1.1地球的宇宙环境

鲁教版必修一  地理课堂教学案 编制时间：2012年09月 编制人 李亚东 审核   课题 1.1 地球的宇宙环境 2课时 知 识 能 力 目 标 1. 了解宇宙概念和宇宙的特点；天体及其类型；理解天体系统的结构，以及地球在天体系统中的位置。 2. 从体验和感受中理解太阳辐射对地球的影响；掌握主要太阳活动的分布、成因等，能用实例分析说明太阳活动对地球的影响。 3. 掌握地球上存在生命的条件。 重、难点 太阳活动的分布、成因；地球上存在生命的条件 过程、方法 通过观看录象和学生对宇宙的感性认识展开讨论交流，激发学生的兴趣；通过对教材图表的分析比较、归纳、恒星与星云的差异，四级天体系统、太阳对地球的影响等，培养学生分析问题的能力。 教学环节 情景导入、学导结合、探究深化、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 反思 教 学 过 程 第1课时 课前预习 课堂活动 教师活动 学生活动 【导入】这节课我们来学习第一节内容——地球所处的宇宙环境。地球所处的宇宙环境是什么样的？我们得先知道什么是宇宙，在战国时期有本书是这样给宇宙下定义的，上下四方曰宇，古往今来曰宙。 那么上下四方指的是什么？古往今来呢？ 故宇宙宇宙指的是时间和空间的统一体，那么宇宙有多大呢？ 【引导】时间会不会停止？ 既然时间不会停止说明宇宙就没有尽头，所以宇宙有无限大。但是人类所观测到的宇宙范围是有限的，人类目前观测到的宇宙范围称为总星系相当于150亿光年（画下图）1光年指光在一年内所走的距离，那么150亿光年相当于光在150亿年内所走的距离。 【承转】我们人类多这个巨大的宇宙空间进行观测时，这个空间内是不是什么都没有呢？ 对，我们在这个宇宙空间中看到了许许多多的物质（画图） 比如，我们通过天文望远镜可以看到宇宙空间中有太阳、月球还有地球等数以万计的星球，以及充满了各种各样的气体和尘埃。我们把凡是存在于宇宙空间中的所有的物质都统称为天体。故太阳、月球、地球是不是天体？ 宇宙空间中的各种气体、尘埃以及X射线等都统称为天体。大家需要注意的是地球本身存在于宇宙空间中所以是天体，但是作为地球所附属的东西，比如地球上的人、树木、房屋以及包围地球的大气层等都不能称为天体。 大家判断一下下列哪些可以称为天体：白云、天上飞的小鸟、等待发射的卫星、在太空中遨游的飞船、地球、月球。 白云、小鸟都没有脱离大气层飞到宇宙空间中去故不是天体，若那一天它们有特异功能突然跑到宇宙空间中去了，那个时候就可以称为天体。而等待发射的卫星，说明还在地球上是地球的一种附属物不是天体，在太空中遨游的飞船、地球、月球是在太空中，所以是天体，但是在太空中遨游的飞船、卫星、探测器等是自然存在的吗？ 对不是，是人类创造的并把它们发射到宇宙空间中去的，所以是人造天体，而地球、月球并非人类创造而是自然存在的称为自然天体。 【归纳】天体可分为自然天体和人造天体，而且自然天体的种类繁多，课本知识窗给我们列举了一些常见的天体，有恒星、星云、卫星、彗星、流星等。请大家看着3页图1-1-2恒星，古人把天空中看上去不动的星星称为恒星，其实恒星并不恒，它们会向我们高速运动过来或者是离我们高速远去，在地球上的我们看上去这些恒星的相对位置没有发生变化而已，那么恒星的真正定义是由炙热的气体组成，本身会发光发热的天体，请大家举一个例子，那个天体是一颗恒星？ 很好，太阳是距离地球最近的一颗恒星，那我又问大家，太阳是个气体球还是固体球？ 大家说太阳是恒星是对的，那么根据恒星的定义，是由炙热的气体构成故太阳是个气体球。 请大家看图1-1-3星云图，星云呈云雾状的外貌，故由气体和尘埃构成的，但体积质量很大，一个普通的星云相当于上千个甚至上万个太阳。 刚才大家说太阳是一颗恒星，那么什么是行星呢？（画图） 我们把本身不会发光发热绕着恒星旋转的天体称为行星比如那一颗？ 对，我们还把体积和质量比较小本省不会发光发热但是绕着行星旋转的天体称为卫星，所以那一颗可以称为卫星？ 很好，月球是距离地球最近的一颗天体。还有一类天体也是绕着恒星旋转，但是轨道特别扁长，这类称为彗星。有一颗很著名称为哈雷彗星，它绕日公转一周需要76年，若大家有幸在20岁的时候看到它，那么下一次大家看到它的时候，大家有多少岁呢？ 