[应用]教学课件及课件的评价量规
教学用多媒体演示文稿评价量表
一、文本素材
评价项 优 良 中 较差 差
(? ) ( ) ( ) ( ) ( ) 科学性 资源内容表述清晰、准确,无二义性。
内容健康,无迷信、黄色和反动内容。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
内容来源须符合国家新课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
要求。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( ) 教学性 能有效的支持所属教学单元的内容。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
适用于相应的使用者。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。 ( ) (? ) ( ) ( ) ( ) 技术性 文本素材的编辑风格符合其内容。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( ) 规范性 无错别字和英文大小写的错误。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
有合法的知识产权。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、图形(图像)素材
评价项 优 良 中 较差 差
科学性 资源内容表述清晰、准确,无二义性。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
内容健康,无迷信、黄色和反动内容。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
内容来源须符合国家新课程标准要求。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( ) 教学性 能有效的支持所属教学单元的内容。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
适用于相应的使用者。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。 ( ) (? ) ( ) ( ) ( )
技术性 图片质量清晰 ( ?) ( ) ( ) ( ) ( )
图片格式和大小恰当 ( ) (? ) ( ) ( ) ( ) 规范性 有合法的知识产权。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( ) 艺术性 色彩搭配合理。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
元素布局合理。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、音频素材
评价项 优 良 中 较差 差
科学性 资源内容表述清晰、准确,无二义性。 ( ) (?) ( ) ( ) ( )
内容健康,无迷信、黄色和反动内容。 (?) ( ) ( ) ( ) ( )
内容来源须符合国家新课程标准要求。 (?) ( ) ( ) ( ) ( ) 教学性 能有效的支持所属教学单元的内容。 (?) ( ) ( ) ( ) ( )
适用于相应的使用者。 (?) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。 ( ) ( ) (?) ( ) ( ) 技术性 软件配置要求程度适当。 ( ) (?) ( ) ( ) ( )
文件格式和大小恰当。 ( ) (?) ( ) ( ) ( )
声音流畅、清晰。 (?) ( ) ( ) ( ) ( ) 规范性 有合法的知识产权。 (?) ( ) ( ) ( ) ( )
四、视频素材
评价项 优 良 中 较差 差
科学性 资源内容表述清晰、准确,无二义性。 (?) ( ) ( ) ( ) ( )
内容健康,无迷信、黄色和反动内容。 (?) ( ) ( ) ( ) ( )
内容来源须符合国家新课程标准要求。 (?) ( ) ( ) ( ) ( ) 教学性 能有效的支持所属教学单元的内容。 ( ) (?) ( ) ( ) ( )
适用于相应的使用者。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 技术性 软件配置要求程度适当。 ( ) (?) ( ) ( ) ( )
配音与画面协调一致。 (?) ( ) ( ) ( ) ( )
文件格式和大小恰当。 ( ) (?) ( ) ( ) ( ) 规范性 有合法的知识产权。 (?) ( ) ( ) ( ) ( ) 艺术性 画面转换方式合理。 ( ) (?) ( ) ( ) ( )
五、动画素材
评价项 优 良 中 较差 差
科学性 资源内容表述清晰、准确,无二义性。 (?) ( ) ( ) ( ) ( )
内容健康,无迷信、黄色和反动内容。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
内容来源须符合国家新课程标准要求。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( ) 教学性 能有效的支持所属教学单元的内容。 ( ) (? ) ( ) ( ) ( )
适用于相应的使用者。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
包含应有的信息量。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( ) 技术性 软件配置要求程度适当。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( ) 规范性 有合法的知识产权。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( ) 艺术性 画面布局合理。动画色彩造型应和谐。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
配音与画面协调一致。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )
运动图像,运动速度合理。 (? ) ( ) ( ) ( ) ( )