教学比武活动
方案
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五里牌小学语文“课堂教学改革教学”
教学比赛活动方案
一、 活动目标:
坚持先进理论与教学实际相结合～充分调动教师投身课堂教学改革、运用现代教育手段、钻研课堂教学的积极性～有效促进教师专业成长～建设一支高素质的教师队伍。 活动主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。
以“新课程、新理念、新技术、新课堂”为主题。
三、组织机构。
组长:王红艳
副组长:李玉坤
成员:孙军祥 曾莹 喻珠花
评委:王红艳 李玉坤 孙军祥 曾莹 李树煌 肖松祝
谢小玲 刘素兰 曾映霞
四、参赛对象。
具备教师资格和专业技术职务的在岗教师。男50岁以下、女45岁以下的必须参加学校预赛～不在此年龄段的教师自愿参加。
五、比赛科目
小学语文
六、比赛办法
1.现场抽取课题～选手在规定的时间内备课、撰写教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
及说课稿,时间为3个半小时～允许上网,。
2.每位参赛选手均参加以下三项比赛～满分100分。
,1,教学设计。,占20%,
,2,说课比赛。,占30%,,时间为10分钟以内,
,3,上课比赛。,占50%,,时间为40分钟,
七、活动时间
2014年5月19日—21日
八、评分细则
组织评委与教师听课、评课～对照《邵阳市双清区中小学课堂教学评价
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
》～对所有参赛教师的课堂教学给出A、B、C、D等级性评价～各等级要达到的要求和所占比例由各学校自行决定。A、B等级的比例不得超过参评人员的80%～评定结果要造成册～颁发证书～并对全体教师进行公示～增强透明度～确保活动评价的公平、公正。对于第一名的教师授与“邵阳市双清区城东乡马家学校课堂教学改革学科先进个人”荣誉称号～并选送参加2014年9月在中心校举行的初赛。
附件1:邵阳市双清区中小学课堂教学改革比赛教学设计
评 价 标 准
项目 评 分 要 点 分值 得 分
目标恰当～符合课标要求、学科特点和学生实际 4 学习
目标 目标全面～三维目标自然融合 4 (10分)
目标明确、具体～便于操作和检验 2
对教材和课标,大纲,理解准确、透彻、全面、系统 4
能围绕教学目标精选内容～数量适中、选材得当 4 教学
重点、难点、关键点把握准确 4 内容
(20分)
学科知识严谨科学～体现学科思想
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
4
联系生产、生活和学生实际～适度延伸相关课程资源 4
教学思路清晰～教学程序规范完善～课堂结构合理 8
教学环节环环相扣～层次递进～过渡自然～合理安排8 教学程序时间 和 环节目标明确、要求具体～可操作性强 6 教学策略
(30分) 各环节教学策略设计合理 4
教学策略体现新课改理念 4
围绕教学目标、结合教学内容灵活选择教学方法～优6 化组合～有创新
教学重点突出鲜明、详略得当～设计合理 6
化难为易突破难点 、以简驭繁 6 教学
方法 恰当运用自主、合作、探究的学习方式～师生互动～4 (30分) 多向交流
注重学习方法的总结和学科能力培养 4
信息化手段与教学深度融合～教具、学具使用恰当 4
紧扣教材～突出重点、主次分明～体现教学思路和主2 板书 干内容
设计 言简意赅, 文通辞达～文图并用～结构美观 2 (6分)
板书规范～字迹工整～无错别字 2
紧扣教学内容～贴近学生实际 2 作业
设计 难度层次递进～符合减负增效要求 (4分) 2
附件2:邵阳市双清区中小学课堂教学改革比赛说课评价标准
编号 学段 学科 课题
一级指标 二 级 指 标 权重 重 点 评 价 得分
(1)教材内容的地位与作用 5
教材分
析处理 (2)教学目标确定 5 (15分)
(3)重、难点确定 5
(4)学情分析 5
教学方(5)教法选择及手段运用 5
法手段
(6)学法指导 5 (20分) 说
(7)现代教育手段运用 5
(8)教学环节设计 10
课 (9)说课内容的科学性 10 教学
(10)创新与特色 8 程序 (40分) (11)课程资源整合 7
(12)教育教学理念 5
(13)教学语言 5 教学
基本功 (14)教态 5
(15分)
(15)板书 5
基本素
5 (16)基本素养 提 养与应
变能力问
5 (10分) (17)应变能力
评 价 总分
附件3:邵阳市双清区中小学课堂教学改革比赛课堂教学
评价标准
姓名 学校 学科 课题 时间
二级 记一级指标 评价要点 指标 分
教学目标1.符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。
(10分) 2.明确、合理、具体、可操作性强。
教学设计 1.形成合理的知识结构，突出重点、兴趣点，难易适度。 (25分) 教学内容 2.精心设计学生自主、合作、探究的过程，联系学实际，适时拓展。 (15分) 3.正确把握学科的知识性和思想性，注重教学资源的开发与整合。
1.创设教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的氛围，激发学习兴趣。
教学过程 2.少教多学，引导学生积极参与合作、探究，指导自主学习方法，培养
(15分) 发现和解决问题的能力。
3.启发学生大胆质疑，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。
1.高效课堂教学模式应用熟练，符合各课型的基本环节要求，能适时评
教学方法 价、点拨、总结，互动模式多样化。
(15分) 2.根据实际综合优化教学方法，并提供合理的学习资源，做到因材施教。 教学实施 3.信息技术与学科教学深度融合，实验科学、操作规范，准确、熟练。 (55分) 1.参与态度:热情高，主动积极参与，自主学习的意识强。
2.参与广度:全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时学生活动 空，有效的合作、探究交流。 (15分) 3.参与深度:学习内容，感受体验由浅入深，敢于质疑问难，能提有意
义的问题和新的见解。
1.有丰富的组织协调能力、应变能力和即时性评价能力。 教师素养 2.有教改创新精神，有独特良好的教学风格。 (10分) 3.语言生动、准确、亲切，有感染力，板书合理，规范。
三维目标1.学生学习积极主动，获得的知识扎实。 教学效果 达成度 2.在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力。 (20分) (20分) 3.每位学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。
小 计 总分90分以上为优，89—80为良，备注 79—60为中，60分以下为差。 评价人
浙公网安备 33021202002483