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[教学]四年级上册信息技巧教案2011.9.doc

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上传者: 解释永远多余的 2018-07-13 评分 0 0 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《[教学]四年级上册信息技巧教案2011.9doc》,可适用于IT/计算机领域,主题内容包含教学四年级上册信息技巧教案四年级班信息技术教学进度计划周次日期教学内容准备第一周第二周再次认识键盘第三周输入中文第四周认识Word第五周修饰文字第六符等。

教学四年级上册信息技巧教案四年级班信息技术教学进度计划周次日期教学内容准备第一周第二周再次认识键盘第三周输入中文第四周认识Word第五周修饰文字第六周编排文档第七周使用艺术字第八周插入图片第九周插入文本框第十周绘制自选图形第十一周制作表格第十二周编辑与修饰表格第十三周认识WPS第十四周发送电子邮件第十五周接收和管理邮件教材内容分析本学期使用的教材是义务教育小学教科书《信息技术》(四年级上册)一共三个学习单元。第一单元介绍键盘的使用以及输入汉字的方法第二单元以Word、WPS为例介绍文字处理的基本操作第三单元主要介绍用电子信箱收、发、管理电子邮件的方法并向学生渗透健康向上的网络道德教育。主要知识和能力目标、进一步熟悉键盘认识大写锁定键用键盘输入汉字和中文标点以及中英文混合输入方法。、认识Word输入和保存文档以及编排和修饰文档认识WPS并进行相关的文字处理。、学会申请免费电子邮箱能发送、接收和管理电子邮件。课题:第课再次认识键盘(第二周)教学目的:知识和能力目标:、初步认识“写字板”窗口。、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律学会几个常用的控制键。、能在“写字板”中输入字符。情感态度价值目标:、养成良好的打字习惯。、能正确使用各功能键增强学生学好中英文输入法的信心。教学重点:主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。教学难点:在“写字板”中输入字符双字符键、Shift和Backpace键。教具准备:电脑准备认识键盘的课件课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程:一、导入新课同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了除了鼠标器以外键盘也是我们控制和使用电脑的一个重要的输入设备我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中因此我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样是操作计算机最基本的技能之一。那么你们今天就要跟着老师一起来认识计算机键盘。(第课认识键盘)二、授新课打开写字板同学们为了认识键盘我们先请出一位好朋友“写字板”。写字板在windows“开始”菜单的“附件”中启动windows后依次打开“开始程序附件”菜单最后单击附件菜单中的“写字板”就可以打开写字板了。你能认识写字板窗口中的“文本区”、“菜单栏”、“工具栏”、“格式栏”吗,认识键盘、键盘分区(打开键盘分区课件)认识各个分区所处的位置和主要作用。主键盘区(标准键区):一般用于操作计算机或输入英文字母、标点符号、数字等。小键盘区:主要用于输入数字。功能键区:在各种程序中执行特定的功能。编辑键区(光标控制键区):主要用于文字的编辑。(学生观察辨认自己键盘的分区)(主键盘区(教师讲解)(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。英文字母键(课件突出显示字母键)从A到Z共有个英文字母排成三行敲击字母键就会在文本区中显示小写字母。