英语五年级上册活动手册答案

英语五年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 活动手册答案【篇一：2014-2015年福州五年级英语上册活动手册易错题】以离开课本自己尝试再做一次，最好不要去翻 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 。unit1一、正确抄写词组，并在括号里写出中文意思。（注意大小写字母和标点符号）onthebikeanewpupilbesideyangming()()()withabasketballbehindthedooringradefive()()()二、写出下列单词的反义词。big__________long____________tall_____________三、根据图意选词填空。besidebehindinon1、yangmingisstanding______thechair.2、yangmingis_________wangtao.3、theviolinis__________thetv.4、weare_________theplayground.unit2一、模仿范例写句子。a:whereistheboy?b:heisinthepark.1、女孩在门后a:___________________________b:___________________________2.他们在门的旁边a:______________________________b:______________________________二、选择恰当的词组。takemakedrawread__________abook___________flowers__________aphoto___________pictures三、填入适当的be动词。1、this_____anenglish.2、these_____englishbooks.unit3一、根据范例写句子。1、plane2、shipa:willyougobyplane?____________________________b:yes,iwill.____________________________3、bus4、bike_____________________________________________________________________________________________二、连一连，写一写。amydaychildren’sdaynationaldayteachers’dayoctoberaugustjulyseptember1、amydayisinaugust.2、___________________________3、__________________________4、__________________________三、根据中文意思完成下列句子。1、whynot________(关掉)thelight.2、it’shot._____________（打开）thefan,please.3、it’scold.____________(关掉)thewindows.4、please____________(打开)thecomputer.unit4一、选词填空。1、wecango___________,(boat,boating)2、_________yourt-shirt.(puton,turnon)3、todayismonday.tomorrowis___________.4、wewillgoto__________thegreatwall.(watch,see)二、将下列词组译成英语。1、打篮球2、踢足球3、下棋4、拉小提琴review1一、选择恰当的动词将词组补充完整。dancedrawwatchreadplaytake________abook_________apicture__________aphoto________attheparty________tv__________chess二、选词填空。1、it’sveryhotin_________(august.october)2、please___________thecomputer.(turnon.puton)3、teachers’dayisin______________(july.september)4、theyare___________basketball.(play.playing)5、_________arebeautifulflowers.(this.these)unit5一、写出对应的十二个月份单词。1、spring:__________________________________________2、summer___________________________________________3、fall_______________________________________________4、winter________________________________________________unit6一、抄一抄，记一记，并在括号里写出每个句子的中文意思。1、thisisatrainstation.2、thisisabusstation.2、youcantakeataxi.4、youcantakeaphoto.()()5、icantakeabus.6、igotoschoolbybus.()()二、写出下列的中文意思。小汽车：__________公交车：___________飞机：___________火车:____________的士：___________轮船：___________小船:____________自行车：__________三、根据中文写出英文。1、向左拐___________2、向右拐___________3、关掉（电器类）_____________4、打开（电器类）____________5、在医院____________6、去医院____________7、到达那儿;_____________8、到达:_____________unit7一、读一读，写出画线单词的中文。1、mayispeaktolily?()mybirthdayisinmay.()thewordssixtimes.()3、it’scoolinautumn.()theboyisverycool.()4、turnright.()allright.()unit8一、写出下列国家的缩写名称。中国___________美国____________英国_____________三、按要求完成下列各题。1、read---readingdance--____________swim--___________have--_____________watch--___________speak--_____________play--____________2、选择上一题的动词的适当形式填空。1）please___________（讲）english.2）insummerwecango______________.(游泳)3）theyare______________（跳舞）attheparty.4）wewillgoto__________（看）afilm.5）sheis___________(玩)withfido.四、按范例写一写。例：friend——manyfriends(许多朋友)【篇二：(人教新版)五年级英语下册活动手册unit1(1)】s=txt>unit1doyoulikeyounganimals?lesson1－2page21．listen,pasteandread1）boy:hi,zhoupei．look!thereisahorseoverthere．girl:oh,whatafinehorse!2）boy:look,kate．whatsthat?girl:oh,itsababyhorse．boy:wedontcallitababyhorse．wecallitafoal．3）girl:bob!look!look!whatsthisinenglish?boy:itsacow．4）boy:isthatababycowoverthere?girl:no,wedontcallitababycow．boy:whatdoyoucallit?girl:wecallitacalf．5）girl:gaowei,look!thereisanelephantoverthere!boy:wow!howbig!6）boy:look!whatsthisinenglish?girl:itsahippo．7）boy:liyan,look!whatsthatinenglish?itssotall．girl:itsagiraffe．8）boy:lisa,whatsthisinenglish?girl:itsacrane．page45．listen,writeandreadpeter:hi,liyan．lookatthispicture!liyan:wow!whatabeautifulfarm!peter:look!thereisacowoverthere．liyan:oh,yes!thereisababycow,too．itssocute．peter:wedontcallitababycow．wecallitacalf．