钢琴教案范文

钢琴 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 范文 篇一:钢琴教案 第四周教案 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :钢琴基本演奏 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 --断奏 张明明 分析学生:授课对象为14春幼师新生，学生没有任何钢琴基础。 课时 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 :两个连堂课时 教学内容:断奏 教学过程安排: (一)导入断奏含义内容:什么叫断奏，让学生从字面上理解断奏的含义 (二)讲解断奏的弹法练习:直接提出钢琴基本演奏方法——断奏的技术要点。 (三)关于弹奏手型问题:点学生上台演奏，发现问题解决问题。 (四)在断奏练习应注意的问题:点一个学生上台演奏，其他学生点评并提出解决方法。 (五)巩固练习:教师示范，将重难点抽出，让学生进行试奏练习，教师进行指导。 一、教学目标: 认知目标:1.让学生对钢琴这种乐器有一个初步的了解。 2.了解钢琴的历史及构造原理; 3.认识键盘;认识琴谱;认识手。 能力目标:1.学会摆放自己的手型及弹奏单音; 2.让学生掌握弹奏钢琴的基本要求 3.通过本节课的学习，使学生对断奏方法有个清醒的认识。 情感目标:1.学生能够认识“乐器之王”给人的美感; 2.认识到即使是一首练习曲，甚至是一个音，都是一种美的享受，这样才能让学生真正的去喜欢音乐，感受音乐，从而达到目标～ 二、教学重难点: 重点:1、正确的坐姿及手型 2、手臂的自然放松 难点:断奏演奏方法，手指支撑 三、教学方法和教具 1、教学方法:聆听模拟法，讲解法，学生自由练习 2、教学用具:钢琴、电钢琴、教材 四、教学内容过程: (一)导入:聆听钢琴曲，导入新课 教师弹奏一段音乐《上玛丽有只小羔羊》引导学生感受乐器之王的魅力。教师还可伴随音乐作简单的讲解。断奏含义内容:什么叫断奏，让学生从字面上理解断奏的含义 断奏(staccato)又称断音弹奏法和非连音弹奏法，是重要的基 本弹奏方法之一。获得合理科学的弹奏方法，实质是学习掌握一种弹奏技术。断奏是其他技术发展的重要基础。 (三)讲解断奏的弹法练习:直接提出钢琴基本演奏方法——断奏的技术要点。 断奏、重点训练手指对“重量的支撑”，要求肩、臂，腕放松，手指各关节坚实有力，能支撑手臂的重量，牢牢站稳在琴键上。 详解:断奏可以分为四个动作过程，即:(1)把手型摆好;(2)手臂自然提起;(3)手臂自然下落;(4)指端肌肉垫着力触键。这四个动作过程是一个自然连贯的有机整体。这种每个音之间都断开的弹奏方法即称为断奏。 (三)关于弹奏手型问题从乐曲出发:点学生上台演奏，发现问题解决问题。 情景:教师示范弹奏，设置情景，分组教学后，点学生演奏。 学生可能出现的问题 a. 手臂不放松:?下键时用力压，砸，致声音僵硬、生涩;?下键时手臂控制，速度慢，致声音虚浅，无力。b. 手指支撑不对:?断指;?勾指;?趴指c. 手腕、肘部不对:?架;?压 详解:良好手型的根本 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 应是合乎人的生理机能。人在生活中的手臂自然下垂状态，可以体悟手型建立的良好感觉。把自然下垂的手臂自然提起，手腕松通地端平，稍加键盘弹奏上的要求即可。(如手指关节均要突出)。防止手背痉挛，手指僵硬以及手指弯曲过大等不良现象。手型摆好的状态是二指(食指)，三指(中指)， 四指(无名指)，五指(小指)自然均匀地分开并各自处于独立状态。一指(大指)虎口关节外突松通，整个手摆放在键盘上，不可倒向小指一旁。这种基本手型，是手指弹奏的基础技术。弹奏中的手型还将随音乐织体的变化而变化，这是后期发展的要求(如伸缩手型、八度手型、变化手型等)。 (四)在断奏练习应注意的问题:点一个学生上台演奏，其他学生点评并提出解决方法。 1、手臂自然提起时，肩膀放松，大臂通畅，肘部的自然活动带动小臂和手腕，使手自然抬起，手指处于积极主动弹奏的任务状态。 