大小写转换键:在小写状态要输入大写字母时只要击一下capsLock键会转入大写状态这时击字母键就是输入大写字母。要重新回到小写状态再击一下CapsLock键就可以了。退格键:击一下退格键Backspace我们会发现什么,(删除光标前面的字符。)回车键:击一下回车键光标会立即跳到下一行如果光标后有内容内容也会跟着移到下一行。空格键:击一下空格键我们又发现什么,(输入一个空白字符光标向右移一格。)数字键:用来输入数字。你们注意了吗,有些字符键上面标了上下两个字符我们把它叫做双字符键。当你直接击双字符键时就输入下半部分的字符想输入上半部分的字符该怎么办呢,上档键:帮助你输入双字符键的上半部分的字符。操作方法:先用一个手指按住上档键Shift不放再用另一个手指去击双字符键。(学生按照教师指导步骤操作)练一练”(学生自己练习实时监控、指导和点评)P“关闭写字板如果不用写字板了应该把它关闭方法是:鼠标单击写字板窗口右上角的按钮会出现要不要保存的对话框用鼠标单击对话框中的按钮否表示不保存就可以关闭写字板了。P“练一练”(学生自己练习实时监控、指导和点评)英文打字练习演示使用“金山打字”的操作方法然后让学生自己练习实时监控、指导和点评。三、课时小结学生小组讨论总结所学的内容及学会的操作并请同学上讲台汇报。今天我们学习的内容还真不少。我们仔细的认识了我们这位新朋友,键盘搞清楚了它各部分的名称和主要的功能。这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。四、布置作业完成P练习、、、。五、教后记课题:第课输入中文(第三周)教学目的:知识和能力目标:、学会英文输入的基础上进一步学会汉字输入。、掌握输入单个汉字和词语的方法。、掌握输入中文标点的方法。情感态度价值目标:、养成良好的打字习惯。、能正确切换中英文输入法增强学生学好中英文输入的信心。教学重点:输入单个汉字和词语的方法中英文输入法的切换。教学难点:输入中文标点的方法。教具准备:电脑课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程:一、导入新课以上我们学习了英文输入今天我们再来学习中文的输入。与练习“英文打字”一样在开始中文输入以前我们同样需要对具体的方案进行选择。二、选择中文输入法、设置练习方案第一步:启动金山打字通后,单击“设置”按钮打开如图所示“功能设置”对话框。第二步:单击“文章练习”选项卡在“选择课程”下拉列表中选择“诗词”。第三步:单击“确定”按钮。、选择“智能ABC输入法”、中文输入练习例如:“如”字的输入:()在键盘上输入“如”字的全拼字母“ru”。()在弹出的同音字列表中选择所需汉字(方法上输入该字前面点序号本例是“”)。同理输入其它汉字。一行结束后按回车键换行。练习结束后弹出对话框根据需要进行选择。、学生熟悉后分组做P“练一练”比一比看谁打得快。并实时监控、指导和点评。三、字词句和标点符号的输入打开“写字板”选择输入法演示字词句和标点符号的输入方法然后让学生根据演示和P的“动手做”所示步骤进行操作并实时监控、指导和点评。四、中英文混合输入演示中英文混合输入的操作方法然后让学生根据演示和P的“动手做”所示步骤进行操作并实时监控、指导和点评。五、保存文件学习结束之前要求学生把学习成果保存下来。根据P的“动手做”所示步骤进行操作并实时监控、指导和点评并提醒学生注意以后要养成随时保存文件的好习惯。六、课时小结通过本课的学习你们有什么感想,(提醒学生参照P日记)七、布置作业完成P练习、、P二。八、教后记课题:第课认识Word(第四周)教学目的:知识和能力目标:、学会启动Word和用不同方法关闭Word认识Word的窗口界面。、了解文字处理软件的概念、Office组件的简单内容打开和关闭工具栏的方法。、掌握修改文档和保存文档的方法。情感态度价值目标:、通过初步使用Word锻炼学生动手操作计算机的能力培养学生学习和使用计算机的兴趣和意识。、鼓励同桌共同钻研探索培养学生良好的学习态度、计算机使用道德和与人共事的协作精神。