liyan:lookhere!whatsthisinenglish?peter:itsahorse．thebabyhorseisafoal．liyan:oh,isee．lesson3－4page51．listen,readandmatch1）boy:look!thereisahorseoverthere．girl:oh!itssotall!2）girl:lookatthatsheep!itlooksshy．3）boy:whatsthisinenglish?girl:itsacow．boy:itsabigcow．4）boy:whatsthatinenglish?girl:itagoat．boy:itlookssmart．5）boy:isthatagoatoverthere?girl:no．wecallitakid．boy:isee．thiskidissosmall．6）boy:excuseme．whatsthisinenglish?girl:itsalamb,aprettylamb．7）boy:look!thereisababyhorseoverthere!girl:wedontcallitababyhorseinenglish．boy:whatdoyoucallitinenglish?girl:wecallitafoal．boy:oh,isee．ababyhorseisafoal．thisisanactivefoal．8）boy:isthereababycowoverthere?itssofunny．girl:wedontcallitababycow．boy:whatdoyoucallit?girl:wecallitacalf．page75．listen,writeandreada:excuseme．whatsthisinenglish?b:itsagoat．a:thereisababygoatnearby．b:well,wecallitakid．a:oh,iseenow．whatsthatinenglish?b:itsasheep．a:isthatababysheepoverthere?b:no．wecallitalamb．a:look!thereisarabbitandabirdoverthere．b:oh!theyareplayingtogether．lesson5－6page81．listen,numberandtalk1）boy:look!thereisakangaroo．girl:yes．thereisababykangaroo,too．wecallitajoey．2）boy:lookatthishorse．ithasababyhorse．girl:wedontcallitababyhorse．wecallitafoal．3）boy:lookatthepicture!thereisalionandababylioninit．girl:wedontcallitababylion．wecallitacub．4）boy:look!whatsthisinenglish?girl:itsacow．ithasababy．wecallitacalf．5）boy:whatsthatinenglish?girl:itsagoat．ithasababygoat．wecallitakid．6）boy:lookatthesheep!ithasalovelybaby．girl:yes,itis．wecallitalamb．page93．listen,writeandreada:look!thereisabigelephantoverthere．b:oh,yes!thereisasmallmouseontheelephantsnose．thatssofunny!a:lookhere!isthisatiger?b:yes,itis．itsrunningfast．a:isthatalion?b:no,itisnt．itsabigdog．revisionpage111．listen,pasteandnumber1）boy:whatsthisinenglish?girl:itsafoal．boy:whereisit?girl:itsnearabank．2）boy:whatsthatinenglish?girl:itsacalf．boy:whereisit?girl:itsnearaschool．3）boy:isthisababysheep?girl:no,wecallitalamb．boy:whereisit?girl:itsnearahotel．4）boy:whatsthatinenglish?girl:itsakid．boy:whereisit?girl:itsnearahospital．5）boy:whatdoyoucallthebabylion?girl:wecallitacub．boy:whereisit?girl:itsnearabookstore．6）boy:whatsthisinenglish?girl:itsajoey．boy:whereisit?girl:itsnearazoo．2．listen,writeandtalk1）girl:thisisahorse．boy:thatsacow．2）girl:isthisatiger?boy:no,itisnt．itsalion．3）girl:whatsthatinenglish?boy:itsanelephant．4）girl:thisisasheep．boy:thatisagoat．参考答案：lesson1－21.1）horse2）foal3）cow4）calf5）elephant6）hippo7）giraffe8）crane2.1）－大马图2）－小马图3）－猴子图4）－母牛图5）－小牛图6）－大象图3．cowenglishahorsewhatsmonkey4.1）－monkey2）－cow3）－horse5．略（见听力材料）lesson3－41．大马图－horse-tall小牛图－calf-funny小山羊图－kid-small大马图－foal-active大绵羊图－sheep-shy大山羊图－goat-smart小绵羊图-lambpretty母牛图－cow-big2.1）cowfoal2）goatkid3）sheeplamb3．sheepagoatwhatrabbitbird4．让学生根据实际情况回答5．略（见听力材料）lesson5－61．第一排：15第二排：43第三排：622.1）－小袋鼠图2）－小牛图3）－小马图4）－小狮子图5）－小山羊图6）－小绵羊图3．略（见听力材料）4．zoo－tigerelephantbirdlionfarm－duckgoatsheepcowmousehorsehome－catdogrevision1．第一排：6）－joey4）－kid5）－cub【篇三：2014五年级英语上册全册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 】class=txt>第一课时教学目标与要求1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：young,heavy,old,funny,kind；2、能掌握句型：who’syour…?what’she/shelike?并能在具体的语境中运用；3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。教学重点let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。教学难点如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的变化。教学准备1、准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、准备录音机及录音带。教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计1、warm－up（热身）（l）播放let’sstart下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“ihaveanewfriend.he’stall.he’sstrong,too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。（2）日常口语练习，内容可参考如下：t：hello,everyone！welcomebacktoschool!nicetoseeyou!ss:nicetomeetyou!（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：t：hi，everyone！nicetoseeyouagain．whatgradeareyouinnow？ss：we’reingrade5．t：doyoulikeyournewenglishbooks(newclassroom,newteacher)？ss：yes！t：whatarewegoingtotalkaboutinunit1？guess！what’sthetopicofunit1？2、presentation（新课呈现）（l）出示let’sstart部分图片，介绍说：rabbithasmanynewteachersinherschool.doyouhavenewteachers?