高中钢琴教学教案

高中钢琴教学 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 高中钢琴教学教案篇一:高中钢琴教学计划 高中钢琴教学计划 牟莹荧 一、教学的目的任务 钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。 其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 和处理一般的钢琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。 二(教学安排 1.钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。 2.教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。 3.在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。 4.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施 教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。 5.教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。 三 学 习 年 限 与 课 时 安 排 本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。(练琴时间安排:高一高二利用中午练琴;高三每天早晚各一小时练琴。) 四 教 学 方 式 钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。 五 教 学 要 求 与 教 学 内 容 本大纲把四个学期(两年)的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后，教师根据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习必须达到第四级以上的程度，鼓励部分学生跳级学习。学生每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。 一 级 教学要求: 1 学会掌握正确的弹奏姿式及弹奏方法，正确的视谱方法。 2 达到手臂自如，手指初步独立，掌握非连音、跳音、连音的弹 奏方法，初步学会分句，具备一定的表现力。 教学内容及进程: ,、 基本练习:一升一降内大调和小调的音阶、琶音、和弦(四个八度),、 练习曲:拜厄钢琴教程100课以内 ,、乐曲:自选与练习曲同步的乐曲 。 二 级 教学要求: 1、 进一步掌握正确的弹奏方法，臂、腕、手指配合协调训练。手指较独立，灵活的弹奏训练手指的伸张及连奏中手指重量的转移。 2、准确掌握音乐的节奏、分句，学会分辨不同的力度和音色，对乐曲有一定的理解。 教学内容及进程: 1、基本练习:三升三降内大小调音阶、琶音、和弦(四个八度) 2 练习曲:拜厄结束，车尔尼钢琴练习曲OP599的大部分(约80课前) ,、乐曲:《布格缪勒钢琴进阶25首》(选用)、风笛舞曲、勇敢的骑士(舒曼)等 。 三 级 教学要求: 1、进一步加强手指的独立训练和较灵活的跑动 2、学习和掌握装饰音、颤音及节奏较复杂的技术，学习歌唱性 的连奏句，学用踏板，进一步加强音色和力度的训练 。 教学内容及进程: 1、基本练习:四升四降内大小调音阶、琶音、和弦(四个八度) 2、练习曲:OP599结束， OP849的大部分或其他补充性练习曲教材 3、小奏鸣曲:库劳OP55 NO1 克莱门蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO1 4、乐曲:共产儿童团歌、北风吹、献给爱丽丝、G大调小步舞曲等 5、 巴赫二部创意曲集(选弹) 四 级 教学要求: ,、进一步掌握各种弹奏技术，加强速度训练 2、加强对声部、音色、音量、力度的控制能力，能较完整的表现音乐形象并进一步正确使用踏板。 