致橡树》一诗便深刻揭示了隐喻 这一认知手段在提高我们的思维认识,升华我们的 精神世界中不可替代的作用,同时也帮助我们提高 了文学鉴赏能力.此外,在生活的其他领域,如电视 广告,网络新词,民间谚语等中,隐喻同样无处不在. 在未来的世界里,隐喻将会继续发挥它独特的作用 和魅力,也值得我们去研究,去探索. [参考文献] [1]王德春.修辞学探索[M].北京:北京出版社,1983. [2]谢之君.隐喻认知功能探索[M].上海:复旦大学出版 社,2007. [3]Lakoff,G.&M.Johnson.MetaphorsWeLiveby[M]. Chicago:TheUniversityofChicagoPress,1980. [4]刘玮.英语诗歌隐喻的认知文体分析——以艾米丽?迪 金森《因为我不能停步等候死神》为例[J].名作欣赏,2011, (9). [5]孙凯,董文周.诗学篇章与隐喻[J].解放军外国语学院 ,2001,(2). [责任编辑:白彩霞]