藏羚羊的跪拜

藏羚羊的跪拜 这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。 有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来杈和枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求、请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。 老猎人的心头一软，扣着板机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(请求、乞求)饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，仍然(保持、坚持)着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。 那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是(浮现、呈现)着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖„„ 第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊地叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊～原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊～老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。 1、按要求查字典，填空。 卧:用部首查字法应先查( )部，再查( )画。 瞬:用音序查字法应先查( )，再查( )音节。 2、在文中括号里选择合适的词语和音节，打“?”。 3、组词。 跪( ) 饶( ) 栽( ) 猎( ) 临( ) 悔( ) 趵( ) 挠( ) 裁( ) 借( ) 监( ) 诲( ) 4、照样子，写词语。 冷冰冰: 肥肥壮壮: 5、写出下列词语的近义词。 清晰( )懊悔( ) 姿势( ) 携带( ) 颤抖( ) 忐忑不安( ) 6、文中的破折号起什么作用, 7、读句子，“夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖„„第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想:老猎人会想什么, ____________________________________________ 8、藏羚羊为什么向老人下跪, 9、“老猎人为什么会在藏北草原消失呢,”对这句你是怎样理解的，请把你的想法写下来。 10、读了短文后，你有什么体会或感受，请把它写下来。 快乐人生三句话 阿基米德曾经说过:“给我一个支点，我就撬起地球。”对于一个人来说，改变一生的支点就是良好的心态。 一个人就是一个独特的世界。( )你想改变你的世界，首先( )要改变你的心态。 用“ ”的心态去对待事情，你会发现自己的脸上总是挂着微笑，因为生活就是一面镜子。你对它怎样，它就会对你怎样。 用“ ”三个字来激励自己，你会找回人生最宝贵的精神——自信。你不但学会了发现自己，更懂得肯定自己和鼓励自己。正像一位作家讲的那样:“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍tiān yá hǎi jiǎo ( )。” 用“ ”去对待别人，你会得会到更多的朋友。当你留心发现并了解了别人的困难，你便获得了一种生命的智慧，当你用你力所能及的力量帮助了别人，你会感到一种从未有过的快乐，你会体验到人生的价值。你也许付出了时间、智慧，但却收获了更可贵的友谊。 你使用“快乐人生三句话”，你会发现:周围的老师同学没有变，学校的环境没有变，家里的成员没有变，但由于你的心态发生了变化，你看身边的一切时，心情都会变得快乐起来，开朗起来„„用“快乐人生三句话”的爸爸妈妈们发现，孩子还是原来的孩子，家庭还是原来的家庭，可孩子却变得更懂事、更可爱了，家里的气氛也变得wēn xīn ( )、hé xié( )了„„ 你愿意拥有一个快乐的人生吗,那就请你在生活中常常使用“快乐人生三句话”吧～最后，让我们一起大声说一遍: “ ” “ ” “ ” 1、文中引用阿基米德的名言是什么,你对这句话是怎样理解的，请写下来, 你还知道哪些课外名言呢,试着写一两句。 2、 请把 “ ?我能行～ ?太好了～ ?你有困难吗,我来帮助你～”这三句话分别填入文划“ ”的地方。 3、在文中第二自然段的“( )”里填上一对关联词并将文中的拼音词语写在“( )”里。 4、从文中找出两对近义词。( )——( ) ( )——( ) 5、文中所说的快乐人生三句话是什么,读完后你有什么体会，试着写一写。 6、说说你对“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍天涯海角。”这句话的理解。 7、摘抄几句你认为对你最有启发的话。 课外阅读(一)关于青蛙的两则故事 故事一 鸟类开运动会，比赛飞翔。 河岸上的一只青蛙看热了眼，鼓着腮帮说:“这有什么了不起，看我的!” 