2、在断奏练习中，手臂自然下落时，防止过多地施加外力或下落途中控制力量。过多地施加外力，容易引起敲击触键的粗糙声音; 手臂下落途中控制了力量，容易出现“太空舞”触键式的虚弱声音。当然、这两种特殊的声音可能是后期作品学习的风格音色，但初始阶段基本功练习中，不可非理性求之。声音扎实饱满，柔和松通，是此时练习的理想追求。 3、关于手指的触键面为:二、三、四、五指一般应在指端肌肉垫上。而一指的触键面一般为指端外侧。大拇指关节不可躺在键面上，要与琴键面形成一个合乎自然生理状态的斜角(角度因人而异)。 在断奏练习中，手指触键后站一站，是为了着重体会手指着力 后(第一关节牢固)瞬间松通的弹奏要求，认识着力与放松的辩证关系，建立手指与琴键的亲密关系。解决“紧与松”的弹奏矛盾，是习琴中的长期任务。在断奏练习中，要静心体悟手臂重量自然落到手指尖上的感觉，手指自然地站稳，认真保持好手型。先动脑再动手，用听觉指挥弹奏，想到美好的声音，弹出扎实饱满、松通圆润的声音，防止敲击或虚垮状态。 (五)巩固练习:教师示范，将重难点抽出，让学生进行试奏练习，教师进行指导。 五、作业布置:学生课后弹奏《开步走》以及复习弹奏这节课学习的《上学去》、《玛丽有只小羔羊》 六、教学小结:第一课次的作业，乐谱并不难，但要着重体悟弹奏要领，自如掌握断奏弹法。断奏练习可以作为日常练习内容，贯穿于长期学琴生活中。以上所述的断奏内容，属于手臂断音范畴。断奏可以细分为“手指断音”、“手腕断音”、“小臂断音”等。 教学资源用谱 篇二:钢琴教案 篇三:钢琴课入门学习教案 钢琴课入门学习教案 执教人:黄彬 单位:县青少年活动中心 教学人数:1人 教学对象:4—5岁幼儿 课时: 60分钟 课题以及类型:入门学习 授课类型:一对一 一、教学目标 1、掌握中央C在键盘和五线谱上的位置 2、掌握运用“1”指顿奏的基本要点 二、教学重难点 1、学生对五线谱是初步认识，理解起来有困难 2、对手臂、手腕、手掌、手指的配合有难度 三、教材简介 目前，我国的大多数初级钢琴教育，选用“车尔尼、拜耳、汤普森”。对于4-5岁的儿童来说，“汤普森”教材，每首曲子都有标题，有图画，其类容丰富，技术进阶不如前两本快，音乐性也有很大的提高，很适合低段儿童钢琴的启蒙教材 四、教学过程 1、指导学生找准正确的坐姿 2、讲解钢琴的基本构成，各部分名称，手的构造及称谓 3、指导学生找到钢琴键盘上的中央C (1) 先让学生找黑键，整个键盘上面，所有黑键全部找到 (2) 让学生区分“2、3”黑键的排列规律，选出所有的2个黑键 (3) 告诉学生1(do)的位置，要求学生把键盘上所有的1(do)都照到并弹响， 随便学生怎么弹，按、打、砸都没问题，关键在于找到此音 4、教授基本手型(肖邦手型) (1) 告诉学生手指的指法编号 (2) 指从1指开始分别放在E、#F、#G、#A、B 这5个音上给学生示范， 帮 助学生按照要求找到正确的手型 (3) 引导学生正确的应用1指弹奏顿音的技巧 (4) 注意手腕在其中的作用，在起手的时候用大臂牵引手腕继而带动手 指离开键盘 5、教授乐谱基本知识 (1) 教授五线谱以及高低两个谱号，并引导学生找到与之对应的键盘上 1(do)的位置 (2) 在键盘上用大拇指演奏中央C并按照节拍，边数边弹 五、作业布置 完成课时1的练习，每天练习30分钟以上 六、教学小结与反思 1 由于钢琴对于初学的幼儿来说似乎还太陌生，所以要尽量的避免太专 业性的称谓，可以日常生活中的一些常见的词汇来讲解，如黑键可以说是小黑，白建亦称为小白。五线谱亦是同理，音符可以说是一颗糖等等 2 教学要重复的，多次的引导，直到掌握再进行下一阶段的学习 3 大拇指的教学应该注意以下几点 a 大拇指是指外侧靠近指甲边缘的地方触键，而不是整个手 指平躺在琴键上，这点尤为重要，学习不好，将来对音阶和弦 琶音的演奏都会产生不利影响 b 注意大拇指的支撑作用，第1关节太过弯曲是不正确的，这不利 于大拇指的弹奏，因为大拇指天生离键盘最远，第2关节要鼓出来，做到饱满，坚实，自然的状态。可以用手抵住他的第2关节不放，再来弹奏，直到学生掌握这个状态为止 C 不必刻意要求其他手指的动作，只要大拇指做好就行，其他手指 会在后续教学中逐步调节