三（上）《几百几十加减几百几十》
教学设计
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《几百几十加减几百几十》 教学设计
教学目标:
1、学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。 2、培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3、培养学生的计算能力。
教学重点:
1、正确计算几百几十加减几百几十。
2、培养学生解决问题及计算的能力。
教学难点:
掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
教学准备:
多媒体课件、口算卡。
教学步骤:
一、新课导入
1、口算。
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60= 80-60+200= 100+400+50= 900-300-200= 2、口答。
(1)6个百和7个十组成的数是多少, 67个十组成的数是多少, (2)540是由几个百和几个十组成的, 540是由多少个十组成的,
3、拆数游戏。
(1)把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
(2)把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910
二、探究新知
1、几百几十加几百几十的笔算方法。
(1)出示教材例3的第(1)问题。从题中你获得了哪些信息,要求的问题是什么,
(2)列式计算:380+550
(3)探究算法。(学生自由发
表
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意见)
算法1:38+55=93，所以380+550=930。
算法2:300+500=800 80+50=130 800+100+30=930
算法3:因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。 师:同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。
师板书笔算竖式:
百 十 个
3 8 0
9 3 0
小结:在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
2、几百几十减几百几十的笔算方法。
(1)出示教材例 3 的第(2)问题，从题中你获得了哪些信息,要求的问题是什么,
(2)列式:550-380
(3)探究算法。(学生自由发表意见)
3、总结算法:用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进 1，算到这位 时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向 上一位借一当十，合起来再减。 三、巩固练习
1、完成“练习三”第 1 题。 请学生板演，然后集体订正。
2、完成“练习三”第 2 题。
(1)学生独立思考，解决问题
(2)教师指名回答，说说怎么想的。
3、完成“练习三”第 3 题。 小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。
4、完成“练习三”第 4 题。 先说说解题思路，然后指名回答。
四、课堂小结:
这节课你收获了哪些知识,在笔算加减法时需要注意什么,
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