教学重点:启动和退出Word。教学难点:Word的窗口组成。教具准备:电脑课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程:一、导入新课说明:学生在上节课已经初步学习了使用“写字板”的操作方法对计算机的字处理已有了初步的概念。本节是学生深入学习字处理软件Word的第一节是对Word的初步认识是扎实掌握该软件的基础。因此这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。另外Word、Excel、Powerpoint都是微软公司的产品窗口界面大部分菜单按钮相同学会Word将给其他两个软件的学习奠定良好的基础。所以第一节课的学习至关重要。为了不使学生产生畏难情绪我采用写字板与word进行对比教学通过自学、讨论、尝试等方法实现知识迁移充分调动学生的主动性、积极性既达到了巩固旧知的目的也完成了教学目标。(出示课件精美的彩色贺卡和小报请学生欣赏)问:同学们你们知道这些贺卡和小报是怎样诞生的吗,是由我们四年级电脑特长班的同学们撰写、录入、编辑、排版、设计制作出来的。这些同学是不是很了不起,同学们想不想学会这项本领呢,(想~)那好从这节课开始我们将深入学习一种能对文字信息进行录入、编辑、排版、打印并能在文档中插入图形、图片、表格和图表的文字处理软件Word。你们想了解更多的有关Word的知识吗,请进入共享学习文件夹进行自主学习。(出示共享学习文件夹地址让学生通过共享学习文件夹自学相关知识)二、共享文件夹内容、“文字处理软件”的概念文字处理软件是用于对文字信息进行录入、编辑、排版、打印等处理的软件是电脑中应用最广泛的软件产品之一是办公自动化的主打软件。美国微软公司的Word和我国金山公司的Wps都是文字处理软件中的著名产品可以非常方便地实现图文混排。、Office简介Office是微软公司的办公系列软件这套软件包括文字处理软件Word、电子表格软件Excel、演示文稿软件Powerpoint、网页制作软件Frontpage和数据库软件Access以及电子邮件软件Outlook等。在这些不同的应用程序中外形一样的按钮它们的功能和用法基本相同。Office是微软Office产品史上最具创新与革命性的一个版本。全新设计的用户界面、稳定安全的文件格式、无缝高效的沟通协作。Office几乎包括了Word、Excel、PowerPoint、Outlook、Publisher、OneNote、Groove、Access、InfoPath等所有的Office组件。其中Frontpage取消,取而代之的是MicrosoftSharePointWebDesigner作为网站的编辑系统。Office简体中文版更集成有Outlook手机短信彩信服务、最新中文拼音输入法MSPY以及特别为本地用户开发的Office功能。Office于年年底发布采用包括“Ribbons”在内的全新用户界面元素其他新功能还包括“ToDo”工具条以及RSS阅读器等。MicrosoftOffice窗口界面比前面的版本界面(例如Office界面)更美观大方且该版本的设计比早期版本更完善、更能提高工作效率界面也给人以赏心悦目的感觉。三、启动和退出Word同学们还记得如何启动和退出“写字板”程序吗,(以“写字板”为例学生自由回答。)(启发)同学们在Windows操作系统中启动和退出一个应用程序的方法大致是相同的请你模仿写字板的启动和退出方法去试一试启动和退出Word好吗,(尝试性操作后)问:谁能说一说如何启动和退出Word,(学生自由回答后布置任务:分组探索其它启动和退出Word的途径)现在我们分成六个小组各小组讨论一下有多少种启动和退出Word的方法,看哪个组的方法多然后我们交流。(分钟后交流启动和退出Word的其它途径。)让各组学生充分发言尽量发拙学生潜力他们可能会发现一些不常用、甚至不常见的操作方法目的是注重培养学生的动手操作能力。然后老师再作总结找出最快捷的方法。练习:做P练习。四、输入文字和保存文件、认识Word窗口了解各部分名称及作用然后同桌对照窗口互相说一说。