护理本科生参与课外科研课题研究的效果评价

护理本科生参与课外科研课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 研究的效果评价 护理本科生参与课外科研课题研究的效果 评价 中国高等医学教育2009年第lO期 护理本科生参与课外科研课题研究的效果评价 周克雄-,杜华z (1.南方医科大学护理学院;2.南方医科大学教务处,广东广州510515) [摘要]目的:探索护理本科生课外科研活动的模式,为培养护理本科生的科研能力提供新方法,新思 路.方法:127名护生利用课余时间直接参与从立项申请,项目实施,结题全过程的科研课题研究,l15名未 参与的护生作为对照.结果:参与者中有23位学生发表研究论文,l3篇论文获得大学优秀论文奖;调查问 卷显示参与者对课外科研课题研究的效果更加认同,认为在课外课题研究中获得了更多的知识,提升了综 合能力.结论:直接参与课外科研课题研究是大学生课外科研活动的有效形式. [关键词]护理本科生;课外科研课题;评价 [中图分类号]G424.28[文献标识码]A[文章编号]1002—1701(2009)10—00053 近lO年来,护理科研正以前所未有的发展速度进步…, 但与其他生命科学研究领域比较还有相当的差距.科研的 前提是需要一批具有创新思维和科研能力的研究性人才;90 年代以来我国虽然开始了护理研究生的培养,但远不能满足 护理科研的需求,因此提高护理本科生的科研能力来壮大护 理科研队伍,是护理本科教学的重要任务.目前高校内学生 课外科研活动蓬勃开展,借此东风我护理学院近四年获得大 学多项护理课外科研课题的支助,约半数在校护生直接参与 到护理科研中,这种课外护理科研实践营造了浓厚的护理科 研氛围,激发了护生的科研兴趣,取得了积极的成效. 一 ,对象与方法 (一)参与护理课外科研课题研究的对象. 学生:参与者为127名在校护理本科生;指导教师:护理 学院的教师,其中教授3人;副教授7人;讲师l0人;硕士以 上学位的l5人;均具备一定科研能力. (二)方法. 参与课外科研课题研究分四个 步骤 新产品开发流程的步骤课题研究的五个步骤成本核算步骤微型课题研究步骤数控铣床操作步骤 : 1.学生立项申请.由大学教务处提出课外科研课题研 究计划和课题方向,学生根据自己的兴趣和特长选择相应课 题,联系指导教师,填写立项申请 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf .通过申报,项目初审, 立项答辩,正式立项四个环节才能获得参与课外科研研究的 资格和经费支助. 2.科研项目实施.从申报立项开始就已进入科研实施 程序.每一项科研课题可有4—6名学生和1—2名指导教师 参与并组成课外课题科研小组,推选一名学生作为课题负责 人,科研团队既分工也合作.教师在整个科研实施过程中给 予科研思路的启发和实施方法的监控指导. 3.中期检查.实施中期教务处组织专家对立项课题进 行中期检查,检查内容包括课题的进展情况,初步结果,实施 中遇到的困难和解决方法,以及下阶段的工作计划.中期检 ? 5? 查未达标的课题,考核专家提出建议并限期整改. 4.结题.科研课题按计划完成后,学生递交结题报告 (包括项目成果或发表的论文);结题报告须有指导教师的评 语和签名,凭结题报告可获1—2个大学生创新学分. 二,效果评价 (一)护理课外科研课题研究的成效. 通过参与课外科研课题研究,取得一定的成效,其中有 23名学生公开发表科研学术论文;13篇论文获得大学优秀 论文奖;2项课题获得参与省”挑战杯”科技竞赛资格. (二)参与者和非参与者对课外科研课题研究的评价. 评价采用自设的调查问卷,调查对象为127参与者和 115非参与者,调查问卷共设11个问题,运用统计学方法 (sPSsl3.O)进行数据处理,得出统计学结果(见附表).结果 显示问卷中1,3,6,11题,参与者与非参与者的回答无差异 (统计结果P>0.05),这显示大学生对于科学研究的普遍意 义有相同认识;而调查在体现科研课题研究的现实作用及效 果的其他问题上则显示出明显的差异,这说明参与者对课外 科研课题研究的效果更加认同,认为在参与中获得了更多的 知识,提升了综合能力. 三,讨论 (--)课外科研课题研究是大学生课外科技活动的有效 形式. 大学生课外科技活动是要学习科技知识,培养创新思 维,应用科技成果_2j.如何达到这种目的,实施的形式是关 键.目前各高校开展课外科研活动的形式多种多样,如学术 报告,讲座,科技知识竞赛及科研课题研究等,其中直接参与 科研课题研究是最全面,系统的形式.一是它涉及的内容 广,仅我院护生参与的课外科研课题研究的范围就包括基础 护理,临床护理,护理教育,心理学,公共卫生和基础医学等 多个方向,这使护生接触和学习了多方面的专业知识和技 ? 