教学内容及进程: ,、基本练习:熟悉24个大小调音阶、琶音、和弦(速度 =100) ,、练习曲:车尔尼OP849结束 OP299 NO1~NO10 3、小奏鸣曲:克莱门蒂OP36 NO4 NO5 NO6 库劳OP20 NO2 NO3 贝多芬OP49 NO1 NO2 么扎特奏鸣曲(选弹) 4、乐曲:欢乐的牧童、威尼斯船歌等 5、巴赫二部创意曲集(选弹) 五 级 教学要求: 1、加强手指的独立性，训练手指灵活、流畅的弹奏。 2、掌握复调弹奏的能力，注意声部的独立和配合。 教学内容及进程: 1、基本练习:熟练弹奏24个大小调音阶、琶音、和弦(速度 =92) 2、练习曲:车尔尼钢琴练习曲集OP299 NO11~NO25 3、乐曲:牧童短笛、水草舞、喷泉、《四季》(柴科夫斯基)(选弹)、蝴蝶等 4、奏鸣曲:海顿奏鸣曲D大调、E小调、G大调 莫扎特奏鸣曲K283 K280 K282等 5、巴赫二部创意曲(选弹) 六 级 教学要求: 1、进一步加强技巧训练，训练手指灵活，快速的跑动 2、着重掌握古典作曲家的奏鸣曲风格，能较准确的表现不同乐曲的音乐形象 教学内容及进程: 1、基本练习:24个大小调音阶、琶音、和弦 =100 2、练习曲:车尔尼OP299 NO28~35 3、乐曲:解放区的天、采茶扑蝶、陕北民歌变奏曲、南海小哨兵、土耳其进行曲(莫扎特)、军队进行曲(舒柏特)等 4、奏鸣曲:莫扎特奏鸣曲(选弹) 海顿奏鸣曲(选弹) 5、巴赫二部、三部创意曲(选弹) 七 级 教学要求: 1、提高各种演奏技巧，尽可能加快手指跑动的速度，学会并掌握不同音色的技能 2、学会掌握较复杂的音型和节奏型，提高独立理解和处理音乐作品的能力。 教学内容: 1(基本练习:24个大小调音阶、琶音、和弦 =112 2(练习曲:车尔尼OP299结束 OP740NO1~12 3(乐曲:阿拉伯风格(德彪西) 绣金匾、兰花花等 贝多芬奏鸣曲OP2 肖邦圆舞曲 4(巴赫三部创意曲(选弹) 八 级 教学要求: 1、各种技术要求达到较高水平，能演奏较深教复杂的乐曲。 2.、独立分析作品能力，提高音乐素养。 教学内容及进程: 1、基本练习:24个大小调音阶、琶音、和弦 =120 2、练习曲:车尔尼OP740(选弹)及其他练习曲集 3、乐曲:月光(德彪西) 莫扎特奏鸣曲集 贝多芬奏鸣曲集(选弹) 六 考 试、考 核、评 分 1. 每学期期中考查按及格、不及格计算成绩 2(每学期期末考试按百分制计算 3. 学生入学后，通过学生技术水平测定由教师提出该生所属级别，学生每学期应升一个级别，在期末考试时如达不到级别要求则作不及格处理 4. 每学期期末考试的内容必须为所属级别或相当于所属级别的内容 5. 必考内容: 1).基本练习:24个大小调音阶、琶音、和弦(根据定级程度抽签考核) 2).练习曲一首:所定级别的练习曲 3).乐曲一首:奏鸣曲、中小型乐曲、中外乐曲均可 6. 考试评分细则由全体音乐教师统一制定 以上教学计划要根据学生的实际情况及时修订。 高中钢琴教学教案篇二:钢琴基础教案 钢琴基础教案 第一学期 第一单元 钢琴弹奏知识、姿势、手形及非连音弹奏方法 教学内容: 钢琴弹奏知识、姿势、手形及非连音弹奏方法 教学目标: 1、了解钢琴弹奏的相关知识。 2、初步掌握正确的弹奏姿势和弹奏手形。 3、学习非连音的弹奏方法。 4、体验手臂的重力运用和手指的“支撑”。 教学重点: 1、弹奏手形。 2、手臂自然下垂的重力体验。 教学难点: 正确弹奏手形的掌握，手臂自然下垂的重量与手指支撑的协调。 