(提示:计算机具有提示功能当用鼠标指向某一按钮片刻就可显示此按钮的名称。)、请学生分别打开“写字板”和“Word”的工作界面并将两个窗口纵向平铺对比认识Word窗口的组成。问:谁愿意说一说“写字板”的工作界面分别由哪几部分组成的,(标题栏、菜单栏、常用工具条、格式工具条、标尺、文本输入区、状态栏等组成。)问:请同学们对比一下“Word的工作界面”和“写字板”的工作界面有无相同之处,相同点:Word和“写字板”都有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、文本编辑区、状态栏。不同点:标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏以及状态栏中的具体内容不太一样。Word的项目更多功能更全。总结:所以Word的使用范围更广我们要学会它、学好和用好它。复习在“写字板”中输入文字的方法然后启发学生根据该方法和P的“动手做”所示步骤进行操作并实时监控、指导和点评。文字输入完成后再让学生根据P“动手做”的步骤保存文件并实时监控、指导和点评。练习:做P练习、比一比看谁打得快。实时监控、指导和点评。五、修改错误输入文字后如果文档里有错要及时修改。并提醒学生注意如果文档里的词句出现逻辑错误时在文字的下文有绿色或红色波浪线提示。让学生做P练习第二题。(实时监控、指导和点评。)六、课时小结通过本课的学习你们学到了哪些知识和技能,(请学生总结本课的知识点使大家对本节知识有一个系统的认识。不全面的由其他同学或教师补充。)七、布置作业同学们这节课我们认识了Word为我们进一步学习这个字处理软件开了个好头。但是光靠课堂练习来熟练掌握这个软件显然是不够的。下课以后没有上机条件的同学熟读课本记准概念自己动手画一张Word的界面图具备上机条件的同学要加强练习一定要熟练掌握菜单栏、常用工具条和格式工具条的使用模仿写字板的使用方法学会用Word写日记和作文具备上网条件的同学在完成上述任务以后可以访问微软公司的网站()来学习扩大知识面。同学们在学习过程中的体会和困难可以与老师当面交流和切磋也可以通过电子邮件与老师沟通老师的EMail地址是:ahmatjancom八、教后记课题:第课修饰文字(第五周)教学目的:知识和能力目标:、学会打开指定的文件。、掌握设定文字样式的方法。、学会给文字添加特殊效果。情感态度价值目标:、了解文字样式在文章规范排版中的意义和作用培养学生的实践能力、创新能力和自学能力提高学生的信息处理能力。、提高学生的文字审美能力和鉴赏能力。教学重点:文字修饰的意义及操作方法。教学难点:不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。教具准备:电脑课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程:一、导入新课(以我们根据不同的需求对房子进行装修作为导入)问:对于文档是不是也需要进行美化呢,通过屏幕展示一个纯文本格式的文档和经过排版的同一个文档提问:两者效果的不同体现在哪些方面,(通过对两个文档的直观比较较自然地引出了文字修饰的作用和意义。让学生自由讨论然后抽几名学生回答有不完整之处老师再进行补充:字的大小、形状以及颜色不一样另外有的文字还添加了着重号和下划线。通过观察、讨论和思考培养学生的观察能力、收集信息和分析问题的能力。)问:这些设置对文档有什么作用,(文档的外观更加漂亮了并且经过修饰的文档结构更加清晰内容更有条理要表达的主题思想更加突出了。)如何才能做到这一点呢,这正是这节课要解决的问题。(切入本课主题)二、打开文件设置文字样式演示如何打开指定的文件和设置标题与正文的文字样式的方法然后让学生自主学习操作。学生根据P“动手做”的操作步骤进行操作实时监控、指导和点评。三、设置任务学生自主完成改变字体和字号、改变文字的颜色、设定文字的字形教师启发学生打开教师机上的“共享文档”中的“电脑垃圾docx”文档。(培养学生通过网络获取学习素材的能力)点明任务:在文章后面我给大家设计了四个学习任务。