Unit6WeatherPartB教学设计1Unit6WeatherPartB教学设计1一、教学目标：1、能听懂、会、会、会写句子Howistheweatherin以及⋯?回答It’s__________.并且根据不同的情境来答。2、能听懂、会、会、会写以下：sunny,cloudy,windy。3、能理解各所的意思。二、教学重点及难点：重点：正确理解sunny,cloudy,windy的意思。点：sunny,cloudy,windy的音及写。三、教学准备：挂，卡片，音机四、教学过程：Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,cl...
Unit6WeatherPartB教学设计1一、教学目标：1、能听懂、会、会、会写句子Howistheweatherin以及⋯?回答It’s__________.并且根据不同的情境来答。2、能听懂、会、会、会写以下：sunny,cloudy,windy。3、能理解各所的意思。二、教学重点及难点：重点：正确理解sunny,cloudy,windy的意思。点：sunny,cloudy,windy的音及写。三、教学准备：挂，卡片，音机四、教学过程：Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,class.Ss:Goodmorning,MissLu.T:Howistheweathertoday?Ss:It’sunny.教用Howistheweathertoday?和学生开启堂。2.WordsandExpressions——sunny,cloudy,windyStep2Presentation教授句型Howistheweatherin⋯?以及回答It’s注.意和上所学的天气相比，snow和rain是/名，而sunny,cloudy,windy是形容，所以It’s__________.后边可以接的行也许形容。T:HowistheweatherinBeijing?Ss:It’sunny.HowistheweatherinHangzhou?Ss:It’sunny.HowistheweatherinShanghai?Ss:It’cloudys.HowistheweatherinGuangzhou?Ss:It’windys.当学生熟运用个句型的候，weatherin以⋯?及回答It’s教置不同的地点和天气搭配，相互.答。学生用HowistheS1:Howistheweatherin⋯?S2:It’s__________.S3:Howistheweatherin⋯?S4:It’s__________.Step3LearningthenewlettersT:Ihavethreegoodfriend.Canyoureadthem?教授重点：sunny,cloudy,windy。Step4HomeworkCopythethreeletters4timesReadtheletterstotheclassmates
本文档为【Unit6WeatherPartB教学设计1】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
浙公网安备 33021202002483