教学素材教学素材听课心得听（平均数）的反思上午早早地来到石庙小学汇报厅，聆听徐斌老师的讲座，徐老师极具人格魅力，他与学生进行交流时，就像唠家常，非常亲切自然，学生从一开始的拘谨，到后面的畅所欲言，课堂上欢笑声此起彼伏，学习气氛格外高涨。徐老师执教的（平均数）一课，用非常简单的男生、女生套圈比赛的游戏引导学生思考，在人数相同时，如何进行比较输赢在人数不相同时又有哪些方法比较输赢创设了四场比赛情景，由浅入深、循序渐进，让学生在做裁判的过程中不知不觉就学会了“移多补少〞“求和平分〞的方法来求平均数。练习的时候，徐老师设计了把三条不同长度的丝带变成相同长度的题目，先由笔筒图引出竖着的条形统计图，到横着的统计图，再到丝带图，让学生从直观到抽象进行理解。当学生都认为能用“移多补少〞的方法解决问题时，徐老师顺势而为，让学生在实践过程中觉察竟然解决不了，出现矛盾，产生新知的需要和动机。孩子们在徐老师的引领下，商量思考过程畅所欲言，想到了不少方法后觉察，都不能X做到，最后有个孩子提出先量出它们各自的长度完美解决……徐老师通过一个这样小小的改编，让孩子们深刻体会到数据的重要性。徐老师的课堂愉快、美好的课堂，理想课堂不应该就是在这般轻松愉悦的情境中而深有所获么？蕴含哲理的
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，富有意义的影片片段，徐老师娓娓道来，让我们对理想课堂和师生幸福有了更多思考。理想课堂，应该是师生共同经历和享受美好生活的课堂。课前，师生对课堂是有期待的，教师肯定是带着新知进入课堂。课堂中是有制造的，师生能制造性地、高质量地完成学习任务。课后能审美，对课堂进行回望和审察，是能有愉悦、温暖的体验的。作为老师，让我们把目光放在学生的脸上，放在学生的眼神中，走进学生的心中，读懂学生。陈老师说，四十分钟，你必需要走到每一个学生身旁，关注学生，了解学生，用鼓舞的、接纳的微笑影响学生。这是教学的空间治理。当老师的全部意义在哪里？也许影片（生命因你而动听）给了我们一个很好的答案：因为你，我们才成了更好的人。为师者，因学生的改变、成长而幸福。但愿年老，我们能“回忆教学生活幸福的点滴〞与你渐渐聊。通过这次学习，我受益匪浅，专家的理念、思想必将为我以后的教学之路指引明确的方向。
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