华西临床医学院临床技能培训中心
临床技能教学是临床医学教学中的核心内容之一,随着社会对医疗行业的需求不断增高和医学道德伦
理的内在要求,以及学生人数的增多,传统的以病人为主要学习操练对象的临床技能教学面临着极大的困
境。面对这种情况,四川大学华西临床医学院于上世纪90年代初期在CMB资助下,在全国率先建立规范化的现代化临床技能培训中心,在医学临床教学中进行了深入的改革,将以往的重理论知识的传递改为理论
与实际操作能力并重的全新轨道上来,多年来,为强化和规范医学生临床技能发挥了重要的作用。近三年
来,我院更加密切关注国外先进的临床技能教学理念和技术,加强了对医学模拟技术的研究和实践,并结
合我国的实情,在全国首先提出了建立医学模拟实验中心的构想,并利用四川大学“523
实验室
17025实验室iso17025实验室认可实验室检查项目微生物实验室标识重点实验室计划
”建设这
个契机,申请并获得了此项目,打破了以往以学科为中心的分离的临床思维和技能的训练方式,重新组合
我们的临床技能训练内容,将
标准
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化病人(SP)、基础解剖模型、局部功能模拟教学模型、生理驱动模型
等模拟教学方法和器具整合应用到医学生的临床技能培训中,尤其是分阶段的技能培训和利用高科技计算
机模拟教学人具模型的使用,使学生的理论知识、操作技能、集体协作和领导能力等综合素质都得到了进
一步的提高,增添了很多新的教学内容,填补了以往临床技能教学的空白,更接近于国外先进的教学水平。
近20年来,尤其是近3年来,医学理论教学结合标准化病人(SP)、医学基本操作模型训练、初级及高级心肺复苏系统训练、临场综合能力训练、计算机模拟病人临床思维训练、动物手术操作训练,加上由我院
创立的临床综合素质评估体系,同构成了我们现代医学教育的新框架,从近年来的实践证明,该项在医学
教育系统的重要改革,确实培养出很多优秀的医学毕业生,取得了一系列的教学成果,并成为全国同一领
域的典范。
2004年4月我院与企业合作建设医学模拟实验室
我们将继续加大在该项目上的投资和建设,计划于2006年竣工的“医学模拟中心”占地约1200平方
米,届时将成为国内一流、国际接轨的高水平现代化临床技能培训基地。
1、医学模拟实验室的筹建与发展:针对国内分科管理体制的弊端,从2002年起,我院以学校“523实验室工程”建设为契机,建立了“523外科机能实验室”,大力改进临床技能实验室的管理体制,从原
先的以学科为中心改变为以学生能力为中心,将原隶属于外科、内科、急诊科、麻醉科、妇产科等各学科
的临床培训项目进行精简整合,各核心科室负责人作为实验室管理小组成员,共同使用教学资源、承担教
学项目、优化教学内容、提高教学质量,设计出很多以培养医学生专项及综合能力的实验课题,如:利用
人具模型进行初级和高级心肺复苏、急救医学、临场综合能力训练等,均为创新性课题,为医学生临床前
期的临床技能整体培训打下了坚实的基础。在原“华西临床医学院临床技能培训中心”和“外科机能实验
室”的良好基础上,我院于2004年3月与国内著名企业合作,在获赠40余万元模拟教具的基础上又正式成立“医学模拟实验室”,总共投入约200余万元建设实验室,更加明确了将现代模拟技术与医学教育紧
密结合,提高临床技能教学的目标。已经出版内部整合实验教材2部,并有部分成书即将付梓。
94年以来,医学院在全国率先开展了以测试临床思维、技能
为主的临床多站考试。图为学生们在临床技能培训室外准备SP考试
2、整合模拟教学课程:按照学习计划的要求,我们购买了各种模拟人具,并开设了相应的训练项目,
内容涵盖内、外、妇产、急救等多科的基础技能操作。
人工呼吸
培训课程(链接下级)
(1)肺部听诊训练:
学习
知识点
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:学习正常呼吸音、异常呼吸音、啰音、语音共振、胸膜摩擦音的听诊部位、听诊方法、
产生机理、听诊特点和鉴别要点、临床意义等 使用SP、心肺听诊电子标准化模型
(2)心脏听诊训练
学习知识点:心率、心律、心音和额外心音、杂音、心包摩擦音等的听诊部位、方法、产生机理、听
诊特点和鉴别要点、临床意义等
使用SP、心肺听诊电子标准化模型
(3)心电图教学
学习知识点:心电图产生的原理和常用的导联系统、正常心电图的各种波形测量、波形特点和正常值、
异常心电图的特点和临床应用
(4)腹部触诊
学习知识点:了解腹部体表标志、分区、腹部触诊的病人体位、触诊手法、方法、步骤、脏器触诊及
相关的临床意义
使用SP、腹部触诊电子模型
(5)妇产科检查
学习知识点:
