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尺有所短,寸有所长.doc

尺有所短,寸有所长

老偏秘书1-2
2017-09-26 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《尺有所短,寸有所长doc》,可适用于初中教育领域

尺有所短寸有所长尺有所短寸有所长一、欣赏激趣师:今天老师先请大家放松一下一起来欣赏一组美景〖播放欧洲美丽风光师生共赏〗师:美吗生:美!师:你想说些什么生:这么美的地方我真想亲眼看看!生:这么美丽的景色都把我迷住了!……师:是啊这么美丽的地方要能亲自体验一番该多爽啊!(自评:第一个环节情境导入先用美丽的欧洲风光吸引孩子们的眼光让他们受到美的熏陶。由此引出今天的内容一个了不起的德国女孩游历了这些美丽的地方使孩子们发自内心地佩服羡慕这位女孩迫切地想认识她让孩子的心随着课堂一起跳动。)二、导入新课师:有一位德国小姑娘独自一人游历了这些美丽的地方。大家想认识她吗生:想。师:这节课我们就一起来认识这位了不起的女孩她的名字叫乌塔。(板书课题:*乌塔)三、初读感知、个性自读师:瞧(指课题中的“*”)这个小星号告诉我们这是一篇生:略读课文。师:首先来看自学提示〖课件出示〗请你选择自己喜欢的方式认真读课文看看讲的是件什么事可以在不理解的地方做上标记。好开始!【学生个性读书边读边做标记】(自评:个性自读充分尊重孩子让他们成为学习的主人。)、感知交流师:(指屏幕自学提示)谁来说说这篇课文讲的是件什么事生:这篇课文讲的是:一个岁的德国小姑娘乌塔独自一人游欧洲的事。师:你真会读书!这篇课文讲的是乌塔(指课题)独自游欧洲的事。(板书:独自游欧洲)现在老师想考考大家读书是否细心。〖课件出示“考考你”〗小火车呜呜叫请你带头开起来(指一组同学开火车读词)师:这列火车开得挺顺利!咱们一起来读【生齐读】(自评:初读感知大意还要能细心读书认读生词。这是读书的第一层任务。)、难词理解师:你明白这些词的意思吗谁有疑问生:我不明白“语塞”这个词。生:我不理解“逻辑”这个词。师:我们有了疑问怎么办呢请同学们快快在课文中找到它们的位置读一读想一想。找到弄懂可以举手说说你的理解。生:我找到了“语塞”这个词它在“我一时语塞想了一会儿才说……”这句话中。读了这句话联系前面的课文乌塔问“中国的孩子也像她这样旅游吗”我一时语塞就是我一时不知道该怎样回答乌塔的问题。师:你会联系上下文理解词语这是一种好办法!生:我找到了“逻辑”【读文中句子】在这句话中我觉得不合逻辑,就是不合道理不合常规。师:了不起能用换词法理解词意你真聪明!师:看来只要我们认真细心地读书就会有所收获。(自评:设计这个步骤不但能检验孩子们是否读懂了文章而且还能使他们巩固理解词语的方法做到“授之以渔”。)四、再读探究、简介欧洲师:〖课件出示欧洲地图〗请看屏幕这是欧洲地图。欧洲位于东半球的西北部自然资源丰富经济文化发达是世界第六大洲。〖点击课件出示局部地图〗(自评:简介欧洲扩大课堂的知识容量有兴趣的同学还可以在课下搜集更多的资料。)、明确路线师:乌塔都游历了欧洲哪些地方呢请你快速浏览全文在文中找到有关语句画出来读一读。【生浏览全文标画】师:谁来说一说生:乌塔游历了欧洲从家乡德国汉堡出发到过法国、瑞士、奥地利在意大利去了威尼斯、米兰、佛罗伦萨此时正身处罗马最后还要去希腊。〖学生看书说老师点击课件出示乌塔游历欧洲的路线图〗(自评:借助课件演示让孩子们更清楚地了解了乌塔游历欧洲的路线之长比单纯读书要直观形象得多。)、发表看法师:哎呀这么长!一个岁的小姑娘独自游览这么多地方好不好呢〖课件出示自学提示〗赞成乌塔做法的同学请举手不赞成的请举手!【学生各持己见】(自评:训练了孩子们发表自己的看法不“人云亦云”。)、小组准备师:请同学们小组合作学习再读课文在课文中找到能证明自己观点的语句。先在小组内讨论交流五分钟后我们来进行一场小小辩论赛。开始准备!【学生小组学习准备辩论材料】(自评:将自己的观点和课文内容有机结合不脱离课本注重学生与文本的交流。)、激情辩论师:我们的“小小辩论赛”马上开始!〖课件出示“小小辩论赛”谁愿意来〗正方反方老师来当主持人。【学生代表到台前来准备辩论】师:旅游可以使人开阔眼界增长见识。一个岁的小姑娘独自游历欧洲到底好不好请双方辩个究竟!正方:我方认为:乌塔的做法很好。孩子独自出游既能欣赏自己感兴趣的地方也能锻炼自己独立生活的能力一举两得。反方:我方认为:乌塔的做法不好。一个小姑娘独自旅游这多危险啊!而且漫游欧洲可要花费不少钱哟!正方:我方认为一个人出游虽然有危险但只要做好充分准备就可以把危险降到最低。乌塔出发前为这次旅行准备了三年阅读了大量有关的书籍资料自己打工挣旅费既减轻了父母的负担又能锻炼自己的实际生活能力。反方:说得倒轻巧!