教学方法: 讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法 教学准备: 1、正确的弹奏姿势，手形的录像资料。常见的错误的弹奏姿势，手形的录像资料。 2、乐曲演奏音像资料。 教学时量: 3学时 教学过程: 一、介绍钢琴的相关知识 1、“钢琴”乐器介绍 讲述:钢琴是一种键盘类的西洋乐器，有乐器之王的称号。它音域宽广，既能演奏主旋律，又能表现和声，织体，还能演奏各种多声部音乐。有清彻，透亮的高音，有浑厚低沉的低音。可以表达如泣如诉的细腻情感，也可以表达气势宏伟的壮阔辉煌，还 可以表达活泼欢快的舞蹈形象。它是一种表现力非常丰富的乐器。 欣赏:教师演奏三首乐曲，用直观演奏展示钢琴艺术“美”，激发学生兴趣。 《可爱的家》《四小天鹅舞》《斗牛士之歌》 2、学习钢琴的条件 讲述:以前钢琴属于阳春白雪的乐器，西欧的富家小姐，公子作为一种艺术修养必学。，从80年代开始，我国钢琴不断普及，如今，钢琴 已进入寻常百姓家，当前我国社会音乐普及中的钢琴 热现象已使国内(本文来自:WWw.jiAOshiLm.coM 教师 联 盟 网:高中钢琴教学教案)外业内人士欣喜和震惊。陈萨、朗朗、李云迪等寻常百姓家子弟已登上世界著名钢琴演奏家行列。实践证明，智力正常，十指键全，有刻苦，顽强的毅力，有持之以恒的精神，就可以学好钢琴。 欣赏:朗朗的演奏录像，幼儿的演奏录像，高年级学生的演奏录像，用贴近学生的生动演奏激发学生的学习欲望 3、学习钢琴的特点 感知:模仿老师摆好手形、动手指、引导学生思考。为什么我的手指不能灵活运动, 讨论:学钢琴有什么特点, 归纳:引导学生讨论后归纳: 1、是一种肌肉群的协调运动，动作精细复杂。 2、是视觉、思维、动作、听觉综合运用的高级思维系列活动。 3、和所有技能性运动(体操、杂技、芭蕾等)一样，需要长期的、科学的练习。 二、钢琴弹奏姿势 欣赏:放录像对比欣赏，引导学生讲述正确的弹奏姿势。 归纳:1、坐位、脚支点、手支点和重力支点平衡、协调。 2、腰、肩、臂的自然，放松。 3、琴凳的高低，远近的衡量标准。 练习:教师示范，学生练习，二人一组，互相观察，互相指导。 分析:4、常见错误姿势对弹奏的影响。 含胸、蹋腰。双腿叉开、勾拢。身体僵硬。通过看录像，引导学生分析，不正确姿势对弹奏的影响。 三、钢琴弹奏的手形及顺指法 观察:看图片，对比观察正确与不正确的用形 讲述:基本手形:五指自然弯曲，掌关凸起。手指自然分开，分别站在五个键上。呈“圆”形。有握球感。每一个手指按顺序弹一个键叫顺指法。 练习:集体徒手练习，老师个别指导。学生相互观察，分析纠正。 分析:不良手形状态以及纠正的办法。 四、非连音的弹奏练习 讲述:非连音是断奏中的一种，在弹奏中有重要地位。初学时练非连音，主要体会手臂重力放下，通过手腕，送到手指的协调动作。 练习:1、手臂自然“落”下的练习，指导学生体会手臂 重力落下的感觉 2、手腕的“支撑”“调节”作用体会。 3、手指“支撑”的要点:手形摆好，掌关节立起，指尖站稳，从肩部到指尖将力量向流水从水管里流出一样传送。 4、以上三个部位的协调与配合。 五、天天练练 1、手臂放松练习。 2、“落“手臂练习。 3、摆手形练习。 4、架手形练习。 通过、讲述、示范、模仿、练习四个步骤进行。 乐曲练习:《玛丽有一只小羊羔》、《伞兵》、《芦松舞》 1、读谱、视唱。 2、找键、确定指法。 3、练习节奏、节拍。 4、用非连音练习乐曲。 乐曲练习:《扬基歌》、《黄河船夫曲》 感知:1、版书大谱表中a、b、c、d、e六个音，然后用多种方法带学生认唱，使学生熟识五线谱上这六个音的位置。 2、画出二、三、四拍的击拍图示，让学生感知“拍”的概念。 练习:1、将熟识的六个音迁移到乐谱中，视唱乐谱。 2、将乐谱上所认唱的音落实到键盘上，找到乐曲中的音位。 3、练习二、三、四拍击拍的方法，然后击拍视唱。 4、用非连音练习乐曲。 乐曲练习:《回声》 双音练习曲 讲述:双音练习是为了增强手指的支撑能力，尤其是五指很弱，与三指同时站立有一种借助的支撑力量，四指与二指同时站立也能帮助能力弱的四指站好。 