妇科检查:各种妇科疾病常见的症状、体征和相应的常用检查方法、正确的手法应用
产科检查:四步触诊法检查孕妇子宫大小、胎产式、胎先露、胎方位等
妇科训练模型、孕妇腹部触诊模型、分娩机转示教模型
考查学生妇产科操作
(6)基本生命支持和除颤
学习知识点:心肺复苏术和电除颤的指征、操作手法和技巧、并发症和处理方法
使用ACLS高级心肺复苏模型、半身复苏安妮模型 (7)初期心肺复苏
学习知识点:晕厥伤员的评估和管理、气道管理、呼吸停止的处理、心跳骤停的处理、儿童和婴幼儿
复苏
使用ACLS高级心肺复苏模型、半身复苏安妮模型 (8)气管内插管术
学习知识点:气管插管的目的、指征、方法、并发症
使用ACLS高级心肺复苏模型、气道管理模型
(9)胸腔穿刺术
学习知识点:胸腔穿刺术的适应症、操作要点、并发症的预防和处理
使用气胸穿刺训练模型
(10)腹膜腔穿刺术
学习知识点:腹腔穿刺术的指征、操作要点、并发症的预防和处理
指导学生腹腔穿刺
(11)腰蛛网膜下腔穿刺术
学习知识点:腰穿的指征、操作要点、并发症的预防和处理
使用脊髓注射模型
(12)脊髓穿刺术
学习知识点:脊髓穿刺术的指征、操作要点、并发症的预防和处理
(13)置胃管、置双囊三腔管
学习知识点:安置胃管和双囊三腔管的指征、方法和技巧、故障及意外情况的处置
使用导管插入模型
(14)置尿管
学习知识点:学习尿管安置的指征、操作要点
使用男、女性骨盆模型
(15)静脉穿刺
学习知识点:静脉穿刺的指征、方法和技巧
使用静脉注射手臂训练模型
(16)交换敷料
学习知识点:各种创口、缝合伤口的处理方法,无菌操作技术
使用切口缝合模型
(17)男性生殖器检查
学习知识点:男性生殖器的结构,主要疾病和检查方法、前列腺检查
使用前列腺检查模型
(18)乳房检查
学习知识点:乳房检查的手法、主要的乳房疾患和检查方法
使用乳房肿块检查模型
3、宣传推广医学模拟技术:成功举办全国第二届“模拟技术在医学教育中的应用”研讨会,并在“全
国医师执业考试考区首席考官培训会”、“中美医师执业考试培训班”、“全国医学教育骨干教师培训班”
等全国性的专业会议上推广我院模拟教学经验。在2004年由CMB和我院共同组织的医学教育研讨会上,国际和国内知名医学教育专家视察了我们的临床多站技能考试现场,并给予了高度评价。2004年6月,中央
电视台“科技博览”节目到我院实地拍摄“医学模拟人”并制作成专题片在CCTV-1黄金时间播出。在《华
西医院报》上系统介绍医学模拟教学的相关知识,并向各大医学院校和附属医院广泛发送;课题主研人员
应邀到兄弟院校交流演讲,系统地介绍医学模拟、虚拟技术、计算机多媒体技术在医学教育中的应用。每
年都有十余家医学院校前来医学模拟实验室参观交流,包括中国医科大学、北京大学医学部、华中科技大
学同济医学院、同济大学医学院、山东医科大学、天津医科大学等国内著名医科院校。2004年的“全国医
师执业实践技能考试考区首席考官培训会”更加我模拟实验室作为标准考场,供全国各省首席考官学习参
考,足见卫生部、教育部对我院临床技能规范化培训项目的高度肯定。项目组成员主编《现代医学模拟教
学》一书,人民卫生出版社,正在出版中,是首本向国内系统介绍现代医学模拟教学的专著,内容包括医
学模拟教学的分类、一些专业词汇的规范化翻译、各类模拟教学的应用等,填补了国内该领域的一项空白。
在临床技能培训中培养团队协作能力
4、国内外医学模拟教学进展(链接)
总体介绍:我院为全国首家在国际知名学者指导下培养出SP的医学院校,早在1992年,我院从美国麻省理工大学学习并引进了成熟的SP培训经验,在国内率先招募并培训了首批SP,应用于临床技能培训中。SP作为模拟教学的一种方法,在国外已经得到了有效性验证,有着传统教学方法不可比拟的优越性,
通过SP对学生进行教学,可以反复训练学生的问诊技巧、系统查体等,并可以对学生此部分的能力进行评
估。学生通过SP教学后,比较传统教学方法,在临床基本技能方面有很大的提高。成功引入以来,先后为
近7届约1500余名本专科各专业学生提供模具教学和SP教学和考核的机会,我院的医学生均需经过SP训练两轮以上,在其毕业综合考试中,SP考站更是占据了重要的内容。十多年来,我们积累了丰富的训练和
教学、管理经验,有多篇相关论文发表。每年都有全国多家医学院到我院学习、考察,近年来,我院受国
际医学教育组织的委托,多次承办高级培训班,交流SP管理和教学的经验,包括北京协和医大、北大、复
旦等国内一流医科院校的骨干教师到我院观摩,并建立了各自的SP库,使此项技术在全国得到了广泛的传
播,也使我院在此领域处在全国的领先地位。我院的毕业生在国内一向以“临床技能基本功扎实”受到用
人单位的一致好评。(SP的定义和SP教学)
SP训练