一个小女孩独自一人在外爸爸妈妈一定会非常非常担心她。【反方同学特意强调“非常非常”】正方:乌塔在家就设计好了旅行路线和日程每到一地先查警察局的电话号码以备遭到危险和困难时请求帮助。再给家里打个电话或寄张明信片报平安爸爸妈妈就不会担心她了。反方:一个小孩子自己在外能照顾好自己吗万一得病了怎么办正方:乌塔用闹钟控制好自己的起居该休息时休息该游览时游览。从她睡得很“惬意”“一边看书一边吃糖”都可以看出她能够很好地照顾自己。如果生病了可以马上就医或者请人帮助。这么一个可爱懂事的小姑娘人们一定很愿意帮助她。反方:如果她一个人旅行被绑架了怎么办正方:她可以请求警察的帮助如果没方法联系警察我们知道乌塔独立生活能力很强她可以利用自己的聪明才智脱险。反方:我们没有问题了。师:好辩论结束!这些小辩手能言善辩表现出色。送给你们一块小奖牌。师:通过辩论我们知道:由于乌塔用三年时间做了充分准备(板书:充分准备)所以她的欧洲之旅非常惬意同时身临其境的游历也使她感受到欧洲更真实的美丽!(自评:精心准备后进行的小小辩论赛很好地锻炼了学生的逻辑思维能力还有孩子能结合自身的经验提出一些有效合理的办法将对文本的理解与实际生活结合起来。{教学目标})、了解乌塔师:你认为乌塔是个什么样的孩子从哪看出来的生:我觉得乌塔是个勇敢大胆的孩子因为她独自一人游历了欧洲那么多地方。生:乌塔很热情因为她一见我立即坐起来打招呼。生:乌塔做事很有条理因为她在家设计好路线和日程查警察局的电话。还很有责任心给家里打电话或寄明信片不让父母担心。生:我觉得乌塔是个独立的孩子她能用闹钟控制自己的起居还能自己打工赚旅费。很了不起!生:乌塔做事很有计划。三年前就开始准备这次旅行。生乌塔很有主见从她和“我”谈话中可以看出来。……(师根据同学的回答随机板书)师:同学们通过读书更深入地了解了乌塔非常好!(自评:通过与文本的交流正反两方的辩论让孩子们清楚地了解了主人公乌塔是个什么样的女孩而且能结合文章内容说明自己的看法有理有据。{教学目标})、个性观点师:在乌塔看来独自游历是件很自然的事而中国的孩子很少独自旅游所以乌塔说〖课件出示乌塔说的话〗一起读【学生齐读:乌塔说:“中国的孩子很缺少乐趣吧”】对此你有何看法生:我认为中国的孩子不缺少乐趣。因为书本知识也很丰富而且跟着爸爸妈妈旅游也能增长不少见识既安全又可以陪陪父母。师:你真是一个孝顺懂事的孩子!生:我认为中国的孩子缺少乐趣。很多时候被父母管着不能自己去感受世界不能锻炼自己的独立能力就好像关在鸟笼里一样很难受没有自由。师:看来你和乌塔的看法相似〖课件出示:光从电视和书本中认识世界总不完美。〗咱们一起读读!【学生齐读】只有亲自体验你感受到的世界才更完美。(自评:通过此环节让孩子们正确看待中外儿童的做法有什么想法就大胆地表述不必受别人思想的影响。这对现代孩子的发展很重要。)、教师建议师:相信只要大家做好充分的准备(指板书)而且具备了独自出行的能力相信你也能遨游世界见识不同的风土人情感受各地的无限风光!(自评:教师的建议可以避免孩子因太佩服羡慕乌塔而盲目地去效仿她的行为。毕竟孩子们年龄尚小想法单纯考虑不周。)五、课堂延伸、一分钟演讲师:学习了本课请你联系自己的实际谈谈感受。给大家一分钟准备时间等会儿来个“一分钟演讲”!【学生自由准备台前展示】生:乌塔真了不起!我以后要像她一样自己赚钱周游世界。师:真有志气!生:乌塔做事很有条理以后无论做什么事我都要计划好一步一步做好。师:相信你今后会把每件事都做好!生:我要学习乌塔待人热情很有礼貌做个懂事的好孩子。【此时学生非常积极还有不少孩子跃跃欲试于是我就让他们大声自由说出自己的感受。】师:说得真好!我们学习乌塔不光要学习她独自旅行的勇气更重要的是要学习她独立生活的意识和能力!(自评:一分钟演讲让孩子们充分结合自身实际谈谈学过这一课后的感受增强他们独立生活自强自立的意识。{教学目标})、阅读链接师:读完这篇文章老师感受很深给大家写了一首小诗。一起来读读好吗(课件出示“小诗欣赏”《勇敢独立的好少年》)【学生配乐朗读】(自评:在联系实际谈了个人感受之后我将自己读过这篇文章的感受汇成一首小诗通过配乐朗读激起孩子们对做一个勇敢独立的好少年的热情争取在实际生活和学习中成为一个自立自强的人。)六、总结全课师:在这节课上我们认识了乌塔这位了不起的德国女孩〖课件出示乌塔照片〗她热情勇敢独立给我们留下了很深的印象。相信今后大家也会像乌塔一样在实际生活中锻炼自己各方面的能力成为一个自立自强的人!附:阅读链接勇敢独立的好少年雄鹰展翅翱翔搏击长空多么勇敢!鱼儿尽情嬉戏亲近绿水多么自在!新世纪的孩子要做勇敢独立的好少年。让祖国在你我手中更加和谐更加美丽!板书设计:*乌塔充分准备热情有计划勇敢有条理独立有主见独自游欧洲有责任心

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