写一件自己为老人或病残人做过的事
习作六 写一件自己为老人或病残人做过的事
教学要求:
1. 读懂例文《给爷爷洗脚》，了解基本内容，懂得为老人、病残人做一些自己力所能及的事情是尊敬老人、帮助病残人的具体表现，初步感知怎样写自己做过的一件事。 2. 读懂“习作要点讨论”，明确本次的训练重点是既要把事情的经过写清楚，又要把人物的动作、表情和语言写下来。
3. 能按作业要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，把内容写生动。 教学过程:
一、启发谈话，导入新课
我们小朋友在日常生活中一定帮助过别人，其中有帮助过老人或病残人的，可是你们有没有想过，要是把这些写下来，那该多有趣啊～今天我们就学习《给爷爷洗脚》，并仿照《给爷爷洗脚》的写法写自己为老人或为病残人做过的一件事。
二、学习例文，归纳写法
1( 轻声读例文，完成练习。
2( 小结:小作者在例文中交代清楚了给爷爷洗脚的时间、地点、人物，并按事情发展的顺序交代清楚了给爷爷洗脚的起因、经过、结果，经过部分写得十分具体。 3( 结合“习作要点讨论”，归纳写法。
(1) 写一件事要按事情的发展顺序写，把事情的经过写具体。
(2) 板书:按顺序 写具体
三、细读例文，启发讨论
1( 小作者是怎样把给爷爷洗脚的经过写具体的,
2( 归纳小结:小作者把给爷爷洗脚的过程按事情发生的先后顺序分成了几个部分:打水?拖鞋?搓洗，每一部分都写得很细致。
四、审清题意，循序练习
1( 审清题意:你知道今天作文是写什么,有哪些要求,
2( 开拓思路。(可让多个学生从不同方面简要地口述一件事，从而帮助学生根据要求选好题材，定好作文题目)
3( 教师指导:
(1) 指导学生在选择好内容的基础上按起因、经过、结果三部分组织材料，列好提纲。 (2) 让一两个学生具体地口述自己为老人或病残人做过的一件事的经过。 4(学生练习写稿，教师巡回指导。
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