下面我们就通过完成这些任务来练习有关的操作方法。任务一:设置文章标题为黑体文章正文为仿宋体。点拨:字体的选择要依据文章的需求如文章标题一般选择黑体因为它笔画比较粗字形庄重大方可以起到强调作用中学生的教材中的文字一般用宋体因为它比较庄重、醒目而小学生的教材中的文字大多使用楷体因为它模拟了毛笔写字的笔画非常适合小学生学习写字。(该步骤使学生不仅学会了如何操作也知道了为什么要这样操作从而理解了技术的文化内涵使所学知识得到巩固和升化。)任务二:设置文章标题为二号字正文为小四号字。(提示学生利用“格式”工具栏完成这个任务。)点拨:文章标题的字号一般要比正文大就是为了使标题和正文内容区别开引起读者的注意也符合人们的审美习惯。启发:通过前面设置字体、字号的操作让学生对设置文字颜色和字形的操作进行自主学习完成任务三。学有余力的学生可以尝试完成任务四。(因为这部分内容与前面的内容基本相似故通过研究性自主学习培养学生的创新精神和实践能力。)任务三:操作一将文章标题设为红色字形为加粗操作二给正文第二段最后一句话添加下划线。任务四:给标题中“新的环保隐患”几个字设置阴影“电脑垃圾”几个字添加着重号。(考虑到学生的个体差异设计了这个选学任务)鼓励学生上台演示尝试使用不同的方法将任务三的操作过程向全体学生演示。点拨:将文字加粗、选择比较醒目的颜色、给文字添加下划线和着重号等都是为了将文字与其他内容区别开引起读者的注意更好地表达文章的主题思想。归纳:通过完成前面这几个任务我们对文档的外观进行了修饰现在这篇文章就比较符合排版的规范了。四、给文字添加效果通过以上的学习学生已经掌握了文字处理的有关操作方法启发学生根据P的“动手做”的步骤进行完成阴影、空心、阳文、阴文等字体效果的处理实时监控、指导和点评。五、让文字动起来通过以上对文字效果处理的有关操作激发了学生的学习兴趣接下来启发学生根据P的“动手做”的步骤完成文字的移动或闪烁的动态效果的处理培养学生自主学习的能力。实时监控、指导和点评。练习:完成P练习第题。(鼓励学生将所学知识都用上不要局限于题目中的要求。)(随机选择几件作品向全体学生演示师生共同参与评价。既要强调规范排版的重要性又要注重文档的个性特征。其目的是巩固所学知识培养学生的动手能力和综合处理信息的能力让学生理解文字修饰的意义提高学生创造美、欣赏美的能力。)六、课时小结通过本课的学习大家有什么收获,(由学生自己总结、自我建构教师进行补充)学习了设置文字格式的方法和美化文档的方法经过修饰的文档不但视觉效果增强了更重要的是文章各部分内容更加分明、主题更加突出了。七、布置作业P“我的收获”。八、教后记课题:第课编排文档(第六周)教学目的:知识和能力目标:、掌握段落对齐的操作方法。、学会调整行间距和段落间距。、掌握复制和移动文字的方法。、培养学生观察力和记忆力培养学生主动探究的意识和积极实践的精神。情感态度价值目标:、了解文档规范排版的意义和作用培养学生的实践能力、创新能力和自学能力提高学生的信息处理能力。、提高学生的文字审美能力和鉴赏能力。教学重点:文档编排的意义及操作方法使学生能熟练使用“段落”对话框设置段落格式。教学难点:使学生能利用标尺准确的设置段落缩进以及不同的字体格式对表达文档主题的意义和作用。教具准备:电脑课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程:一、导入新课(出示编排好的文档作为导入)问:请对比一下该文档和你们所学的语文课本有哪些不同之处,(学生自由回答老师进行补充说明。)二、段落对齐、演示讲解如何设置段落缩进(介绍两种方法)。利用标尺采用讲授法使学生了解标尺上的缩进标志再通过一个具体的例子演示讲解缩进标志的功能学生观察使用标尺进行段落缩进前后的区别从而使学生学会利用标尺准确的设置段落缩进的方法实现难点的突破。利用“段落”对话框、演示讲解段落对齐(介绍两种方法)。使用格式工具栏上的对齐按钮使用“段落”对话框分别介绍两种方式的特点并演示设置段落对齐过程。学生自己完成P“动手做”实时监控、指导和点评。