捕捉瞬间的美丽-袁老师
捕捉瞬间的美丽
青岛四十二中 袁颖琨
【教学目标】
知识目标:引导学生观察生活，发现真理。
能力目标:激发学生的思维空间，发挥学生联想和想像。
情感目标:营造良好的创作氛围，激起学生创作的欲望。
【教学重点、难点】
激发学生的思维空间，发挥学生联想和想像。
【课时安排】1课时
【教学步骤】
一、激趣导入
以朱熹《观
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
有感》导入，学生齐声朗诵:半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。半亩方塘，常保清澈，原因何在,只因有活水汩汩。有些同学每到上作文课，就觉得头疼。每次为了凑足那五六百字，真是挖空心思、绞尽脑汁、苦不堪言。原因何在,这是“巧妇难为无米之炊”的典型
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
现。我们作文要想有天光云影之美，就必须保持活水常流，必须学会到生活中去找素材。
二、明确题目
生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。请以“美的瞬间”为话题，写篇周记。
三、要求:
1.可以写人的行为美、心灵美，也可以写一种自然景色的美。
2.文章是镜头式的，要写得短小精悍;但“瞬间”人或景物所呈现的美的情态要写具体、写细致。
3.500字左右。
四、合作审题
1.引导学生理解:“美”的含义。
2.引导学生理解:“瞬”的写法。
五、口头训练
1.引导学生谈谈自己在日常生活中发现的“美”的人、事、物。
2.小结:“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要你张开发现的眼睛，你就会发现:生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。
六、构思点拔
1.刚才大家所谈美的人事物中，如果写成文章，哪些最符合本次作文要求,(选材要符合题旨)
2.这些材料中，哪些最能紧跟时代步伐,哪些材料又见常人之未见,其内涵比较深刻而发常人之未发,(选材要真、要新)
七、拟写提纲，完成周记
指导学生确定文章主要
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
，撰写作文提纲，同桌交流。
浙公网安备 33021202002483