认识圆麟游县镇头
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
数学学科导学案班级六年级科目数学课题认识圆课型问题展示解决课主备教师郭会巧上课教师 备课时间2011-8-20上课时间月日（星期）共课时，第课时本期总计第课时学习目标1、感受并发现圆的有关特征，理解圆的圆心、半径和直径概念，会画圆。2、进一步积累认识图形的学习经验，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括能力和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考。3、体验圆与生活的联系，从数学的角度感受圆的美，激发学生数学学习的热情和兴趣。教师寄语：相信你一定行！加油！《认识圆》问题导读—评价单班级: 组名: 姓名: 创作：___郭会巧___ 审核：__________使用时间：________学习目标1．知识目标：使学生通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同一个圆内直径与半径的关系。2．技能目标：让学生了解、掌握画圆的多种
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
，初步学会用圆规画圆；转变学生学习的方式，培养学生观察、
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
、概括等思维能力和初步的空间观念。3．情感目标：让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。重难点分析：1、探索出圆各部分的名称、特征及关系。2、通过动手操作体会圆的特征。课时安排1课时课型问题解决课知识链接：我们学过的平面图形有正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形；他们都是直线图形。问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）基本
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
：1、我们以前学过的平面图形有（）、（）、（）、（）、（）等，它们都是由（）围成的。圆这种平面图形，它是由（）围成的。3、圆中心的这一点，叫做（），用字母（）
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示；连接（）和（）的线段叫做半径，用字母（）表示；通过（）并且（）的线段叫做直径，字母（）表示。4、在同一个圆内，有多少条半径，这些半径有什么特点？直径呢？5、在同一个圆内，直径和半径的长度有什么关系？提高练习：6、画一个半径2cm的圆，并说说你是怎样画的？7、圆的位置是由（）决定的，圆的大小是由（）决定的。我的问题：我的收获：自我评价：______组长评价：_______家长评价：______教师评价：_______校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功教师寄语：相信你一定行！加油！《认识圆》问题解决—评价单班级: 组名: 姓名: 创作：_郭会巧______ 审核：__________ 使用时间：________学习目标1．知识目标：使学生认识圆，掌握圆的特征；理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系。2．能力目标：使学生通过观察、实验、猜想等数学活动过程认识圆，进一步发展空间观念和初步的探索能力。3．情感目标：通过教学，对学生进行数学的美感教育以及使学生受到“认识源于实践，并为实践服务”思想的启蒙教育。重难点分析：1.使学生熟悉和掌握圆的特征；2.使学生理解同圆或等圆中半径和直径的关系。基本问题：1、圆的特征有哪些？2、什么叫圆的直径和半径？3、在同一个圆内，有多少条半径、多少条直径？直径和半径的长度有什么关系？4、如何正确的画圆？重点问题：圆的特征有哪些？同圆和等圆内直径和半径有什么关系？ 自我评价：______学科长评价：_______组长评价：______教师评价：_______校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功教师寄语：相信你一定行！加油！《认识圆》问题训练—评价单班级: 组名: 姓名: 创作：____郭会巧__ 审核：__________使用时间：________学习目标1．知识目标：使学生认识圆掌握圆的特征；理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系2．能力目标：使学生通过观察、实验、猜想等数学活动过程认识圆，进一步发展空间观念和初步的探索能力。3．情感目标：通过教学，对学生进行数学的美感教育以及使学生受到“认识源于实践，并为实践服务”思想的启蒙教育。知识回放1、我是小裁判。①所有的直径都相等，所有的半径都相等。（）②圆的直径是半径的2倍。（）③圆的半径增加3cm，它的直径也增加3cm。()④半径2cm的圆比直径3cm的圆小。（）2、我会填：①r=3cm②d=9dm③r=2.4m④d=3.6cmd=_____r=_____d=_____r=_____3、圆是轴对称图形吗?它有多少条对称轴？4、画两个相同的圆，要具备什么条件？拓展训练1、在下列正方形内画一个最大的圆。你发现了什么？2、以一条长3厘米的线段的两端为圆心，作半径分别是2厘米和1厘米的大小两个圆。自我评价：______学科长评价：_______组长评价：______教师评价：_______校长寄语：让每个孩子抬头走路让每颗心灵感受成功
浙公网安备 33021202002483