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05621心理的生物学基础试题05621 心理的生物学基础 2009年10月试卷与答案 05621心理的生物学基础试卷 一、单项选择题(共25分) 1.注意的特征之一是集中性,它的另一特征是()P77B A、忽略性 B、选择性 C、主观性 D、随意性 2.短时记忆的特点是()P87A A、容量有限,保持时间较短 B、容量无限,保持时间较短 C、容量无限,保持时间较长 D、容量有限,保持时间较长 3.一类由内分泌腺和内分泌细胞分泌的,并且通过血液或组织液传递而发挥作用的高效能生物活性物质被统称为()P44 A A、...

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05621 心理的生物学基础 2009年10月试卷与 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 05621心理的生物学基础试卷 一、单项选择题(共25分) 1.注意的特征之一是集中性,它的另一特征是()P77B A、忽略性 B、选择性 C、主观性 D、随意性 2.短时记忆的特点是()P87A A、容量有限,保持时间较短 B、容量无限,保持时间较短 C、容量无限,保持时间较长 D、容量有限,保持时间较长 3.一类由内分泌腺和内分泌细胞分泌的,并且通过血液或组织液传递而发挥作用的高效能生物活性物质被统称为()P44 A A、激素 B、神经递质 C、动作电位 D、神经调质 4.通过测量大脑不同区域活动的耗氧情况,不需要注射,无创伤,但能够在几秒钟内精确定位活动脑区的技术是()P9 C A、诱发电位 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 B、计算机轴断层扫描 C、核磁共振显影 D、正电子放射层扫描 5.在人们清醒时闭上眼,什么事也不想时的脑电波与睁眼时相比波幅稍高也稍慢,每秒8-13次,这种脑电波叫()P67A A、α波 B、β波 C、γ波 D、δ波 6.负责将半球内不同脑部连接起来的是()P22 B A、连合纤维 B、联络纤维 C、胼胝体 D、放射纤维 7.乐音失认症患者,多为损伤了()P64 B A、左侧半球颞叶次级听皮层 B、右侧半球颞叶次级听皮层 C、两侧半球颞叶初级听皮层 D、两侧半球颞叶次级听皮层 8.大脑左半球弓状束损伤导致()P106 C A、运动性失语症 B、感觉性失语症 C、传导性失语症 D、命名性失语症 9.与情绪相比,情感明显具有()P109 D A、情境性 B、激动性 C、暂时性 D、稳定性 10.与效应器相连,执行把中枢神经系统的指令传送到肌肉的功能,使机体产生行动的神经元是()P29 C A、外周神经元 B、感觉神经元 C、运动神经元 D、中间神经元 11.学会游泳是一种()P88 B A、情绪记忆 B、程序性记忆 C、情景记忆 D、语义记忆 12.在静息状态下,通过两根分别插入神经细胞内外的连接放大器的记录电极可发现膜电位是()P31 C A、内外相等 B、内正外负 C、内负外正 D、不能测量 13.如果胰岛功能亢进,一般会引起()P48 B A、糖尿病 B、低血糖症 C、尿崩症 D、高血糖症 14.在个性心理各种特性中,受到个体先天生物学因素影响较大的一部分是( )P123 D A、人格 B、情绪 C、身体 D、气质 15.在静息状态下,神经元细胞内液中浓度大于其在细胞外液中浓度的离子是()P31 D A、NA+钠 B、CA2+钙 C、Cl-氯 D、K+钾 16.有机体内的激素水平和神经系统活动的关系表现为()P45 D A、激素水平控制和调节着神经系统的活动 B、神经系统的活动调节和控制着激素分泌 C、激素分泌和神经系统的活动无关 D、激素水平和神经系统的活动相互制约 17.非陈述性记忆的特点是()P88 D A、可通过语言传授获得,提取不需要意识参与 B、可通过语言传授获得,提取需要意识参与 C、通过反复尝试逐渐获得,提取需要意识参与 D、通过反复尝试逐渐获得,提取不需要意识参与 18.导致布洛卡失语症的脑区损伤位于大脑()P100 C A、左半球颞叶 B、右半球颞叶 C、左半球额叶 D、右半球额叶 19.随意注意发生时,大脑中能够对初级感觉皮层活动产生选择性抑制影响的是()P81A A、额叶-丘脑系统 B、非特异性投射系统 C、特异性投射系统 D、脑干网状系统 20.如果给裂脑人呈现英文单词“HEART”,该单词的两个字母“HE”被呈现在他的左侧视野,字母“ART”呈现在其右侧视野,当要求他用左手挑选一张图片以表示自己所看到的,此人所选的图片上画着()P102 C A、一颗心 B、一个男孩 C、艺术造型 D、其他 21.皮层后联合区的位置和主要功能分别是()P19 C A、分散于各感觉区附近,与决策有关 B、位于额叶运动区,与决策有关 C、分散于各感觉区附近,与知觉信息加工有关 D、位于额叶运动区,与知觉信息加工有关 22.条件反射建立的重要条件是()P35A A、感觉神经元被激活后,中间神经元立刻被激活 B、中间神经元被激活后,感觉神经元立刻被激活 C、感觉神经元被激活 D、中间神经元被激活 23.