6? 能,夯实了专业基础,丰富了知识面,拓宽了科研视野;二是 学生受到了完整的科研培训,如我院护生完成的课题《广州 市老人院老人抑郁症情况的现状调查》和《影响血压测量的 因素分析》,从立项,实施到结题,学生基本掌握了流行病学 中国高等医学教育2009年第l0期 的回顾性调查的科研方法和实验性科研的程序,学生不仅学 到了科研方法和科技知识的应用,更重要的是科研过程中蕴 含的点滴创新思维对他们的启迪作用. (二)课外科研课题研究在护理本科教育中的积极作用. 附表参与者和非参与者问卷调查比较 注:*P(0.05;**P<0.Ol 1.激发护生主动学习的精神.护理专业由于职业的特 点女生较多,思维上的依从性是多数女生的一个弱点,这种 弱点会桎梏护理科研乃至护理学科的人才建设,因此培养她 们独立思考和主动学习精神是护理本科教学不可忽视的方 面,课外科研课题研究就提供了这样的平台.首先学生是因 为兴趣而参加课外科研活动,思想上是主动的,同时从选题 及申报开始直至结题,绝大多数的工作都需学生们自己独立 完成;整个过程学生处于主动求知的状态,重要的是这种状 态也带到课堂学习中,她们将课题中遇到的疑惑或不解与课 堂上的专业知识联系起来,如在护理科研 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ,统计学等课 堂上自然有了可问的话题,学生较以前愿意提问或答疑,课 堂也活跃起来;这就营造出了一种积极的,主动的整体学习 氛围. 2.培养护生的科研意识.缺乏科研意识是目前大学生 普遍存在的问题,尤其是护理专业的学生,注重临床实用性 技能知识,不深究护理原理,更不谈科研;这种现象除了因女 性对从事科研的意识较淡薄外,接触科研少也是原因之一; 这对培养具有科研能力的高等护理人才显然不相符.课外 科研课题研究就是要让护生走入科研,在学习科研方法的同 时感受科研的作用和魅力,尤其是在制定课题大方向时,注 重课题与专业理论知识的联系,让学生体会到平日所学的每 一 个原理都是科研的结晶,如课题《影响血压测量的因素分 析》中所做的对照研究表明,简单的缠袖带位置,松紧的改变 都会给所测血压值造成偏差,使学生意识到知识中处处藏有 科学的”玄机”,疑问就是科研的根本,这种活动对护生科研 意识的萌发和启迪不是停留在理论上而是行动中.问卷调 查显示参与者中59%将来有意愿从事护理和其他领域的科 研工作就充分说明了这一点. 3.提高护生的综合能力.培养大学生的综合能力是本 科教育的重要目标之一l3J,护理专业也是如此.但目前大学 的课程体系在课程设置,教学实施等方面仍然不能满足学生 能力培养的需求;此时课外科研活动就成了提高大学生综合 能力的有效途径_4J.从几年开展护理课外科研活动的经验 看,学生主要在创造性思维,收集信息,分析问题,解决问题, 交流沟通,应变及动手能力方面有显着的提升(问卷调查 62%的参与者认同);例如在课题《交通事故伤患者生存质量 的调查与分析》和《老人院老人抑郁情况的调查与干预》的实 施中,遇到的一个困难就是有些患者拒绝访谈,怎样取得患 者的信任而接受访谈,学生要分析不同患者的情况,采用相 应的沟通技巧,甚至还要应对患者突然的情绪变化;学生常 常感叹道:”一轮访谈下来真是锻炼人”.虽说课题方向已由 教师确定,似乎缺乏原创性,但在实施过程中学生就一些具 中国高等医学教育2009年第l0期 体的问题也可有自己的创意,点点滴滴的创新思维就蕴藏着 巨大的创新动力. 4.对护理教师的科研教学起推动作用.高校内护理专 业在科研方面处于弱势是一种普遍现象,这与学科起点低, 发展晚有一定关系.护理教师因为申请不到课题,没有科研 经费的支助,成为了个人发展和竞争的障碍,也影响到学科 的发展.课外科研计划为教师提供了开展科研的平台,一方 面教师可以根据自己的专业特点和已有的科研方向为学生 定课题;另一方面教师在指导的过程中也是科研经验的积累 和磨练,并在课外科研研究取得初步成果的基础上得到进一 步拓展.我院教师近年获得省级”151”工程课题5项;校级 课题l6项学科也获得省精品课程一项和省名牌专业称号, 在科研上有了突破性的进展;教学也上了一个台阶. (三)护理课外科研课题研究中的不足及建议. 我院开展课外科研课题研究以来,通过逐年改进已趋于 成熟;但依然存在一些问题:一是课题偏少,不能满足大学生 需求.我院平均只有54%的学生可申请到课题,调查显示在 115名非参与者中有8l%是希望参与,但因课题少申请不到. 如果展开面窄,课外科研活动的作用自然受影响.