课程建设的主要成效和存在的问题与不足
二、课程建设的主要成效和存在的问题与不足
2.1 课程建设的主要成效
2.1.1教学队伍建设
5年来，课程组十分重视教学队伍建设，在不断提高授课教师的学术造诣，提高教学能力，丰富教学经验的基础上逐渐形成了鲜明的教学特色。一个明显的现象是教师的学历层次明显提高，课程组教师拥有博士文凭的教师比例达到67%。有2个教师为博士研究生，将在近年毕业，获得农学博士学位。从教师的年龄结构看，中青年人员比例适当，建成了以老带新的良好局面，并引进了一名有教学管理背景和丰富实践经验的教师参与教学团队。在教学实践中不断深化教学改革，提高了教育质量。
2.1.2教学内容丰富多彩
根据本课程的特点和人才培养目标，不断设计和丰富了课程内容。采用符合科学性、先进性的教学理念，在基础性、研究性基础上丰富了前沿性知识内容，结合各位教师在科研实践中的最新成果引入教学，丰富了教学内容，并增强了学生学习的趣味性。在教学实践基础上，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。在教学实践中，教师以身作则，身体力行，有意识地融知识传授、能力培养、素质教育于一体。在课堂理论教学基础上鼓励学生开展相关实习、社会调查及其他实践活动。结合教学实践，课程组基于教学实践撰写了教研论文“面向农业生产实践，推进创新型教育改革——以《农学概论》考核革新为例”。
2.1.3教学方法灵活多样
根据农学概论的课程内容和学生来自不同专业学科的特点，对教学方法和教学评价体系进行了综合优化设计，以学生为主体，灵活运用案例式教学、讨论式教学、情景式教学等多种恰当的教学方法开展教学，有效地调动了学生学习的积极性。在教学过程中有意识引导学生积极思考、乐于实践，提高自主学习效果，促进学生学习能力发展。充分地使用现代教育技术手段开展教学活动，有5年以上教学经验的教师都采用了多媒体课件教学，在增加授课信息量的基础上激发了学生学习兴趣，提高教学效果有了较大提高。青年教师为提高教学技巧，积极参加了校、院组织的课件制作大赛和说课比赛，并坚持每学期不少于20学时的听课活动，教学水平有了很大的提高。
2.1.4教学条件有了较大改善
课程组主要人员在多年教学实践基础上编写出版了《农学概论》教材，该教材已经被采用。主讲教师在教学实践中不断丰富课件、案例、习题等相关资料内容，并为学生的研究性学习和自主学习提供充足的文献资料，满足了网络课程教学需要;不断调整与完善实验内容，教材配套齐全，满足教学需要。每名教师都配备了电脑和相关电子存储设备，打印机、扫描仪和电话等设施用品，对教学活动有了很大的促进。校教务处匹配了1万元经费，为本课程的建设起到了促进作用。结合本课程的特点，在张北试验站、国家粮食丰产工程科研示基地等校外实习基地建立了实习点，并统筹规划校内实训基地建设，满足教学需求。课程组充分利用现代网络技术搭建课程网站平台，为学生自主学习和师生交流提供了便利条件。
2.1.5教学效果有了较大提高
自课程建设以来，课程组教师的教学水平有了较大提高。该课程提高了涉农专业学生的自我认知能力和学习的趣味性。校内外专家对本课程有了较高的认同性和美誉度。 2.2 存在的问题与不足
本课程存在的问题主要有:由于学习本课程的学生专业广泛，适应不同基础和认知能力的课程内容和教学手段仍需改善;课程的网络平台建设还不够完善;增强学生实践环节的课时数仍偏少;课程成绩的评定系统还未摆脱传统的评价方法，等等。所有这些有待进一步完善。
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