下列神经递质与情绪调节、饮食、睡眠-觉醒的控制有关的是()P34 A A、5-HT B、G ABA C、Ach D、DA 24.在异相睡眠中,脑电变化和以肌电为代表的行为变化之间的关系表现为()P68 D A两者同步B脑电迟后C脑电超前D两者分离 25.与味觉有关的脑结构是()P59 C A疑核B豆状核C脑干孤束核D橄榄核 二、填空题(共20分) 1.神经元具有两个主要的特性:兴奋性和传导性。P30 2.神经垂体分泌两种激素:抗利尿素和催产素。P40 3.梦呓、睡行症、夜惊等属于慢波睡眠障碍,均出现在慢波睡眠3、4期,儿童多见。P72 4.一侧大脑半球的皮层躯体感觉中枢与对侧躯体各部分有投射的关系,但中枢投影区的大小与体形大小无关,而是取决于躯体的感觉敏感度。P17 5.电极从头皮记录到的电位变化称为脑电波,可在一定程度与人的行为联系。P6 6.朝向反射发生时,机体自主神经功能变化导致头部血管舒张,躯体血管收缩。P78 7.电突触传递的结构基础是缝隙连接;化学性突触是以化学物质作为媒介进行传递的。P33 8.颜色知觉加工的高级中枢位于皮层视网膜的中央凹区。P53-54 9.从性别差异的角度上看,一般来说,男性的大脑比女性的要大9%,这主要是由于白质差异引起的。P128 10.关于表达性语言的形成,鲁利亚认为,大脑皮层言语区前侧部损伤会引起言语连贯障碍,而大脑皮层言语区后侧部损伤会破坏语言发音和传声结构以及语言的语义组织。P101 三、名词解释(共15分) 1.假怒:在间脑水平以上切除大脑皮层的猫和狗,常出现兴奋亢进的现象,对微弱的刺激表现出强烈的愤怒反应行为,并不明确的指向刺激源,很难说动物伴有怒的内心体验,这就叫假怒。P114 2.反响回路:是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。当外界刺激作用于神经环路的某一部分时,回路便产生神经冲动。刺激停止后,这种冲动并不立即停止,而是继续在回路中往返传递并持续一短暂的时间(是短时记忆的生理基础)。P93 3.脑结构与脑功能模块学说:福多尔提出的,人脑在结构和功能上市由高度专门化并相对独立的模块组成的,这些模块复杂而精巧的结合,是实现复杂和精细的认知功能的生物基础。P26 4.神经递质:在化学突触传递中担当信使的特定化学物质。P33 5.发作性睡病:指长期的警醒程度减退,和在不应睡眠的时间里,发作性地不可抵抗地睡眠。P72 四、简答题(共20分) 1.什么是激素作用的特异性?举例说明之。P45 答:激素作用有一定的特异性。 所有内分泌组织所分泌的激素均随血流循环至全身,但不同的组织细胞对不同的激素反应不同,大多数激素都有其固定的靶器官。如促性腺激素只作用于性腺,促肾上腺皮质激素只作用于肾上腺皮质,它们各司其职。 2.俗话说,“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这一心理现象的神经生理基础可能是什么? P35 答:条件反射 3.简述在睡眠周期的相互作用模型中,蓝斑和脑桥大细胞区对于睡眠周期的控制。P75 答:在睡眠周期的控制中,蓝斑和脑桥大细胞区功能相互拮抗,彼此制约。蓝斑在觉醒和慢波睡眠时比较活跃,进入异相睡眠时停止。而脑桥大细胞区正相反,在异相睡眠活跃。这就是控制睡眠周期的相互作用模型。 4.试比较大脑左半球前部与后部的言语功能区的差别。P105 五、论述题(共20分) 1.如何理解人的情绪生理反应、情绪主观体验以及两者的关系? P109 答:情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪是机体对身体内部或外部事件的生理的、行为的或认知的短暂反应。情绪是用来秒速由情绪主观体验产生的复杂的精神状态。两者的关系主要表现在: ①情绪与机体的生理需要是否获得满足相联系;情感则是与人的社会性需要相联系的。 ②情绪往往带有明显的情境性、激动性和暂时性,它往往随着情景的改变和需要的满足而减弱或者消失。而情感是人类在长期的社会生活交往过程中形成的,因而具有很强的稳定性,一般不受具体情景的制约和影响。从表现形式上看,情绪是情感的具体表现形式,外形行为方面也远比情感表现得强烈,通常具有较大的冲动性和表现性。 2.什么是失认症?视觉失认症分为几种?各自的特点是什么? P62 答:失认症是一类神经心理障碍,因大脑局部性病变而产生的认知障碍。 视觉失认症分为四种统觉性失认症、联想性失认症、颜色失认症、面孔失认症。各自的特点: 统觉性失认症患者对有关复杂事物只能认知其个别属性,但不能同时认知事物的全部属性。 联想性失认症患者似乎依然能知觉到一切整体的视觉图像,大不能认识它,不能确定它的意义。 颜色失认症患者不能对所见颜色命名,也不能根据别人口头提示的颜色,指出相应颜色的物体。 面孔失认症是一种常见的统觉性失认症,患者识别面孔的能力丧失,患者知道自己再看一张面孔,但无法说出是谁的面孔,但可以通过他们的声音、熟悉的衣着加以辨认。
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分类:教育学
上传时间:2019-03-11
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