我班的小垃圾车
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我班的小垃圾车
前一段时间～我发现孩子们非常喜欢自选手工活动～但每次做完手工后碎纸屑撒一地～没有人去捡。娃娃家里也一样～菜叶落在地上没人去收。即便是老师请某个小朋友去收～他们也很不情愿。看到这种情况～我觉得应该培养幼儿收拾整理的习惯～同时还可以向幼儿渗透环境保护意识。通过一番思考～我决定在区域活动中实现此目标。
于是～我用废旧纸盒为幼儿制作了一辆“小垃圾车”。车上有一些废物的标志～车的后面还装有一个黑色塑料袋。这天～我将它悄悄地投入在娃娃家的旁边。早餐后～小朋友们像往常一样陆续进入活动区。林林首先发现了“小垃圾车”～便推着它玩了起来～还边玩边说:“真好玩。”我有意走到他跟前问:“林林～你知道它是做什么用的吗,”“拉东西用的。”“是拉什么东西呢,”
这时～又有几个小朋友被吸引过来～七嘴八舌地说开了。菲菲说:“上面画了香蕉皮、冰棍棒和可口可乐杯子。”宁宁说:“你们看～车上有个黑袋子～就像我家的垃圾袋。”“那你们想一想～既有果皮～又有黑塑料袋～它是收什么的车,”还是宁宁反应快:“老师～这是一辆收垃圾的车。”还没等我说话～几个孩子就纷纷点头
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示同意。
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这时～林林抢先说:“老师～我想当收垃圾的人。”只见林林推着小车在班里来回走着～还不时念叨着:“谁有垃圾请扔到我的车上～我是收垃圾的。”其他活动区的小朋友一听～纷纷将随手扔到地上的碎纸、菜叶等废物都扔到了黑袋子里。班里变得干净了。活动结束后～我就班里的环境问题表扬了大家。孩子们争先恐后地说:“是小垃圾车帮了大忙。”于是～大家商量着决定将“小垃圾车”永远留在班里～并把它放在活动室门口。
接下来的几天里～“小垃圾车”成了孩子们的新宠。每天区域活动时都有小朋友主动充当收垃圾的小工人。班里的环境也整洁了许多。渐渐地“小垃圾车”成了孩子们的好伙伴。一次吃午点时～几个小朋友在座位下面有剥落的小块橘子皮。凡凡最先发现了这一情况。他主动从门口推来了“小垃圾车”。班里的其他孩子就像意识到什么似的～纷纷低下头来查看自己座位的周围。看到孩子们的举动～我真感到高兴。一个学期过去了～相比较而言～我班的环境卫生保持得最好。
一辆小小的垃圾车使孩子们变成了环保小卫士。这样的效果远远出乎我的预料。孩子们用他们的行动告诉我:良好的生活习惯和初步的环保意识已悄然地进入了他们小小的心灵～并且在不断地生根发芽。
评析
在培养幼儿的良好生活习惯上～老师们想出了很多既符
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合幼儿的年龄特
点～又易于幼儿接受的办法。“我班的小垃圾车”就是很好的一例。侯老师不是去说教～不是去提醒～更不是去批评～而是制作了“小垃圾车”～使孩子们自觉自愿地将废物扔到了垃圾车中。这种做法非常适合小班幼儿的年龄特点。而且～由于有了“小垃圾车”～保持环境卫生逐渐成了孩子们的自觉行动。不是抱怨孩子们不懂事～更不要说孩子们太难管教幼儿的心灵是美好的。只要我们方法得当～孩子们就会在宽松的环境中～健康、快乐地成长。
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