中班语言教案中班语言教案《吹泡泡》
设计意图
当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时,开心的欢呼声让我们又回到了童年,他们会神气地说:我会吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,我从幼儿的兴趣出发,设计了本次语言活动,并通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡,借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容,在表达想象的过程中,达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。
教学目标
1.通过看一看、想一想、说一说,感知诗歌有趣的内容,并能学会诗歌。
2.能运用自己的生活经验,初步感知事物一一对应的关系,并尝试访编诗歌。
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中班语言教案《吹泡泡》
设计意图
当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时,开心的欢呼声让我们又回到了童年,他们会神气地说:我会吹泡泡了!泡泡多漂亮呀!于是,我从幼儿的兴趣出发,设计了本次语言活动,并通过ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡,借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容,在表达想象的过程中,达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。
教学目标
1.通过看一看、想一想、说一说,感知诗歌有趣的内容,并能学会诗歌。
2.能运用自己的生活经验,初步感知事物一一对应的关系,并尝试访编诗歌。
3.感受语言活动带来的乐趣。
教学准备
1.诗歌图谱(星星、天空、苹果、苹果树、鸡蛋、母鸡、雨点、乌云)、创编诗歌图片
2.音乐《吹泡泡》
3.ppt课件
4.吹泡泡工具人手一件
活动过程
(播放音乐入场)
一、情景导入——吹泡泡
师:今天我带了一件非常好玩的玩具,我想拿出来玩,但在玩的时候你们不能大叫,能答应吗?
幼:()
师:我要把它拿出来了,瞧瞧它是什么?(师出示吹泡泡工具吹泡泡)幼:()
师:对的,它就是泡泡水,我用它吹出一串一串的泡泡,那边坐的最好我就往哪边吹(师吹泡泡)
刚刚是谁答应我说不尖叫的,你看把我的泡泡宝宝都给吓着了,它们躲在瓶子里都不敢出来了,我们安静下来,待会再把它请出来,好吗?)
师:谁来说说刚刚吹的泡泡是什么样的?
幼()
师:这些泡泡漂亮吗?在泡泡王国里呀,还有许许多多的泡泡,那里的泡泡会是什么样的呢?我们一起去看一看。
二、理解诗歌
1.播放ppt课件,欣赏诗歌
师:刚刚你在诗歌里看到了什么?幼:()
师按幼儿回答依次出示图片(刚刚我们看到了星星泡泡,鸡蛋泡泡,苹果泡泡,还有雨点泡泡)
那诗歌里是怎么说的你们听清楚了吗?(没听清楚也没关系,我们再来听一遍,不过这一次可要竖起小耳朵听仔细了)
(再次播放ppt课件)
师:诗歌里是怎么说的?
幼儿回答
(师根据幼儿回答按顺序摆放图谱)
2.根据图片、理解诗歌
①出示星星。老师提问:
a.这是什么泡泡?
b.星星是谁吹出的泡泡?
c.为什么说星星是天空吹的泡泡?
②出示鸡蛋,教师提问:
a.这是什么泡泡?
b.鸡蛋是谁吹出的泡泡?
c.为什么说鸡蛋是母鸡吹的泡泡?
③出示苹果,教师提问:
a.这是什么泡泡?
b.苹果是谁吹出的泡泡?
c.为什么说苹果是苹果树吹的泡泡?
④出示雨点。老师提问:
a.这是什么泡泡?
b.雨点是谁吹出的泡泡?
c.为什么说雨点是乌云吹的泡泡?
师:小朋友都是爱动脑筋的孩子,真聪明。接下来我们来玩个问答游戏?我来问你来答好吗?请听:(播放ppt课件)
师;星星是谁吹的泡泡?幼:()引导幼儿说完整的话
鸡蛋是谁吹的泡泡?幼()
苹果是谁吹的泡泡?幼()
雨点是谁吹的泡泡?幼()
师:你们真是太棒了,我们把诗歌连起来朗诵一遍吧?
师幼共同念诗歌)
师:小朋友们,你们吹泡泡时的心情是怎样的?幼()
师:既然我们吹泡泡时的心情是高兴的、快乐的、那我们就一起来用高兴的快乐的声音再来朗诵一遍吧
播放ppt师幼有感情地朗诵诗歌
三、创编诗歌
师:这些泡泡可真有意思,小朋友们,请你想一想生活中还会有什么泡泡呢?它又会是谁吹的呢?(播放ppt课件创编)
幼儿思考后回答
师:啊、、、吹泡泡的心情真不错,我们一起来玩玩游戏吧?幼()师:这个游戏的名字叫做吹泡泡游戏
(师幼共同游戏)
师:小朋友真能干,我们来把自己编的诗歌连起来朗诵一遍吧?
师幼共同朗诵创编诗歌
四、到户外继续找“泡泡”
师:大自然真是太神奇了,我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗?
(ppt播放背景音乐,师幼吹泡泡离场)
附:
诗歌《吹泡泡》
星星是天空吹的泡泡,
鸡蛋是母鸡吹的泡泡,
苹果是苹果树吹的泡,
雨点是乌云吹的泡泡。
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