引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示let’slearn部分的图片，向学生介绍说：theyaresarah’steachers.describetheseteachers．引导学生结合预习部分回答出strong，tall，short，thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kindold，funny。可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。（4）根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是let’slearn配图中的哪一位：mrhuistheartteacher.what’shelike？he’sshortandthin．完成前面铺垫的学习任务，让学生猜出哪位是sarah的新教师。再引导学生利用let’slearn部分所提供的替换句型，描述sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。（5）试着写单词。范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。3、let’splay(趣味操练)（1）let’sfindout(找一找)指导学生用所学新词和句型描述let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：mynewchineseteacheristallandstrong.whoishe?让其他学生选出正确的图片。（2）let’ssing(唱一唱)放歌曲“mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。4、consolidationandextension（巩固与扩展）（l）让学生做本单元alet’slearn部分的活动手册配套练习。（2）让学生模仿let’sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。（3）让学生参照let’sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：sheistall．she’sbeautiful．she’sveryyoung．wealllikeher．who’sshe？（4）让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。板书设计unit1what’shelike?old，shortthin，tall，strong,oung,funny,kind教学反思unit1what’shelike?第二课时教学目标与要求1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：doyouhavenewteachers?yes,wehaveanewenglish/math/art/science/english/computer/music/p.e.teacher.who’syourenglish/math/art/science/english/computer/music/p.e.teacher?mr.zhao/mrma/missliu…what’she/shelike?he’s/she’sthinandshort.andhe’s/she’sverykind.2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容；3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。教学重点本课时的重点掌握句型是：who’syourmathteacher？mrzhao．what’shelike？he’sthinandshort.he’sverykind要求学生能在相似的情景中完成替换练习，能灵活运用这些句子进行交际。教学难点let’stry这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上；2、准备一些教师的照片或图片；3、教师准备录音机及录音带。教学方法情景教学法教学过程设计1、warm－up（热身）（1）教师放歌曲“mynewteacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：a：goodmorning/afternoon.look!ourmathteacherisveryyoung.he’stallandthin.b：thisisourmusicteacher.she’syoung.she’sveryfunny.a：who’syourartteacher？b：mrhu．a：what’shelike？b：he’sshortandthin！2、let’stryandtalk(操练)let’stry反复播放let’stry部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“who’she/she?what’she/shelike?”提问学生。此后再转入let’stalk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。let’stalk（1）教师播放let’slearna中的四句话（声音见媒体素材的alearnsentences.wav）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示let’stalk部分的人物图片，让学生快速找出mrzhao。然后教师分别说出教师姓氏：mrma／missliu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。（2）听录音，跟读let’stalk部分的对话。引导学生指现图中的人物mrzhao是englishteacher,而录音中的人物说的是mathteacher。（3）教师再次出示人物图片，让学生分别对人物进行描述，可利用句型：“who’sthisman/woman？what’she/shelike？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。goodtoknow此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middlename）。这些不同需要让学生了解。3、consolidationandextension（巩固与扩展）（l）让学生做a部分let’stalk的活动手册配套练习。（2）让学生默记let’stalk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。（3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。4、小结板书设计unit1what’shelike?who’syourmathteacher？mrzhao．what’shelike？he’sthinandshort.he’sverykind.教学反思unit1what’shelike?第三课时教学目标与要求1、能听懂、会说本课时单词及词组：principal,universitystudent,strict,smart,active；2、能听懂、会说句型：who’s…?he’sfrom….what’shelike?并能在情景中进行运用；3、能听懂let’schant.的歌谣，并按照节奏来念；4、能运用上节课的词汇进行pairwork巩固练习；5、能在教师的指导下完成readandwrite。教学重点本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。教学难点本课时的难点是pronunciation。在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl，br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词，在本册是第一次出现。教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的句子，可让学生明白大意，不强求每位学生都能准确理解意思。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡；2、准备一些教师的照片或图片；3、教师准备录音机及录音带；4、学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。教学方法小组合作法、情景教学法教学过程设计1、warm－up（热身）描述教师：在多张教师的图片中，让某学生任意抽取一张，对该教师进行描述，其他同学补充。结合所学句型：“he’stallandthin．he’sourenglishteacher．”结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。2、presentation（新课呈现）readandwrite