第七章幼儿园环境第一节幼儿园环境的作用与创设原则【情境导入】琪琪要上幼儿园了,今天妈妈带她去参观小区里的幼儿园。刚到幼儿园门口,琪琪就被大门上那逼真的“唐老鸭”、“米老鼠”、“白雪公主”的形象吸引了。进了幼儿园，映入眼帘的是绿油油的草坪和成荫的绿树，院子一角还饲养着可爱的兔子，另一边则放着滑梯、攀登架等大型游戏设施。琪琪跟妈妈走进小班的活动室，李老师热情地接待了她们。活动室里有幼儿专用的桌椅，还有电子琴和多媒体设备。李老师向琪琪介绍了活动室的墙饰，有班级活动的照片，还有小朋友的绘画和手工作品。最让琪琪高兴的是这里不仅有“玩积木”、“过家家”的专门区域，而且还可以扮演售货员和顾客玩“小超市”的游戏。参观完幼儿园，琪琪觉得幼儿园真是一个“好玩”的地方。一、幼儿园环境及其作用（一）幼儿园环境的概念及分类幼儿园环境是指支持和影响幼儿园教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和。幼儿园环境幼儿园环境一、幼儿园环境及其作用（二）幼儿园环境的作用图片来自中国幼儿教师网一、幼儿园环境及其作用（二）幼儿园环境的作用图片来自中国幼儿教师网一、幼儿园环境及其作用（二）幼儿园环境的作用图片来自中国幼儿教师网一、幼儿园环境及其作用（二）幼儿园环境的作用图片来自中国幼儿教师网一、幼儿园环境及其作用（二）幼儿园环境的作用图片来自中国幼儿教师网一、幼儿园环境及其作用（二）幼儿园环境的作用1.幼儿园环境影响幼儿的身心健康安全、舒适的幼儿园环境，能促进幼儿身心健康发展。一、幼儿园环境及其作用（二）幼儿园环境的作用图片来自中国幼儿教师网一、幼儿园环境及其作用（二）幼儿园环境的作用2.幼儿园环境能够促进幼儿的主动学习主动学习是最适合幼儿的学习方式。促进幼儿主动学习的途径之一就是创设适宜的环境。二、幼儿园环境创设的原则二、幼儿园环境创设的原则（一）安全性原则安全性原则是幼儿园物质环境创设的首要原则。安全性原则无毒无害有防护装置注意户外场地安全定期消毒、检修、更换二、幼儿园环境创设的原则（二）一致性原则一致性原则是指幼儿园的物质环境创设要与教育目标相一致。二、幼儿园环境创设的原则（三）发展适宜性原则图1图2图片来自中国幼儿教师网小班中班图片来自中国幼儿教师网大班发展适宜性原则要符合幼儿的年龄特征及身心发展规律水平发展适宜性原则要关注每个幼儿的发展特点
案例
全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例
：小浩和小乐是一对双胞胎，两个男孩儿上同一所幼儿园在同一班。刚来幼儿园时，班里的王老师总是分不清哪个是小浩，哪个是小乐，因为从外貌来看，两个人简直一模一样。但没过多久，即使两个人穿一样的衣服，王老师也能很快区分出小浩和小乐，原因很简单，小浩比较安静，区域游戏时总喜欢去图书角看书、去美工区涂色、去益智拼图等，选择一些较安静的游戏；小乐爱热闹，区域游戏时总喜欢去娃娃家，更喜欢户外游戏……即使是双胞胎，他们也有各自不同的喜好和特点，就更别提班上来自不同家庭背景的幼儿了。二、幼儿园环境创设的原则（四）主体性原则幼儿是环境的主人，是幼儿园环境创设的出发点和落脚点。教师应该鼓励支持幼儿参与环境创设。废旧物利用图片来自中国幼儿教师网二、幼儿园环境创设的原则（五）经济性原则经济性原则是指在创设幼儿园环境时应考虑幼儿园自身的经济条件，做到因地制宜、勤俭办园。第七章幼儿园环境第一节幼儿园环境创设的作用与创设原则一、幼儿园环境及其作用（一）幼儿园环境的概念及分类（二）幼儿园环境的作用二、幼儿园环境创设的原则（一）安全性原则（二）一致性原则（三）发展适宜性原则（四）主体性原则（五）经济性原则作业1.阅读：教材第七章第一节2.练习：教材127页练习题13.实践：根据本节课所学，依据环境创设的原则，小组分工合作，完成小中大班“春天来了”主题墙草稿
设计
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