三、调整行距和段间距、首先分别介绍行距和段间距定义然后通过一个具体例子演示设置行距和段间距。学生自己完成P和P“动手做”实时监控、指导和点评。、演示讲解设置项目符号和编号(介绍两种方法)。先让学生明确项目符号和编号的区别再介绍设置方法。利用格式工具栏上的按钮。选择“格式”菜单中的“项目符号和编号”命令。四、复制和移动文字首先分别介绍复制和移动文字的操作方法然后通过具体例子演示复制和移动文字的操作方法。自己完成P和P“动手做”实时监控、指导和点评。五、撤销操作首先介绍“撤销操作”的操作方法然后通过具体例子演示该项操作方法。学生自己完成P“实践与观察”实时监控、指导和点评。练习:做P练习、。实时监控、指导和点评。学生在教师指导下上机操作巩固知识和形成技能技巧培养学生独立思考的能力培养学生主动探究的意识和积极实践的精神。六、课堂小结概括总结本节课的教学内容使学生对所学知识和技能形成一个完整的知识结构体系总结多数学生在上机操作时出现的普遍性问题。强调:先选定文本后编排文本。七、课后记课题:第课使用艺术字(第七周)教学目的:知识和能力目标:、学会插入艺术字。、学会调整艺术字大小和位置的方法。、掌握修改艺术字颜色的方法。情感态度价值目标:、了解文档中插入艺术字的意义和作用培养学生的实践能力、创新能力和自学能力提高学生的信息处理能力。、提高学生的文字审美能力和鉴赏能力。教学重点:使用艺术字的意义及操作方法插入艺术字的方法的掌握。教学难点:学会调整艺术字将插入的艺术字调整得美丽漂亮。教具准备:电脑课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程:一、导入新课前面我们已经学习了设置文字的字体字号以及颜色等美化文字的方法今天我们还要来学习一种使文字更加漂亮的方法。我们先来看一幅作品:(展示作品)同学们看这作品里面的字漂亮不漂亮,你们想不想学,它们是怎么做出来的呢,下面就请同学们跟我一起来学习“插入艺术字”的方法。二、插入艺术字插入艺术字的方法:()单击菜单栏中的“插入”()指向图片()指向艺术字单击。练一练:P“动手做”。(学生自己根据演示的“动手做”的操作步骤进行练习实时监控、指导和点评。然后再完成P练习。)三、改变艺术字的位置和大小(带领学生学习修改艺术字的方法)()选定艺术字(指向艺术字单击)()调整艺术字A、改变艺术字的大小(拖动控制点)。B、移动艺术字的位置(指向艺术字当鼠标指针呈"四箭头"时拖动即可移动。()改变艺术字的字体字号及样式。()旋转艺术字(单击艺术字工具栏上的"自由旋转"按钮,拖动绿色圆点即可。练一练:P练习。(学生自己根据演示的操作步骤进行练习实时监控、指导和点评。然后再完成P练习。并启发学生自由发挥。)四、改变艺术字的填色方式和艺术字的形状由于学生已经掌握了插入艺术字方面的许多知识和技能让学生自己动手操作完成本项任务。(学生自学完成P和P“动手做”。实时监控、指导和点评。)五、课堂小结概括总结本节课的教学内容使学生对插入艺术字的知识和技能形成一个完整的知识结构体系总结多数学生在上机操作时出现的普遍性问题。同时强调插入艺术字必须和文本的内容要协调一致。六、布置作业P“我的收获”。七、课后记课题:第课插入图片(第八周)教学目的:知识和能力目标:、学会插入图片。、学会插入剪贴画。、学会调整图片大小和位置的方法。、培养学生观察力和记忆力培养学生主动探究的意识和积极实践的精神。情感态度价值目标:、了解文档规范排版的意义和作用培养学生的实践能力、创新能力和自学能力提高学生的信息处理能力。、提高学生的图文审美能力和鉴赏能力。教学重点:插入图片调整图片大小和位置。教学难点:设置图片的环绕方式。教具准备:电脑课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程:一、导入新课(出示一篇图文并茂的电脑小报让学生欣赏然后进行自由评论以导入新课。)强调:将相关的图片插入到文章中使版面图文并茂肯定会增强文章的表现力。(图文并茂的文章使人赏心悦目同时能增强文章的表现效果。)