24计时法
教案
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24时计时法
教学目标:
1.认识24时计时法，会用24时计时法
表
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示生活中的时间。
2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。
教学重点:
会用24时计时法表示时刻。
教学难点:
理解和发现普通计时法和24时计时法之间的联系与区别，并能正确进行互换。 教学准备:
课件
教学过程:
一、谈话引入
1.谈话:羊村要召开羊羊运动会，这一天，懒羊羊通知喜羊羊:“明天5时到羊村体育场参加跑步比赛。”第二天，喜羊羊天没亮就出发了，早上5时赶到体育场却发现一个小伙伴也没有，一直等到傍晚5时才开始比赛，这是怎么回事,(学生自由发表各自意见)
师:原来，一天有2个5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，懒羊羊在通知的时候没有说明是早上的5时，还是傍晚的5时，导致喜羊羊在早上5时就到了达了。生活中经常因为这样的描述出现错误，为了简易、不出错，广播、电视等部门都用24时计时法。
2.揭题:本节课我们就来认识下24时计时法的相关知识。
二、交流共享
1.出示教材第51页例3的节目预告表。
提问:这是中央电视台少儿频道的节目预告表，你从中知道了什么,(学生自由发言) 追问:怎么会有14:00呢,
引导学生明确:这里用的是24时计时法，14:00是下午2时。
2.课件演示钟表。
(1)出示倒计时的场面，提问:见过这个场面吗,新年的钟声即将敲响，一起倒计时，当我们倒数到1的那一瞬间，钟面上的时针、分针、秒针都指到了几,(12)这个时刻意味着什么,
(2)课件演示(时间)
结合演示，教师介绍:新的一天开始了，此时是几时,(夜里12时)，月亮高高挂，我们正在睡觉，时间继续走，早上8时，我们在哪里,(学校)时间继续走，中午12时，我们回到家，在家里吃饭。到这时，时间已经悄悄走过了钟面的一圈，回到了12时，时间继续走，开始第二圈的旅程，到了晚上8时，我们要上床睡觉了。当时间走到晚上12时时，这一天就过去了，它又将开始新的一天。
提问:现在时针一共走了几圈,(结合彩条，让学生看清走了2个12，是2圈)一共走了多少个小时,(24小时)
小结。
3.介绍24时计时法。
用24时计时法表示时针走一圈的时刻时，钟面上的时针指几就是几时，表示时针走第二圈的时刻时，钟面上时针所指的数加上12就是24时计时法的时刻。
4.24时计时法和普通计时法的关系。
提问:24时计时法和普通计时法有什么区别和联系,
引导学生明确:(1)24时计时法表示时刻时，这个时刻从0时起过了几小时，就直接说几时;而普通计时法为了区别两个不同的时段，要在时间前面加上凌晨、早上、下午、晚上等词。(2)中午12时之前表示的时刻相同，1时之后，表示的时刻相差12小时。
追问:16:00是下午几时,18:30呢,学生独立思考后回答:16:00是下午4时,18:30是下午6时30分。
三、反馈完善
1.说一说:羊村运动会上喜羊羊早到是谁的错,如果你是懒羊羊你会怎样通知喜羊羊, 让学生用两种计时法分别描述:明天下午5时或明天17时。
2.完成教材第52页“想想做做”第1题。
提问:钟面上的时间用24时计时法表示，各是几时,
让学生小组讨论，说说自己的想法，并指明汇报。
3.完成教材第52页“想想做做”第2题。
出示图标，提问:你认识这个图标吗,(禁止机动车通行)，7:30~18:30表示什么,从上午几时几分到下午几时几分禁止机动车通行,
(提醒学生将24时计时法转换成普通计时法)
4.完成教材第52页“想想做做”第4题。
提示:钟面上表示的时间可能是上午，也可能是下午，可能是白天，也可能是晚上。 让学生在小组内议一议、说一说。
四、反思
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
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通过本课的学习，你有什么收获, 还有哪些疑问, 五、作业
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:补充习题。
六、板书设计:
24时计时法的认识
普通计时法:下午2:00
24时计时法:14:00
浙公网安备 33021202002483