于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一头向山下扎去，结果摔到地上。显然，它摔得很疼。因为在落地的一刹那，它不由自主地“哇”了一声，而且“哇”得岔了气。 鸟类哈哈大笑。 青蛙鼓着眼睛说:“这有什么好笑的，我一落地，就能唱歌!” 鸟类发出更大的笑声。 故事二 大雁要搬家。一只青蛙舍不得离开它这些好邻居，要跟它们一起走。它说:“我找一根树枝，衔在中间，你们衔在两头，带我一起飞吧。” 大雁带着青蛙，飞呀，飞呀，飞过一个村子，人们看见了一齐喊起来:“你们看啊，大雁带着青蛙飞，大雁真聪明!”青蛙听了，心里很不愉快。它想:这个办法是聪明的我想出来的，怎么能说是大雁呢! 大雁飞呀，飞呀，又飞过一村子，人们看见了，一齐喊起来:“你们看啊，大雁带着青蛙飞，大雁真聪明!”青蛙听了，简直气炸了。 青蛙再也忍不住了，想对人们说:“这个办法是我想出来的!”它刚一张嘴，就从天上掉下来了. 1. 阅读《故事一》，完成下列题。 (1)、说说下面带电词语的意思。 河岸上的一只青蛙看热了眼，鼓着腮帮说:“这有什么了不起，看我的!” (((( 因为在落地的一刹那，它不由自主地“哇”了一声，而且“哇”得岔了气。 ((( (2)鸟类为什么哈哈大笑,后来又为什么“发出更大的笑声”, 2、阅读《故事二》，完成下列题。 (1) 从短文中选择句子，作为三个段落的小标题。 ? ? ? (2) 这只青蛙怎样飞上了天,又怎样从天上掉下来的, 3、关于文章的写作顺序，请选择正确说法。 A两篇短文都是按时间顺序写的。( ) B两篇短文都是按空间位置变换顺序写的。( ) C两篇短文都是按事情发展顺序写的。( ) D《故事一》按事情发展顺序写的，《故事二》按空间位置变换的顺序写的。( ) 4、两则故事里的青蛙有什么共同点, 5、这两篇短文都讲了青蛙想飞的故事。青蛙为什么飞不起来呢,请你结合青蛙的身体构造说一说。 (二) ?我有一个朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个小淘气正在看他的新车，小男孩问道:“先生，这是你的车吗?” ?保罗点点头:“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊地瞪大了眼睛:“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花?天呵!我希望„„”他犹豫了一下。 ?保罗当然知道他希望什么，这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。 ?“我希望，”小男孩接着说:“我将来能像你哥那样。” ?保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句:“你愿意坐我的车兜圈吗?” ?“当然，我非常愿意。” ?车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道:“先生，你能把车开到我家门口吗?” ?保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。但是保罗又错了。小男孩请求他:“你能把车停到那两个台阶那儿吗?” ?车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，后来，保罗听到小男孩返回来了，不过他回来得很慢。他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上 然后扶着他 指着车对他说 伙计 看那新车 是不是跟我在楼上告诉你的一样 他哥哥送给他的圣诞礼物 你等着 有一天我也会送你一辆车 那样你就可以坐在车里 亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西 ?保罗下了车，把那小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。 ?从那天起，保罗真正懂得了给予是快乐的。 1、将文章第?小节中的标点符号补充完整。 2、给下面词语各写一个反义词。 惊讶( )不由自主( )炫耀( ) 3、联系上下文，完成下面填空。 (1)这篇文章的主要人物是 ，它的美好愿望是 。 (2)?段“他们三人一起度过了一个难忘的夜晚”中，让小男孩难忘这个夜晚是因为 ，小弟弟南忘这个夜晚是因为 ，保罗难忘这个夜晚是因为 。 4(?段中“小淘气”这个称谓包含着什么意思?把它换成“小男孩”好吗?说出理由来。 5(?段中加点的“吃惊”写出了 ;?段中加点的“吃惊”写出了 。 6(说说?段中画线句子运用了什么描写,有何作用, 7(请你说说?段中“他回来得很慢”的原因。 8(文章中的小男孩多么可爱呀，你一定有很多话想对他说。请你写下来。 9、根据你对文章内容和中心的理解，给文章取两个合适的题目。 (三) 月之故乡 天上一个月亮 低头看水里 水里一个月亮 抬头看天上 天上的月亮在水里 看月亮思故乡 水里的月亮在天上 一个在水里 一个在天上 1、 读完全诗后，想一想“水里一个月亮”有什么深刻含义呢, 2、 天上的月亮在水里可望而不可及，那么水里的月亮在天上则 。 3、“低头看水里，抬头看天上”表达了作者的一种什么情怀, 4、能表现主题的是哪句诗, 5、诗的第二节流露出了作者一种什么样的思想感情, (四)生活中的小镜头 生活，宛如一部情节曲折的电影，一个个精彩的小镜头，便组成了( )的生活。