二、插入图片并调整图片的大小和位置以及图文环绕方式(演示插入图片的操作方法)、单击“插入”菜单将指针移向“图片”选项单击该项命令弹出“插入图片”对话框。、在“插入图片”对话框中出现的是“图片收藏”文件夹单击“课文图片”类别。、单击“第课”再单击“西湖春天”最后点击“插入”按钮图片就被插到了文档中。、根据显示的图片和图片格式菜单调整图片的大小、位置、图文的环绕方式等等。如下图:试一试:P“练一练”。(让学生根据演示的操作方法进行练习实时监控、指导和点评。)三、插入剪贴画让学生自己根据插入图片的方法在WORD中插入剪贴画。(P“动手做”。实时监控、指导和点评。)练习:P练习、。要求:在文中插入剪贴画和图片调整图片的大小和位置并设置图片的环绕方式使图片和文字的配合美观和谐。四、课堂小结概括总结本节课的教学内容使学生对插入图片的知识和技能形成一个完整的知识结构体系总结多数学生在上机操作时出现的普遍性问题。同时强调插入图片必须和文本的内容要协调一致做到美观和谐。五、布置作业P“我的收获”。六、课后记课题:第课插入文本框(第周)教学目标:掌握插入文本框的方法学会调整文本框的大小和位置学会修改文本框的式样教学重难点:插入文本框的方法调整文本框的大小和位置教具准备:电脑课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程:教师引入:文本框是一些方框可以用来单独输入文字师生动手做:入文本框:插入文本框横排师生动手做:移动文本框设定环绕方式格式文本框设置文本框格式版式浮于文字上方师生动手做:为文本框添加纹理填充效果格式文本框设置文本框格式颜色和线条填充颜色填充效果纹理动手做:给文本框添加一种阴影效果教师动手:绘图工具栏中的按钮在弹出的列表框中单击一种阴影按钮文本框就会加上阴影学生观察后再动手做。学生动手做:把文本框的边框变粗颜色改为浅蓝色教师观察指导。小结教师小结:)本节课主要了解和练习插入文本框的方法并能够进行调整文本框的大小和位置)学生评价:我的收获学生课后练习P课后记:课题:第课绘制自选图形(第周)教学目标:、掌握插入自选图形的方法。、学会在图形中添加文字。、学会组合图形和修改图形叠放次序。教学重点:掌握插入自选图形的方法。教学难点:学会组合图形和修改图形叠放次序。教具准备:电脑课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程:师生动手做:一、绘制自选图形、启动Word。、绘图自选图形基本形状。、拖动鼠标画出相应图形。、双击设置自选图形填充效果。、绘制其它图形。、调整图形大小、位置和颜色。师生动手做:二、在自选图形中添加文字。右击添加文字编辑输入文字设定文字格式。改变图形大小移动至合适位置。在其它图形中输入相应文字并设定文字格式。练习:P练一练三、标注师生动手做:为剪贴画添加标注新建插入剪贴画自选图形标注云形标注拖动鼠标输入文字设置文字。四、设置图形的叠放次序师生动手做:绘制笑脸和圆柱图形调整他们的叠放次序绘制笑脸和圆柱图形填充颜色。把笑脸移动到圆柱顶部使圆柱挡住笑脸的一部分。右击笑脸叠放次序置于顶层。五、组合图形师生动手做:组合前面绘制的笑脸和圆柱形Shift依次单击要组合的图形使它们同时处于选定状态。右击组合组合小结教师小结:本节课主要了解和练习掌握插入自选图形的方法学会了组合图形和修改图形叠放次序。学生课后练习P课后记:课题:第课制作表格(第周)教学目标:、学会在文档中插入表格。、掌握修改表格的基本方法。、学会在表格中收入文字。教学重点:掌握修改表格的基本方法教学难点:学会在表格中收入文字教具准备:电脑课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程:一插入表格师生动手做:插入一个行列的表格启动WORD。表格插入表格单击确定按钮二合并与拆分单元格师生动手做:把插入的表格改成下图所示的样子。把鼠标指针移到第一行的第一单元格。按住左键向右拖动到第五个单元格时放开鼠标。执行“表格”菜单中的“合并单元格”选定的个单元格就被合并成一个单元格。把指针移到第行的第个单元格里然后拖动鼠标到第个单元格选定这个单元格。