练习要求:1、掌关节支撑、架好，二个手指在键上整齐的站稳; 2、二个音同时发声，突出上方音(弱指的音)。 111 感知:1、读谱(按上一曲的练习步骤); 2、分组观看教师示范。 练习:1、击拍视唱; 2、找键盘上的音位并安排指法; 3、用非连音练习。 六、布置作业 1、天天练练:每天练习五遍。 2、一首练习曲、四首乐曲三周内完成。 3、思考本单位的知识介绍，重点体会手臂重力下垂和手形架子支撑的感觉。 第二单元 连音奏法 教学内容:连音奏法 教学目标 1、掌握连音奏法的基本方法; 2、体验连奏中手指力量的传递; 3、学习穿、跨、扩指技术的基本要求。 教学重点 1、手指的独立性。 2、穿指、跨指的弹奏要领。 教学难点 1、连奏中手腕的放松与手指支撑的协调。 2、跨指的弹奏要领。 教学方法 分析法、讲授法、讨论法、练习法、评价法、演示法。 教学准备 1、 数码钢琴、音响、摄像头、电脑。 2、 错误弹奏方法的音像资料。 3、 乐曲演奏音像资料。 教学时量 五课时 教学进行: 一、回课 1、《玛丽有只小羔羊》、《伞兵》、《芦松舞》。 2、《扬基歌》、《黄河船夫曲》。 3、双音练习曲《回声》。 演示:各请3—4位学生回课。 讨论:学生评论、教师点评。 分析:弹奏中不良音色产生的原因及解决的方法。 欣赏:教师范奏。 归纳:1、左右手交替动作协调。 2、双音整齐，弱指站稳。 3、解决手指的支撑与臂腕的协调放松。 创造:齐奏、合奏、小组接龙竞赛。 二、天天练练。(讲述-示范-模仿-练习) 1、手臂放松、协调的练习。 2、手指独立支撑的练习。 3、连音奏法(落提、落连提)的练习。 4、穿指、跨指、扩指的练习。 三、连音的弹奏方法和表现特点。 导入 欣赏:教师用连奏的方法弹奏《雪绒花》。 讨论:这种奏法与非连奏有何不同,它表现了怎样的音乐形象,引导学生从音响、触键方式上分析。 讲述:连音奏法(Legato)是较复杂的一种基本弹奏方法，手指的运动如同生活中的“走路”，你落我离，连绵不断，手腕的横向转动使手指力量不断传递从而将音连起来。它要求手指有一定的力量和独立性。主要表现优美、如歌、抒情的音乐形象。记谱方法是用连线将需连奏的音置于一个弧线之内。 练习:1、按照非连音奏法弹奏第一个音，手指站稳，腕、臂放松。 2、第二个(或以后的多个音)弹奏的手指放松地抬起，自然落下，将第一个音落下时手指承受的重量转移到第二个音，体会重心的转移。 3、弹完最后一个音，手腕放松地将手指带离琴键。 4、从两个音、三个音过渡到多个音一连的练习。 感知:让学生感受触键方法与音响效果之间的关系。 探究:通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中出现的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，分析连奏中手指独立性及臂腕放松的重要性。 四、基本练习 1、C大调一组音阶、琶音。 讲述:大调式音阶由七个音级构成，琶音是主三和弦的分解。美妙的音乐往往是由调式及长短不一的音阶、琶音组成的，其练习就是为了更好地表现乐曲的内容。 C大调音阶从C音开始弹到高一个八度的C再返回。 练习:分手练习，注意指法正确及规律。 感知:体会技术要领:穿指时一指需提前准备，动作放松;跨指时手腕灵活转动;扩指时臂、腕放松。 探究:通过摄像头摄影观察几位学生弹奏中出现的问题，分析穿、跨、扩指过程中易出现的问题及臂腕放松的重要性。 2、 G大调音阶、琶音 讲述:调号:黑键为升F ;指法同C大调。 练习:分手分别练习。 感知:弹奏黑键的要求及准备。 五、练习曲——《拜厄》第23首 练习:读谱、视唱、找键、数拍、视奏。 讲述:本曲用连奏进行练习，主要训练右手，注意指法的准确性，及分句的自然。 练习:根据教师提示，抽难点分手练习。 感知:四、五指是弱指应多进行练习，教师根据不同的方法带学生进行训练。 