我热爱生活，也热爱那一个个小镜头，它们使我受到教育，得到启迪。然而，我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。 清晨，图书馆的大门敞开了，各种各样的人便( )地涌进了图书馆。留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的„„穿皮鞋珠，穿球鞋的，高跟的，矮跟的„„宽敞的图书馆似乎拥挤了些。 人们进了图书馆，深深地吸了一口气，欣慰地笑了笑，似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着，那双眼皮，那单眼皮，都各自盯上了自己的目标;那粗糙的手，细腻的手，宽大的手，纤细的手，都( )地取下书，极温柔地抚摸着，就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿„„ 图书馆里骚动了一阵之后，又恢复了往日的平静，偶尔听到翻书声也显得极小，极小，人们完全沉浸在书的海洋里了„„ 一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边( )，有时还停下来皱紧眉头想想什么，不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜;一位留披肩发的姑娘，顾不得整理那散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了;一位头花白的老人，鼻梁上架着老花眼镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在地上用手指着字，一个字一个字念着，很吃力，却很专注„„ 我，没有打扰任何人，( )地离开了图书馆，但这生活中的小镜头，我却怎么也忘不了，它似乎告诉了我什么，到底是什么呢„„ 1、选择合适的词语填在文中的括号里。 小心翼翼 争先恐后 悄无声息 丰富多彩 伏案疾书 2、给加点字注音。 粗糙( )似乎( )细腻( )伏案疾书( ) 3、 用“——”从文中画出一个打比方的句子。 4、 文中画线的句子说明了 5、 5按事情发展的顺序将第二段(第二至第五自然段)分三层，并填空。 6、 第一层作者抓住 、 两组镜头。 7、 第二层作者抓住 、 两组镜头。 8、 第三层作者抓住 、 、 、 四组镜头，表现了来图书馆看书的人 。 9、 6、、文章第5自然段抓住典型人物进行描写，具体写人们读书的镜头有( )个，他们分别是: 10、 文中表示“人多”的写法很有特色。如:对人们的“头发”进行描写:“留披肩发的，梳辫子的，剃平头的，梳分头的，黑发的，白发的„„”请从文中再举两例: 7、文章结尾写“它似乎告诉了我什么，到底是什么呢„„”你知道“它”告诉“我”的是什么吗,把你想到的写在下面。 8、文章的开头、结尾在写法上有什么特点, 秋 你悄悄走来，默默无声。你向人们展示出一幅xuàn lì( )的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄走来，走进花园。shà shí( )万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们 有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪;近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 你悄悄走来，走进果园。看，树上硕果累累，看小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄„„红扑扑、黄澄澄、紫盈盈„„好可爱啊～大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜„„ 你悄悄走来，走上山坡，副带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在rán shāo( )。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊，秋～我赞美你啊，秋～你是美丽的季节，也是收获的季节。 1、把短文中的拼音写在括号里。 2、写出结构相同的词语。 红扑扑: 默默无声: (( 硕果累累: (( 大大小小: 五光十色: (( 3、结合短文，写出下列词语的意思。 美不胜收: 天际: 4、本文是按先 再 后 的顺序来写的。其中，第2-5自然段又是按 转移，写了秋天的 、 、 、 的景象。 5、在下面的句子后面填上恰当的修辞手法，再仿写一句。 (1)稻谷笑弯了腰。( ) (2)那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪。 6、用“——”标出文中前后照应的句子。 7、概括短文的主要内容。短文表达了作者什么样的思想感情, 8、第四自然段中有三处省略号，你能展开想象，把省略号省略的内容用一两句话写出来吗, 附部分答案:3、形容好的东西太多，来不及欣赏。天边。4、先概括后具体再 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ;地点转移;花园、田间、果园、山坡。 藏羚羊附答案2、乞求、请求、保持、浮现 6、解释说明