执行“表格”菜单中的“拆分单元格”打开上图右侧所示的“拆分单元格”对话框。把列数改为把行数改为然后单击确定按钮。三输入文字师生动手做:在表格中输入文字。单击表格第行插入点会出现在这一行里。输入文字“植物生长小档案”。单击第行的第个单元格输入文字“植物名称”依次输入其他单元格中的内容。四小结教师小结:本节课主要了解和练习掌握插入表格掌握了修改表格的基本方法学会了在表格中收入文字学生课后练习P课后记:第课编辑和修饰表格(第周)教学目标:、学会对齐表格中的文字。、掌握增加和删除单元格的方法。、学会修改表格的样式。教学难点:修饰表格教具准备:电脑课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程:一增加行或列师生动手做:在“通讯录”中增加一列并输入性别。、打开:通讯录、插入点移到第列的任一单元格中。、表格插入列(在右则)、在新插入的列中输入内容二删除行或列师生动手做:删除“通讯录”中“海热古丽“同学的信息。(把插入点移到“海热古丽”所在行的任一个单元格里。(打开“表格”菜单单击“删除”选项出现子菜单时在单击其中的“行”命令。(设置文字格式师生动手做:调整“植物生长小档案”的文字格式。课后记:本课是教会学生制作表格的方法和修改表格的一些基本知识~在这一课中制作不规则表格是一个重点~教学中采取较通俗的方式~设计若干练习在讲解中穿插练习~让学生发挥想象力、创造力~独立完成或协作完成。课题:第课制作表格(第周)教学目标掌握在Word文档中创建表格的方法能熟练编辑制作的表格。教学重点与难点()重点:表格的创建与编辑。()难点:不规则表格的创建。教具准备:电脑课本书课型:理论与操作教学课时:课时教学过程一、引入表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式比如:日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。Word提供了强大的表格处理功能它能使你达成所愿利用它无论制作多么复杂的表格都将成为一件十分容易的事情。二、新授(一)创建表格、师生动手做:创建简单的表格方法一:()、单击要创建表格的位置。()单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮。()拖动鼠标选定所需的行、列数。方法二:单击“表格”菜单选择“插入”命令中的“表格”选项。复杂的表格、创建()、单击要创建表格的位置。()、单击常用工具栏中“表格和边框”按钮弹击表格和边框“工具栏”。()、单击“表格和边框”工具栏中“绘制表格”按钮鼠标指针变为笔形要确定表格的外围边框可以先绘制一个矩形(一行一列)然后继续使用“笔”形的鼠标在矩形内绘制行、列框线。()、如果要清除一条或一组框线请单击“擦除”按钮然后拖过要擦除的线条。()、表格创建完毕后单击其中的单元格然后便可键入文字或插入图形。、师生动手做:文字与表格间的相互转换()将文字转换为表格在要划分列的位置插入所需的分隔符。选定要转换的文字。指向“表格”菜单中的“转换”子菜单然后单击“文字转换成表格”命令。()将表格转换为文字将插入点移至表格中。单击“表格”下拉菜单中的“转换”命令单击子菜单中的“表格转换成文字”命令打开“表格转换成文字”对话框进行相应设置。(二)、师生动手做:编辑表格()、在表格中移动光标()、输入文本:将插入点移到要输入文本的单元格中即可输入文本。()、选定表格内容选定单元格:将鼠标移到单元格左侧当变为黑色箭头时单击鼠标左键即可选定一个单元格连续拖动可以选定多个单元格。选定行:将鼠标移到表格的左侧变成指示光标时单击鼠标左键可以选定一行继续拖动鼠标可以选定多行。选定列:将鼠标移到表格的顶端变成向下箭头的指针时单击鼠标左键可以选定一列继续拖动鼠标可以选定多列。教师小结:本节课主要了解和练习掌握表格的创建与编辑学生课后练习:制作课程表

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