没错，这样的天文奇观很难见到的，有的人一辈子都没有机会见到，因为很难见到它，而且它总是拖着一个像扫帚一样的尾巴，老人认为是邪门，是煞气的于是叫它扫把星。那为什么它要拖一个尾巴呢？ 请大家看图1-1-5，彗星有三部分构成，彗核、彗发、彗尾，彗核由冰物质组成的，在绕日公转过程中冰物质会升华形成气体和尘埃，这些气体和尘埃组成彗发，太阳源源不断对外产生能量的时候还会对外抛洒出大量的带电粒子流，向风一样一阵阵吹出来叫做太阳风，在太阳风的吹动下，气体和尘埃往后蔓延形成一个尾巴。那么既然彗尾是在太阳风的吹动下形成的，那么彗尾总是指向还是背向太阳呢？ 没错，而且离太阳远近不同彗尾的长度不同，离太阳远时，温度低，冰物质升华得少，而且太阳风较弱所以彗尾较短，当离太阳较近时相反。 有时候我们还会看到一闪即逝的星星，那是什么天体？ 流星体、流星和陨星是同有概念吗？（画图） 流星体是行星际空间数量众多的尘粒和固体小块。当接近地球时受到地球的吸引力，进入地球大气层，和大气层发生摩擦而燃烧，大多数流星体还没落到地面就燃烧殆尽，所以我们看到的流行都是一闪即逝，只有少部分的流行体落到地面上时还没燃烧完，称为陨星，如果是石质的叫做陨石，如果是铁质的就叫做陨铁。 【归纳】回归学案，既然宇宙空间中充满了各种各样的物质，我们都统称为天体，说明宇宙具有物质性的特点。 【承转】 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 时候我们学过一篇文章太阳大，地球小，地球绕着太阳跑，地球大、月亮小，月亮绕着太阳跑。说明存在于宇宙空间中所以的天体是运动的，即宇宙不仅具有物质性还具有运动性的特点。 天体间相互吸引互相绕转构成了不同级别的天体系统。说明天体系统有等级和层次之分，请大家看着4页的图1-1-6天体系统图 先找到月球和地球，月球绕着地球转形成了地月系，所以地月系的中心天体是地球，地月系又是那个天体系统的一个组成部分？ 对，说明太阳系的级别高于地月系，那么从图中可以看出太阳系中只包含一个地月系吗？ 还有许多级别和地月系相同的其他天体系统，它们共同构成了太阳系，那么太阳系的中心天体是什么？ 对，太阳系中所有的天体都要绕着太阳转，所以太阳是太阳系的中心天体。呢吗太阳系又是那个天体系统的重要组成部分呢？ 银河系中个只有一个太阳系吗？ 银河系中还有许许多多级别和太阳系相同的天体系统，它们和太阳系共同构成了银河系。银河系又是总星系的重要组成部分，也就是说总星系中除了有银河系外。还有很多和银河系级别相同的天体系统，把这些天体系统统称为河外星系，即银河系和河外星系共同构成了总星系，总星系就是人类目前观测到的宇宙范围相当于150亿光年。下面我们把这幅图用文字的形式表达出来。 总星系（目前人类能观测到的宇宙范围，约 150亿光年） 河外星系（星系） 银河系 其他恒星系 太阳系 其他行星系 地月系 【归纳】回归学案 一、宇宙的组成物质----天体 类型多样，包括星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等。其中，恒星和星云是最基本天体。————说明宇宙具有物质性 二、天体系统 1概念:距离相近的天体因相互吸引而相互饶转,构成不同级别的天体系统—————说明宇宙具有运动性 地月系 其他行星系 太阳系 2.天体系统的层次 其他恒星 银河系 河外星系 总星系 【承转】请大家看6页图1-1-11在太阳系中大大小小的天体都绕着太阳转，为什么太阳成为太阳系的中心天体？ 说明引力巨大，为什么引力巨大？ 那是因为太阳占太阳系总质量的百分之99.86，太阳的体积和质量巨大，导致吸引力巨大从而吸引大大小小的天体绕着它转。 图中白色的先代表天体运行的轨道，其中虚线为彗星轨道，是个扁长的，而且彗尾是背向太阳的。 【讲解】目前，已知太阳系有八大行星。按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。 由内到外各行星离太阳越来越远，所以表温逐渐降低；由于公转轨道渐长所以公转周期渐长、公转速度渐慢。 在八大行星中地球位于金星和火星之间第三个轨道上，小行星带位于火星和木星轨道之间，前面四颗体积、质量和地球差不多叫做类地行星， 接着的两颗最大的特点是从质量、体积来看它们在八大行星中都居前列。