语言儿童节教案

语言儿童节教案语言儿童节教案1　　活动目标　　1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。　　2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。　　3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　活动准备　　1、幼儿园过“六一”节的录象片段。　　2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。　　3、纸、笔。　　活动过程　　1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。　　（1）昨天是什么日子？这天你过得怎么样？　　（2）讨论：为什么觉得快乐？你都做了哪些事？（帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等）　　2、讲述别人的快乐。　　（1）昨天杨老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很快乐，他在做什么？　　（2）你看到谁很快乐，他在做什么？　　3、讲述最感兴趣或最高兴的一件事。　　“六一”节使你最感兴趣或感到最高兴的一件事是什么？　　4、用绘画来表现自己的快乐。　　（1）“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧！　　（2）幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。（播放歌曲“快乐的六一”）　　（3）把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。　　（4）集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。　　5、下一节课我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐，好吗？　　活动反思　　孩子们都非常开心、活跃，如果准备的更充分肯定更好。语言儿童节教案2　　活动目标:　　1、围绕"六一"儿童节话题，谈论在节目里的活动2、在交谈和结伴交谈时，注意倾听并能围绕话题谈话3、感受"六一"儿童节的快乐和幸福活动准备：　　1、幼儿参与丰富多彩的"六一"活动2、布置活动教室，在班级中营造浓烈的欢度"六一"的气氛。　　活动过程：　　1、教师将幼儿带到组织活动的场景中，感受"六一"儿童节的喜庆氛围，引出谈话话题2、教师引导幼儿谈论"六一"儿童节收到的礼物3、教师引导幼儿围绕话题说说幼儿幼儿园的"六一"庆祝活动4、幼儿自由结伴谈话，说说家庭里的"六一"活动活动延伸：　　集体演唱"六一"儿童节的歌曲。　　活动反思：　　孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好.语言儿童节教案3　　目标　　1、引导幼儿大胆讲述过“六一”节的欢快情景。　　2、鼓励幼儿用绘画来表现节日中最感兴趣的情景或最开心的时刻。　　3、培养幼儿愿与朋友分享快乐之情。　　准备　　1、幼儿园过“六一”节的录象片段。　　2、围绕“六一”儿童节启发幼儿谈论、交流。　　3、纸、笔。　　过程　　1、引导幼儿讲述“六一”节的快乐。　　(1)昨天是什么日子?这天你过得怎么样?　　(2)讨论：为什么觉得快乐?你都做了哪些事?(帮助幼儿回忆过“六一”节的情景：一起布置教室、玩趣味游戏、有许多好吃的东西等)　　2、讲述别人的快乐。　　(1)昨天杨老师把小朋友在玩游戏时高兴的样子都拍下来了，我们来看一看录象里谁很快乐，他在做什么?　　(2)你看到谁很快乐，他在做什么?　　3、讲述最感兴趣或兴的一件事。　　“六一”节使你最感兴趣或感到兴的一件事是什么?　　4、用绘画来表现自己的快乐。　　(1)“六一”节给我们留下了这么多快乐，让我们把它画下来吧!　　(2)幼儿作画，教师鼓励幼儿把最感兴趣的情景或最开心的事画下来。(播放歌曲“庆祝六一”)　　(3)把先画好的作品张贴在展板上，幼儿结伴欣赏并交流作品。　　(4)集体欣赏，请个别幼儿来介绍一下作品。　　5、下一节课我们再把这些画打扮一下，老师把它们订起来做成一本“六一”小画册，早上爸爸妈妈送你来的时候，请他们翻翻我们的小画册，让他们一起来分享我们的快乐，好吗?语言儿童节教案4　　活动目标：　　1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日。　　2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌；　　3、初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。　　4、体验明显的季节特征。　　5、感受到节日的快乐。　　活动准备：　　小朋友庆祝六一节的画册；欢快的乐曲；　　活动过程：　　1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节；　　“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗？”　　2、欣赏儿歌：《“六一”到》　　“今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的？”　　