二是少部 分学生在课外科研课题研究中暴露出的不足:(1)盲目性,凭 一 时热情和兴趣,缺乏思想准备,目的也不够明确;(2)依赖 性,护理专业的学生尤为突出,一味指望指导教师分配任务, 缺乏主动和钻研精神;(3)脆弱性:在科研过程中遇到困难或 挫折,便失去信心,缺乏韧性和耐心;(4)功利性:少数学生为 了获得较高的创新学分而参与课外科研课题实践.针对以 上问题一方面要加大投入,增加课题数,以求更多的学生参 与其中,或开展其他形式的课外科研活动作为补充;另一方 面要对学生进行科研态度和意志品质的教育. ? 7? (四)促使课外科研课题实践健康发展的措施. 第一,需建立一套完整的组织机构和实施程序;从学校, 学院,指导教师及课题负责人形成组织管理体系,保证课题 完成的质量.第二,强化教师的指导职责;卣于绝大多数学 生缺少独立开展科研的经验,教师正确的启发和指引是关键 的环节;既要授业解惑,也要传输严谨,勤奋的科研作风.第 三,建立有效的激励机制,激励即是对所获成果的肯定,也是 对课外科研活动本身的认可.第四,课题能与毕业科研论文 设计衔接,一方面有利于课题的延续,将课题做大做深;好的 课题甚至可作为学生将来的科研方向;另一方面可提高毕业 科研论文的质量,我院实施护理毕业论文答辩 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 多年,毕 业论文中延续课外科研课题的较其他论文质量高,这一点也 是多数护生积极参与课外科研课题研究的动力. [参考文献] [1]程金莲,韩世范,孙玉梅,等.护理人员开展护理研究现况调查 [J].护理研究,2004,3(t8):457—460. [2】马倩,李涛.大学生课外科技活动与素质拓展[J].齐齐哈尔 医学院学报,2008,29(6):732—733. [3]张齐,朱宁西,田立斌.基于课外科技活动的大学生创新能力培 养模式[J].华南理工大学学报,2007,9(5):58—60. [4]王世山.大学生课外科技创新活动的实践[J].电气电子教学学 报,2008(7):48—51. [收稿日期]2009—06 [作者简介]周克雄,女,学士,副教授,主要从事护理教育工 作. [基金项目]南方医科大学创新教育基地项目资助(项目号: 2006—716). Evaluationofnursingundergraduatesparticipatinginextracurricularscientificproject ZHOUKe—xiong.DUHua2 (1.&hodofNursing,SouthernMedicalUniversity,Guangzhou510515,Gnangdong,China; 2.DepartmentofTeachingAdministration,SouthernMed&dUnitersity,Guangzlwu510515,Guangdong,China) Abstract:Objective:Toexploreanewmodelfornu~ingundergraduatesparticipatinginextracurricularscientificproject,andtoprovidenew waysandnewideasfortrainingtheresearchabilityofnursingundergraduates.Methods:127nu~ingundergraduatesdirectlyparticipatedinthe fullprocessofscientificprojectincludingapplication.performanceandsummaryafterclasswhilel15studentsservedasthecontro1.Results: Amongtheparticipants,23studentspubhshedpapersintheacademicjoum,~s,and13ofthemwontheawardofcoHe~aloutstandingpaper. Questionnaireshowsthatparticipantsacknowledgetheeffectsofex~acurricularscientificresearchandgainmoreknowledgealongwiththeim- provementofgeneralability.Conclusion:Dkectlyparticipatinginextracurricularscientificprojectisaneffectivewayfortrainingundergradu- ales. KeyWords:nursingundergraduate;extracurricularscientificproject;evaluation