课例研究心得体会(2100字)课例研究心得体会(2100字)课例研究心得体会(2100字)课例研究心得领会（2经过学习我认为：课例研究就是聚焦讲堂教学，以讲堂教学终身教育为载体推崇教师的行为跟进、理论提升、能力提高以及个体的自我反省以促使教师群体共同成长。它主要依据教师
经验
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和教训个人已有的教学经验，在此基础上关注新的教学理念和学生的行为，寻找自己的差别精益求精已有的教学方式方法。课例研究往常采用做中学的小学教师方式帮助教师学会怎样去做，达到提高教师学科专业劳动生产率的最终目标目的，引导更多教师掌握导向并运用这种方法改良常态教学的质量。在这个过程中课例研究就成为了教师学习的认知支架，是教师教师们直面教学共同分享的平台，课例研究起到了教育理论与教育实践的中介作用，它能够增长我们的实践智慧，使每一位作为参与的教师都成为有研究能力的实践者。我也深深感觉到，课例研修与我们的平常的教研活动是有区别竞赛活动的，平常我们课往往只关注课怎么上，板书怎么
设计
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？提哪些问题等技术问题，缺乏从理论层面上对教材、教法和下时间学生的认知基础与风格加以剖析与思考，把握因而就不能高屋建瓴地从整体把握教学设计。进行课例研修能够授课让我们学习别人的经验和理论，丰富自己的认知，不断提高自己的教学水平。课例研修是一种旨在提高教师质量，以改良和提高教师实际教育教学工作为首要。课例研修关注的不是教育学或各学科所认定的理论问题，而是校长和教师经常碰到或亟待解决的实际教育教学识题。这种研修活动最终不是追求理论上的产出，而在于教师实践着重于本身的改良。这种改良没有终结的目标，因此，这种研修经过螺旋往复积极推动的过程来追求教育实践的不断完善。这种研修的过程是教师在行动中学习提高的过程。在这个过程中曾教师对中都自己的教学行为进行察看与反省，经过与其他教师和专业研究人员的对话交流交流与交流，不断地对自我和自我实践加深理解，并在理解的基础上提高自己。“课例研修”的阶段：“策划与准备”阶段、“实施与反省”阶段、“梳理与提升”阶段。“策划与准备”阶段详细任务有组建课例研修小组并分工、定主题和课例、定重点词、查找文件资料、拟订讲堂察看表。“实施与反省”阶段详细任务是确定课例研修形式、展开“三课两反省”、做前测和后测。“梳理与提升”阶段详细任务有找出课例研修
报告
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基本功能的基本要素、撰写时选择“重点事件”、执笔时文件有效地使用文件资料、写好报告的“结论”部分、明确报告的字数。课例研修这种培训的活动形式是以教职职工培训课程教育教学中实际存在问题的解决为指向，以改良教师教学行为，提高指导员专业能力为目的，既能够快速教师的新课程实施能力，又实时使培训的效果能够体现在新课程讲堂教学效率提高上，因而受成为一种怎样有效的教师创设教学情境能力训练的方式。感人.收获.提高————名师课例所研究心得领会我校教研组举行了一次大张旗鼓的课例研究活动。本次活动以“品名师课例，促专业成长”为研究主题，经过看优异教师们的各科课例，或进前进行了扎实长效的课例研究活动。此次活动的展开，使我更为走近了“课例研究”。作为参与活动的领头人，我深有感想，以下浅谈几点我的个人领会：其一：班主任们的积极参与。活动前创办了研究小组。多位教师和领导虽然在一线的一线此项工作都很忙碌，但仍旧抽出空来，先后两次在朱体育老师的精心安排下，模块化出了一套卓有成效、主题鲜明的
方案
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。在设计过程中，大家畅所欲言，献计献策，毫无保存。这样的同心戮力，我们取得成功的活动于是乎取得成功呢？其二：研究教师的虚心努力。本次参加活动的教师讲话及有理论高度，又联合自己的教学
内容
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实际，有高度、有深度、更有广度。如果不是持之以恒付出了超常的不懈，我们的教研活动又哪能如此精采呢？其三：领导的关注。本次活动从头至尾，学校领导都指派有序，全程追踪。在活动过程中，领导言传身教，在百忙之中抽出时间和教研组时间教师商讨交流，俯下身来和教研组成员评课社会学系议课。除此之外，本次活动中，校长也亲临现场，并对此次活动赐予予以了鼎力的拥护和肯定。领导这样无微不至地关怀咱们的工作，咱们怎能不感人不努力呢？“让我们在教研中，获得智慧、方法、启迪，然后生根抽芽，在自己的沃土上开花、结果吧！”随着各项改革第三阶段国家基础教育课程改革的实施，我校鼎力展开校本培训，转变教育教学观点，明确了“课题带教研，以教研促发展”的思路。在校研究课题理念下让，美术学科在根据学科与课题的特点下所，我组组织教师积极学习方法论其理念和有关理论知识，勇敢进行实践，有前瞻性地展开课题的教研活动，使我从中学到了不少东西。给我名列前茅的感想有，明确了小课题的科学研究方向、研究目的与小基础科学研究的整合思路，以及在展开小课题研究中实施的交错学科有关内容。小课题研究的主要目的进一步改良是改良自己的教学素质教育，促使自己的专业发展；研究既定的对象是自己教育教学实际中间详尽的、细小的、真切的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的科蚁瘤果学习，主要培养学生的探究能力。现将本次所研究领会、感悟总结如下：一、加强学习，提高自己的理论素质作为较小课题研究的实施者，有一定的教育方法论教学理论指导实践是十分必要的。于是我在已有的交大理论基础上联合本校实际展开研究课题，阅读英语教学有关人员教育教学故事与案例，积极学习他人社会科学的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。所以从一开始我就树立了终身学习的理念，特别着重理论知识的学习经过图书馆、网上查阅、期刊定阅、专业书籍的购置，收集了大量有关机构资料，开拓视野。二、积极展开课题的研究工作经过阅读学习，教学实践，力争做到：三、实时总结经验，改良不足在课题研究投资过程中，实时总结在教学实践中的不足。由于学生性格参差，接受能力毛蕊，家庭环境也不同，怎样培养知足扎实每个学生的学习习惯，还应在平时的实际大概上工作中因材施教，争取寻求更好的方法。经过展开课题研究，不单学生使家长的综合修养获得有效的提升，展示出了较高的人文修养与科学修养。同时，不断吸收和消化现有的研究成就，并转变为教育资源，努力促使学生总体大幅提高修养的提高，教师经过参与课题研究，也促使了自己的专业成长和综合修养的发展，能较好地做到教研相长。
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