六、乐曲 《布谷鸟》 练习:1、读谱、找键，注意指法的准确性。 2、数拍、视奏。 讲述:本曲是双手落提的练习，双手起落动作的配合协调， 必须先分手练好再合。五指注意放松站稳，下落的动作自然，连线后的每个音都要独立运动，声音干净，力度不求大。 练习:根据教师提示抽难点分手练习。 感知:师生讨论、分析音乐形象。(表现了清新的树林中布谷鸟此起彼伏的歌声。) 《在公园里划船》 练习:1、读谱、找键，注意指法的准确性。 2、数拍、视奏。 3、节拍练习。 讲述:本曲主要是练习双音与三个音及多个音的连奏的配合，双音注意弱指的支撑，手架子立稳。三个音中注意力量在放松的状态下进行力量的转移，确保手腕的通畅自如。手指抬起的动作干净，音色才能干净。 练习:根据教师提示抽难点分手练习。 感知:教师范奏，学生体会、分析音乐形象。(本曲表现了在公园里玩耍的愉快心情。) 《在五月》 练习:1、读谱、找键盘位置，注意指法的准确性。 2、数拍、视奏。 讲述:本曲主要练习右手分句与左手全分解伴奏音型的配合。左手可将不同的和弦组合起来进行练习，注意五指的独立性，手腕可做由下而上的转动，但注意手指仍是主动的，声音连贯均匀的。双手配合时注意两手的协调性，右手保持独立的提腕动作。 练习:根据教师提示抽出难点进行练习。 感知:教师示范，学生分析音乐形象。(抒情、歌唱) 《热闹的街道》 练习:1、读谱、找键盘位置，注意指法的准确性。 2、 数拍练习。 讲述:本曲主要练习一组音阶的上下行进行和和弦的配合。注 意穿、跨指动作迅速，节奏平稳;声音连贯、均匀，尤其注意一指的灵活性和放松，避免出现不当的重音。和弦弹奏时注意手指的支撑，五指的声音放下去，勿漏音。 练习:根据教师提示抽出难点进行练习。 感知:教师示范，学生分析音乐形象。(流畅、活跃的。) 七、布置作业，课堂小结。 1、教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 课堂练习情况，提出鼓励和要求。 2、布置复习作业及新作业。 第三单元 跳音奏法 教学内容:跳音奏法 教学目标: 1、 熟练把握跳奏的弹奏要领，掌握跳奏触键快、离键快的弹奏技巧，臂、腕放松，弹出轻巧而有弹性的声音。 2、 从理论上了解三种跳音的奏法。 教学重点: 跳奏动作规范，正确的触键方法。 教学难点: 手臂、手腕的放松，声音轻巧而富有弹性。 教学方法: 分析法、讨论法、评价法、练习法、欣赏观摩法等 教学时量: 2课时 教学过程: 一、 回课: 演示:请3——5名学生到台上弹奏《热闹的街道》以及F大调音阶琶音，并与其他学生讨论弹奏的优点和缺点。 讨论:对弹奏问题进行分析总结，练习难点部分。 练习:分组齐奏，选出几名熟练的学生采用“接龙”的形式进行弹奏。 二、天天练练:通过讲述、示范、模仿、练习四个步骤来完成。 1、放松协调练习 2、手指独立支撑练习 高中钢琴教学教案篇三:钢琴课教案 课题:《f小调奏鸣曲第一乐章》 教学目的:1、通过训练，引导学生用规范的手型，正确的触键方法弹奏明亮的声 2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。 3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表达乐曲的风格特点。 4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律。 教学重点:1、声音的结实、明亮、有感情。 2、乐曲的指法布局、强弱对比。 教学难点:1的力度处理。 2、两手交替的连贯性。 授课对象:向敏婷 钱敏仪 教具准备:钢琴 教学过程: 一、示范、讲解《f小调奏鸣曲第一乐章》弹奏要求，熟悉乐曲风格。 1、讲解乐曲风格 贝多芬的《f小调奏鸣曲第一乐章》奏鸣曲又称《热情奏鸣曲》， 是一首充满激情而又变化多端的乐曲，它的感情和力度变化多而复杂、细腻。