《小蚂蚁避雨》活动反思
《小蚂蚁避雨》是中班建构式课程“有趣的昆虫”主题下的一节音乐教育活动。整首歌节奏鲜明，富有童趣，深受孩子们的喜爱。
这首歌的歌词
内容
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是以故事的形式存在的，符合中班幼儿的年龄特点，因此，我将本节活动的目标定为:在欣赏故事的基础上理解歌词，感受歌曲的意境，在游戏中学唱歌曲;体验与同伴歌唱、游戏的乐趣，萌发关心帮助他人的美好情感。
课上，我先出示
课件
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，引导幼儿仔细观察画面上都有谁，猜一猜它们在干什么，激发孩子的学习兴趣。孩子们观察得很认真，也很仔细，都能猜出图片要
表
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达的大致意思，我就很自然地引出歌词，再随着音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子
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初步感受歌曲的节奏。
在理解歌词的基础之上，我请孩子们完整地欣赏这首歌曲，感受整首歌的旋律，体会歌曲的意境。然后，在活动中我也善于利用网络资源，特意从网上找到了这首歌的动画视频，孩子们兴致很高，很专注，边听边轻轻哼唱，有的还不由自主地加上了动作，慢慢地，大部分孩子们已经学会了。
最后是创编动作，情景表演。在刚才唱歌的时候我发现班上的一部分孩子手舞足蹈，乐于表现。我就请了两名小朋友当小蘑菇，三名小朋友当小蚂蚁，让他们自己边唱边做动作，孩子们的想象力非常丰富，把小蚂蚁搬东西和小蘑菇呼唤的动作表现的淋漓尽致。下面坐着的孩子也是情绪高涨、跃跃欲试，我就请男孩和女孩分别扮演小蚂蚁和小蘑菇，进行歌表演，最后角色互换，孩子们就像一个个小演员一样认真负责地扮演好自己的角色，效果很好。等到最后结束的时候，孩子们还是意犹未尽。
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整节教育活动孩子们兴致都很高，参与性也很高，各个环节层层递进，非常紧凑。尤其是最后的歌表演环节，孩子们更是乐在其中。如果事先准备好小蚂蚁和小蘑菇的头饰，我相信效果会更好。
我感觉音乐教育活动它的形式应该是灵活的，多样的，如果只是一味机械地教歌词，跟着钢琴伴奏学唱，老师教着累，孩子们学着也没意思。在以后的活动中，我们要多动脑筋，试着创新我们的教学方法，我相信会有事半功倍的效果。
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