称为巨行星。而最后面的两颗共同点都是离太阳较远，称为远日行星。 【归纳】回归学案 【课堂小结】 【当堂检测】 1. 关于宇宙的叙述,正确的是( ) A．太阳是宇宙的中心 B．银河系和总星系合起来，就是目前我们能观测到的宇宙范围 C．宇宙处于不断的运动和发展之中 D．宇宙的范围估计其半径约为150～200亿光年 2．有关天体和天体系统的正确叙述是( ) A.太阳是银河系的主体部分 B．天体之间互相吸引和互相绕转，形成天体系统 C．星际空间的气体和尘埃不是天体 D. 目前已知天体系统从大到小的排列顺序是： 总星系—太阳系—银河系—地月系 3．下列概念的从属关系中从大到小依次排列的是( ) A．太阳一地球一月球 B．宇宙一银河系一河外星系 C．太阳系一木星一冥王星 D．太阳系一地月系一月球 4．目前人类能够探测到的宇宙部分是( ) A.太阳系 B．总星系 C. 河外星系 D．银河系 5.在下图中完成天体系统的层次关系 【答】空间、时间 【思考】不知道 不会 是的 【思考】 不是 不是 太阳 【回答】 地球 月球 96岁 【思考】 背向 流星 太阳系 不是 太阳 银河系 不是 [讨论并归纳] 总星系：银河系、河外星系 银河系：太阳系、其他恒星及天体 太阳系：地月系、其他星系和卫星 【课后反思】 第二课时 教师活动 学生活动 【承转】太阳是个炙热的气体球，源源不断的以电磁波的形式对外产生能量，这些能量称为太阳辐射，太阳呢么多的能量是如何产生的？ 请大家看图1-1-12太阳的核心部位主要构成物质是氢和氦，在高温高压的环境下发生核聚变反应及4个氢原子发生核聚变反应形成1个氦原子，质量亏损了3个，转换成了能量。（画图1） 由于太阳体积很大，相对而言地球很小而且二者距离遥远，虽然太阳源源不断向四周放射能量，但是到达地面的能量十分少，这么少的能量却对地球起到至关重要的作用，假如地表没有太阳光，地球将是一个什么样的世界？ 当太阳光到达我们地球不仅为我们提供了光能，还为我们提供了热能，维持地表温度；还为生物生长和繁衍、大气和水体运动提供能量。如何理解呢？我们人类要生活下去需要能量吗？ 我们所需要的能量是从食物中获得的，那么绿色植物也是生物啊？它们如何获得能量呢？进行光合作用将太阳能转换成生物能贮藏在体内供自己生长和繁衍后代，我们每天只有从食物中获得能量才能进行各种各样的活动，那么我们经常会感觉我们身边会有风的存在，说明大气在运动，下雨时候，雨滴从上至下掉下来，雨后的操场上会有积水，晒过太阳后水去了哪里？ 水以气态的形式自下而上运动，说明水体、大气都要发生运动，运动需要能量啊，来自哪里呢？ 水变成水蒸气做上升运动肯定来自太阳，好比我们洗了衣服拿去嗮衣服会干，那是衣服中的水以气态的形式做了上升运动。那么大气运动即为什么会吹风呢？能量也是来至太阳我们会在第二单元中学到。可见太阳辐射不仅可以维持地表温度，而且为生物生长和繁衍、大气水体运动提供了能量。 当今太阳能作为取之不尽用之不竭的新能源被我们利用，如太阳能热水器、太阳能电池板、太阳能汽车、太阳能发电等。由于目前技术的限制太阳能还没有被我们大规模的运用所以我们把太阳能称为新能源，与常规能源煤、石油、天然气相比具有清洁、可再生的优点。 【小结】 1.太阳辐射能量来源于太阳内部的核聚变反应 2.太阳辐射对地球的影响 A.太阳直接为地表提供光能和热能，维持地表温度，为生物生长繁衍、大气和水体运动等提供能量。 B.太阳能为人类生产生活提供一种新能源 【过渡】我们能直接观测到的太阳，是太阳的大气层。太阳大气由里向外分别为光球层、色球层和日冕层。日核我们观察不到。请同学们阅读第6页太阳结构图 【讲解】太阳大气由里向外，厚度越来越大，温度越来越高，亮度越来越小，光球的亮度最大，色球、日冕的亮度小，被光球的明亮所淹没，肉眼看不到，所以平时我们看到的是太阳的光球层。 太阳大气层时常发生变化，有时甚至较为剧烈，这些变化统称为太阳活动。 【引导】请同学们阅读第6页知识窗，列表对比太阳活动的主要类型。 【强调】光球层上主要发生黑子，黑子并不黑只是温度低于周围地区显得暗一些，色球层上有时出现突然增亮的斑块叫耀斑，甚至有时喷出一些巨大的火舌叫做日珥；而日冕层上会吹出一些粒子流称为太阳风。