整首乐曲一时优美，一时热情，强弱对比非常鲜明，充分显示了贝多芬鲜明的个性特点。在他创作的音乐乐当中，表现出更大的渐强、渐弱幅度。尤其是在特强、渐弱 后的“突弱”，也是贝多芬常用的表现手法。 2、弹奏要求: 1)、每个声音要结实、清晰、明亮。 2)、布局好手型、指法。 3)、强、弱变化要连贯好。 4)、感情处理要细腻。 5)、左手的表现力要增强。 3、听弹奏，熟悉乐曲风格。 二、解决难点 的训练 要求:1)三个音有三种力度变化，两头弱中间强。 2)每个音要求声音明亮弱音小声而不虚，强音大声而不生硬、 刺耳。 具体做法:1)示范讲解。 2)学生模仿。 3)指出问题，学生再次练习。 4)延伸到以下几个相同的音型练习。 三、重点训练: 要求:1)手型、指法正确，手位转换要自然、流畅。 2)声音明亮、结实而优美，有感情。 3)“p、f、 、sf”等符号要贴切地表现出来。 4)跳音要轻松、条跃、有弹性。 2做法: 1)先分手慢练:把每个音很慢速度准确地弹出旋律和节奏，提醒学生 手指站稳，声音结实。手臂、腕关节要放松。 2)双手慢速弹奏:把两条旋律准确地弹出，除注意以上几个问题外， 还要注意两手的对位准确。 3)把(第一段)乐谱中所有的力度、感情的符号贴切的表现出来，速 度不能快。提醒学生注意保持好第一条的要求。 4)慢慢一次次地加快练习。 5)用以上的方法练习整首乐曲。 课题:《f小调奏鸣曲第一乐章》 教学目的:1、通过训练，引导学生用规范的手型，正确的触键方法弹奏明亮的声音。 2、训练学生准确弹奏乐曲的节奏、音准和感情。 3、在了解贝多芬作品特点的基础上准确的表达乐曲的风格特点。 4、让学生学习如何弹奏柔和、优美的旋律。 教学重点:1、声音的结实、明亮、有感情。 2、乐曲的指法布局、强弱对比。 教学难点:1的力度处理。 2、两手交替的连贯性。 授课对象:向敏婷 钱敏仪 教具准备:钢琴 教学过程: 《练习曲》 1、乐曲讲解、分析，了解弹奏的要求 这是一首柔和、优美的乐曲，全曲的特点是两手交替弹奏，要 求两手的旋律连贯性强，如同一个手弹奏。动作要柔和，连接点要配合好，不能出现断开的情况。渐强渐弱的地方要表现好，犹如波浪的感觉。 2、老师示范。 3、学生弹奏。 4、老师评讲。 5、解决难点:两手交替弹奏 (1)再次提出要求，放慢速度边讲解边示范第一句，学生在旁边看。 (2)学生模仿老师演奏。 (3)学生自己弹奏，老师在一旁指点。 2、按以上的要求弹奏全曲，老师在一旁提示，遇到问题停下来纠 后往下接。 3、学生全曲弹奏，老师点评。 布置作业: 把这节课的练习方法回去再练习，弹熟，力求做得更好。 课题:《哈农》 教学目标:，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高， 教学重点:反向音阶练习 教学内容:《哈农》课二十四个大小调的音阶、琶音、反向练习， 教师作不定期的抽查。 教学过程: 练习要点和要求:(1)《哈农》21、22、23课是第二阶段的练习，要求手指的灵活性、速度、力度、音色的要求更高，练习时认真听好弹奏的声音。请同学们看教师边讲边示范。 (2)反向音阶练习，主要要求同学们掌握好同向练习时的指法，在反向进行时，仍然保持同向时的指法，固定四指的方法非常关 键。请同学们看教师边讲边示范。 (3)《车尔尼》OP599第63课，此曲每四小节为一个大乐句，要有呼吸、停顿，注意1指奏法和转指动作。B段开始右手将手腕有力落下，随即重量转移，使高音区响亮，具有颗粒性。左手连奏乐句弹奏时摇曳连贯。第64课，右手技巧种类比较多，依次有断奏双音、音阶、半音阶、半分解和弦、回音、琶音等。应用好所有的技巧，左手和弦要音响集中，每次弹奏不要过重，手腕不要抬得太高，弹过后立即放松。第65课，此曲主要是右手颤音练习，注意手指的主动性，在熟练掌握后，可尝试以更快速度练习，听到发出象长笛那样的颤音效果，是很令人兴奋的。请同学们看教师边讲边示范。