告诉幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容；　　欣赏儿歌《六一到》（配乐和图片进行诗朗诵）　　提问：“六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情？”（请幼儿运用诗歌里的语言进行描述）　　3、幼儿学习儿歌《“六一”到》　　①教师分句教授，注意引导幼儿吐字清楚和发音正确；　　②请个别幼儿朗诵，教师适当提示；　　③集体不同形式朗诵儿歌，注意有表情的朗诵。（分组、分段，加入表演的动作。）语言儿童节教案5　　教学目标：　　能力目标：　　1、能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，表达清楚有序，培养与人交流的能力，培养合作交际能力。　　2、在小组的讨论活动中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，学会用普通话表达。　　情感目标：　　能在情境中感受到交流、合作的乐趣;激发表达的兴趣与自信;品味童年的快乐、美好。　　教学重点：　　学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。　　教学难点：　　学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与方地进行交流。　　教学准备：　　课件、照片等。　　课时：一课时　　教学过程：　　一、播放录像，情境引入，激发交流兴趣　　1、师：同学们，正式上课之前，老师先请同学们欣赏一首动画歌曲，会唱的同学可以跟着一起唱。　　播放歌曲《快乐的节日》的flash，感受节日的欢乐气氛。(学生观察屏幕)　　师：这首歌好听吗?这首歌的名字叫《快乐的节日》，一年中有很多节日，对你们来说，最快乐的节日是什么节日?　　2、师：你能说出“六一”儿童节最快乐的理由吗?(用因为…所以…)　　1)穿漂亮的衣服，有欢乐的.气氛。　　2)表演节目，能给别人带来快乐。　　3)收到礼物和祝福。　　4)爸爸妈妈会带着出去玩。　　师：之所以六一儿童节我们最快乐，还因为六一儿童节是我们自己的节日啊。　　3、这节课我们一起说说跟六一儿童节有关的话题，聊聊“怎么过六一儿童节”。　　设计意图：　　课件播放flash音乐，让学生置身于一种活泼的情景之中，既拉近了学生与生活的距离，将课堂与生活紧密联系，又能催发学生参与活动的，为以下的教学奠定了坚实的情感基础。　　二、点拨启发，回忆过去，自由交流发言　　1、：你们上幼儿园或学前班的时候，一定年年过“六一”儿童节吧。那时候你是怎样过“六一”儿童节的?你能把你在幼儿园时过儿童节的情景跟大家交流交流吗?(出示课件：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的?)提示学生将印象最深和最快乐的活动说具体。　　2、小组交流。(师巡视指导)　　3、指名说，学生展示，有照片的用大屏打出来，教师相机指导，给学生适当的提示，让孩子有序的表达。(说不清的地方老师适当引导，还可以用表演再现当时的情景，让其他同学感受这种快乐。说时注意提示学生说完整话，声音要洪亮，体态要大方，下边的同学要认真听，没听明白的以向发言的同学提问。)　　师：刚才两位同学把自己过六一时的情景说得很清楚，不但说出了什么时候，他在幼儿园参加了什么活动，还把活动的情况和当时的感受说出来了，让我们身临其境地感受到他们过六一时的快乐，你也向他们这样说一说。　　4、自由练习说话。　　设计意图：在对过去自己过儿童节的点滴回忆中，孩子们兴趣盎然，使如歌般的欢乐与语言紧密相随。哪怕只是一张在“六一”儿童节拍的照片，一首在“六一”儿童节唱过的歌，一个在“六一”儿童节表演过的动作。　　三、引出主题，发挥想象，展开口语交际　　1.师：小朋友们在幼儿园过的儿童节的活动内容真是丰富多彩啊。看着照片，听着你们的介绍，我们又一次沉浸在节日的快乐气氛中。我们学校每年也都要为同学们庆祝六一儿童节，老师为同学们搜集了一些我们大哥哥大姐姐过六一儿童节时的照片，看看他们是怎么过六一儿童节的。　　2、出示大屏，播放照片，师做简单讲解。　　3、看了刚才的照片，你知道大哥哥大姐姐们是怎么过六一儿童节的?　　4、学生自由发言，师板书。　　5、我们学校庆祝六一儿童节的活动真是丰富多彩。很快又要过“六一”儿童节了，这也是你们在小学过的第一个自己的节日。你准备怎样过?　　6、你的节日你做主，你想怎么度过小学的第一个儿童节，你想安排哪些活动，让自己更快乐地度过节日呢?　　(1)指名学生自己的设想，说的时候，要把活动的形式和内容说清楚。　　(2)教师点拨引导，鼓励学生说出不同的活动设想。(强调把话说完整，说得有条理。)　　(3)出示课件，归纳学生的发言，训练学生用“可以…可以…还可以…”说一段话，)　　设计意图：学生个个沉浸在思维的放飞、潜能开掘的喜悦、兴奋之中，在前边交流的基础上，引导学生说出自己的活动设想，进一步升华为说一段完整的话。　　四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 　　师：今天很多小朋友能在与别人合作、交流中把心中的想法说出来，为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想 办法 鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载鲁班奖评选办法下载企业年金办法下载企业年金办法下载 ，感谢大家!有大家这么多好的建议，相信我们的六一儿童节一定过得健康、快乐、有意义，让我们拭目以待吧。　　五、创意作业　　回家后把自己的想法和大家的决定说给家长听听，让家长参谋参谋，与他们商量商量，也许父母还能为我们提出更好的建议呢?