特殊学生成长档案记录
受导学 性别 出生 生姓名 年月
班级 监护人 指导老师
类别 学困生, ,问题家庭, ,指导老师, , 可多选
现实状况:
该生性格开朗～但对班级和学校里的事都不感兴趣～漠不关心。家长对孩子关心不够～孩子经常随意不上学～以至于成绩差～赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问～回家作业完成不好。
帮扶计划:
一(与孩子谈心～增强他学习的积极性和自信心。
二(针对该生实际情况～开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”～经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。 三(课堂教学中多关心学困生学习状态～并注意做到分层次练习～让学困生尝试在课堂上完成老师所布臵作业。
措施
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及效果:
经过一段时间的严格教育～纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了～这有待有针对性的展开学习的辅导。
特殊学生成长档案记录
时间: 年 月 第 周
帮扶措施
,(利用课间与他接触～在思想上教育他～感化他～让他明确学习的目的～鼓励他,对策或
方案
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,
尽自己最在的努力学习～增强学习的信心。
,(及时与家长沟通～要求家长协助做学生的教育工作～还特意安排一个责任心强、
学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后～希望起了互帮的作用。
通过电话与家长沟通～家长都非常乐意。表示配合教学。 家校联系
情况
帮扶效果
经过一段时间的严格教育～纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性
都提高不了～这有待有针对性的展开学习的辅导。
帮教成败
孩子智力低～集中力差～家长都是农民～不会也不去辅导孩子学习～导致在学原因分析
校学习后回到家不能得到很好的巩固。
时间: 年 月 第 周
帮扶措施
,(利用课间与他接触～在思想上教育他～感化他～让他明确学习的目的～鼓励他,对策或方案,
尽自己最在的努力学习～增强学习的信心。
,(及时与家长沟通～要求家长协助做学生的教育工作～还特意安排一个责任心强、
学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后～希望起了互帮的作用。
请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。
家校联系
情况
孩子的学习积极性不高～学习不能成绩提高～ 帮扶效果
家长反馈不懂得怎样教～自己文化不高～而且没有时间。 帮教成败
原因分析
浙公网安备 33021202002483