所以像黑子、耀斑、日珥、太阳风都是太阳活动的体现，其中黑子和耀斑是太阳活动最主要的标志，活动周期为11年。 【提问】看书第七页图1-1-15，观察黑子相对数量与降水量、纬度的关系 ①在中纬度地区黑子相对数量与降水量有什么关系？ ②在中高纬地区又是什么关系？ ③在高纬度地区是什么关系？ 【归纳】说明太阳活动会影响气候变化（降水） 【提问】黑子和耀斑即太阳活动是否会影响自然环境及人类活动？有哪些影响？ 2005年1月21日08:08 北京娱乐信报讯 ： 昨天下午3点左右，太阳发生一次X7.9级的耀斑爆发。这是继16日、17日、19日太阳连续几次发生X级耀斑爆发后的又一次大爆发。受此次太阳耀斑爆发的影响，我国境内通信、广播、测量等系统的短波无线电信号立即遭受强烈的电离层吸收，因而中断，其中北京地区信号中断一个多小时。北京无线电管理局的工作人员告诉记者，太阳耀斑爆发期间所射出的X射线会比平时增加1000倍，使地球大气中电离层的电子密度提高，而1到30兆赫兹的无线短波正好是通过电离层来传播，所以受到严重干扰。昨天，北京市民受到的最大影响就是短波广播中断，一些习惯收听短波广播的市民没能像往常一样收听到自己喜爱的节目。 【讲解】地球大气层中有个电离层，它的作用是反射无线电短波通信 图2 地球大气层上部由于受到强烈的宇宙射线和太阳辐射的影响，空气不能以分子的形式存在而是以离子的形式存在就形成了电离层，该层对我们人类起到很大的作用，比如甲人要想接受乙人所在地的广播，乙地将信号发出去后，电磁波遇到了电离层，电离层将信号（电磁波）反射会地面，地面又反射回去，最后我们甲人所在地就可以收到广播了。当太阳活动强烈时，太阳会发射出大量的高能带电粒子流，这些带电粒子流会干扰电离层，进而影响我们的通讯，信号不好会出现中断现象。但是大家注意主要影响的是无线电短波通讯。 带电粒子流进入地球大气层后在南北两极上空与空气摩擦形成美丽的极光。这些带电粒子流还会干扰地球磁场，使指南针不断地颤抖不能正确的指示南北方向，我们把这种现象称为磁暴现象。 【小结】 主要类型:黑子、耀斑 太阳活动 扰动电离层,影响无线电短波通信 对地球的影响 产生磁暴, 极光 对天气和气候产生影响 【回答】太阳 【回答】核聚变反应 【回答】光和热 蒸发了 太阳 【回答】风是大气运动、气流是大气运动。降雨是水体运动、河流也是水体运动 【学生活动】略 【回答】①中纬度地区，一段时期降水量随黑子增加而减少，一段时期降水量又随黑子数量增加而增加。（前半段时间成反比，后半段时间成正比） ②在中高纬地区，降水量随黑子数量增加而减少，随黑子数量减少而增加。（成反比） ③在高纬度地区，降水量随黑子数量减少而减少，随黑子数量增多而增多。（成正比） 【回答】有影响 太阳活动产生的短波辐射和粒子流对地球的电离层、地球磁场和地球大气均有影响。 这些影响会带来磁暴、极光、无线电短波通讯受扰、气候异常等。 【承转】有的学者说地球是太阳系中一颗普通的行星，有的学者却说地球是太阳系中一颗特殊的行星，为什么呢？请大家阅读课本后找到答案。 【提问】为什么普通？ 运动特征如何呢？请大家看着课本太阳系模式图。 白色的线代表轨道，其中虚线是彗星的轨道，非常扁长。彗尾始终背向太阳，箭头代表公转方向，那么地球从哪些方面表现出和其他七大行星相似呢？（叫同学来分析） 对说明八大行星具有同向性，都是自西向东绕太阳呈逆时针公转，那么意味着彗星自东向西绕太阳呈顺时针旋转。还有呢？ 没错近圆形，而且八大轨道几乎在同一平面上称为共面性。 再从结构特征来看（课本表格）地球同水、金、地、火在质量、体积、自转周期等方面都很相似，没有体现出特别之处。 【归纳】课本第8页第一段。 【提问】那为什么特殊呢？ 地球外到底有没有生命，我们也不知道，我们也一直在寻找地外文明，美国在探测器上放了一个金属镀片，上面刻了一副图，在课本本节前沿部分 “人类信息图”，介绍了人类与地球最基本的情况。希望外星人能看懂这幅图，然后与我们人类取得联系。你能看懂图中所表达的含义吗？如果请你画一幅图画与“外星人”对话，你最想告诉他们有关人类与地球的哪些信息？ 【提问】宇宙中存在生命的天体应该具备怎样的条件呢？如果你生活在其他星球，你认为这颗星球应为你的生存提供什么条件？ 【提问】请思考： （1）如果太阳系八大行星的轨道不在一个平面上、有轨道相交情况，地球还会完好存在至今吗？ --------------大小行星各行其道为地球上的生命提供一个安全的宇宙环境 （2）如果太阳的光热不稳定，忽明忽暗、忽热忽冷，地球上还是否会存在生命吗？ ------------太阳光照稳定是地球上的生命得以繁衍，并从低级向高级演化。 （3）如果地球距太阳太近像水星一样，地表温度是否适宜生命生存？如果地球距太阳太远，像天王星和海王星一样，地表温度过低是否适宜生命存在？ -------------日地距离适中使地球表面温度适宜以及液态水得以存在 （4）如果地球像木星和土星一样体积和质量过大，吸引力过大还会形成今天的这种生命存在的大气状况吗？ --------------地球体积和质量适中，形成包围地球的大气层 （5）如果地球自转周期要么过长要么过短，也就意味着要么白天过长要么白天过短，你能适应吗？如果地球公转一周需要100多年，也就意味着经历一个冬天或一个夏天需要20多年，你是否能生存下去 ----------地球自转和公转周期适中是地球表面温度的日变化和季节变化幅度不太大，有利于生物的生长发育。 【小结】 一、普通性的表现 （1）从运动特征看，地球与其他行星绕日公转的①方向一致②轨道近似圆形③轨道面几乎在同一平面上 （2）从结构特征看，地球与水星、金星和火星有许多相似之处。 二、特殊性的表现 地球是太阳系中唯一存在生命的天体。 三．存在生命的条件和原因 （1）宇宙环境 ①大小行星各行其道具有安全的宇宙环境 ②稳定的太阳光照 （2）自身条件 ①日地距离适中，使地表温度适宜，从而导致地表水多以液态存在。②体积和质量适中，引力能使大量气体聚集形成地球大气层，经漫长演化形成以氮和氧为主③自转和公转的周期适中，使地表温度的日变化和季节变化幅度都不太大，有利于生物的生长发育。 【当堂检测】 1．根据长期观察和记录，太阳黑子变化的周期大约是( ) A．9年 B．12年 C. 11年 D．8年 2．太阳活动的主要类型是( ) A.耀斑、日冕 B．黑子、磁暴 C．黑子、耀斑 D．耀斑、磁暴 3. 耀斑爆发是太阳活动最激烈的显示，它发生在太阳的( ) A.色球层 B．光球层 C．日冕层 D. 大气层下界 4．太阳系中，宇宙能源资源主要指的是( ) A.风能 B．太阳能 C．天体引力能 D．核能 学生活动 从运动特征和结构特征说明地球很普通。 公转方向相同 公转轨道近似一个圆 有生命 【回答】1人类分男女两种性别；2地球上的主要能量来源于太阳；3人类居住的地球在太阳系中的位置，及与八大行星的相对位置。 【回答】水、空气、适宜的阳光和热量等等 [思考回答]地球与太阳的距离适中、地球的体积与质量适中、地球自转和公转周期适中 [回答]不能 【课后反思】           【课后练习】 一、选择题                    1、宇宙中最基本的天体是 (    ) A．恒星和行星    B．行星和卫星C．卫星和彗星    D．恒星和星云 2、下列不属于天体的是  (    ) A．人类的家园——地球B．天空中飘动的云朵  C．轮廓模糊的星云D．正在运行的宇宙飞船 3、以下天体与我们的视觉对应正确的是(    ) A．星云——一闪即逝  B．行星——圆缺多变C．彗星——拖着长尾  D．月亮——轮廓模糊 4、目前，人类能够观测到的最远天体距地球约有(    ) A．8万光年        B．1．496亿千米  C．100亿光年，    D．150亿光年 5、．下列天体系统中，没有月球的是  (    ) A．总星系    B．银河系    C．太阳系    D．河外星系 6、太阳系在天体系统中的层次是(    ) A．最高一级      B．最低一级    C．次于银河系    D．同于河外星系 7、比太阳系高一级，比总星系低一级，且不包含地球的天体系统是 (    ) A．地月系      B．银河系      C．恒星世界    D．河外星系 8、下列对地球宇宙环境的叙述，正确的是(    ) A．宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系 B．宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系 C．宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动没有规律可循 D．宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系，是有规律和层次的 9、下列现象属于太阳活动对地球产生影响的是（  ） A、地球两极地区出现极昼极夜现象    B、无线电长波通讯受到干扰 C、大气中二氧化碳增多，气温升高    D、干扰地球磁场，产生“磁暴”现象 10、平时用肉眼看到的最多的天体是                                (    ) A．行星    B．卫星    C．恒星    D．流星 11、太阳释放的能量主要有                                        (    ) A．太阳内部铀等重元素裂变释放的辐射能B．飞离太阳大气层的带电粒子的能量 C．氢原子核转变为氦原子核释放的辐射能D．碳原子核裂变释放的辐射能 12、与太阳系巨大能量来源无关的是                              (    ) A．太阳中心温度高  B．太阳中心压力大C．氢原子核聚变    D．氦原子核裂变 13、下列与太阳辐射有关的是                                  (    ) A．两极地区出现极光 B．地球内部温度不断升高 C．煤、石油等化石燃料的形成 D．“磁暴”使指针不能正确指示方向 14、地球处于一种稳定而安全的宇宙环境中，指的                (    ) ①太阳很稳定  ②八大行星公转方向一致  ③八大行星公转轨道面几乎在同一平面上  ④小行星的公转方向与八大行星保持一致 A．①    B．①②    C．①②③  D．①②③④ 15、地球是太阳系中一颗特殊的行星，其表现为                  (    ) A．是太阳系中体积、质量最大的行星B．是八大行星中质量最小的行星 C．既有自转运动，又有公转运动D．是太阳系中惟一存在生命的天体 16、地球具有生命的外部原因是                                (    ) A．在太阳系中位置适中，具有适宜的温度B．质量体积适中，具有适合生物呼吸的大气 C．具有液态水，为生命的形成和进化创造了条件D．处于比较稳定和安全的宇宙环境之中 二、读图分析题 21．读“太阳大气结构图”。 (1)A是        ，它出现在太阳外部大气的          层，由于          而暗黑。它的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的          。 (2)B是        层，该层有时会出现突然增亮的斑块，叫做          。它的爆发是太阳活动最激烈的          。 (3)C是        层，该层中的日珥爆发于            层。 22、读图，回答下列问题： (1)写出图中字母代表的天体名称： A               ，B                    ， C               ，D                      。 (2)在图中绘出八大行星的公转方向。 (3)以行星A为中心的天体系统是          系；目前，宇宙中最高一级的天体系统是                                  。 (4)太阳系的中心天体是    ，其他天体绕它运转的原因是                                        。 (5)大、小行星绕日公转的共同特点有： ①                    ， ②                   ， ③                    。 (6)从图中可以看出，地球上具有生物存在的原因 有：①                                                                  ， ②                                                                      。