单元：第三单元班级：二（1）班教师：课时：1课时单元主
题
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甜美的果实，快乐的人教学课题吃瓜果的人学习领域造型·表现教材分析吃瓜果的人，几乎天天都能见到，特别是夏天。但每个人的吃相都不相同，本课通过“瓜果节”的情境，让学生在吃瓜果的过程中，学会关注“吃瓜果的人”的头部、五官动态产生的变化，用夸张的手法表现吃瓜果的人物形象。本课在教学过程中营造出有趣的学习气氛，使师生在轻松愉快的氛围下共同学习。教学对象分析二年级的学生已经初步认识了美术和不同材料所表现出的画面质感，会用简单的线条和色块来大胆表达心中所想的事物，教师应多让学生通过感官体验各种绘画对象，培养学生中活动中的兴趣入手，体验美术课堂中带来的乐趣。教学理念及方法根据《美术新课标》精神，体现“以学生发展为本”的思想，构建一个开放的充满生机的课堂，对旧教材进行大胆处理，凸现以下理念：1、引入体验性学习的理念，充分调动学生对手、皮肤、眼、大脑各器官的功能，体验对绘画设计的感觉，丰富对绘画想象的情感。2、注重培养学生创新精神，让学生理解艺术源于生活，艺术创造与日常生活密切联系的思想，使学生逐步学会用艺术的眼光观察生活，用艺术化的方式表现生活，美化生活，提高艺术观察的艺术表现能力。3、倡导学生自主参与，合作交流的学习活动方式。4、体现“为促进学生发展而进行评价”的教学理念，对学生的创作活动采用自评、互评、师生共评的方式，既重视评价学生美术学习的结果，更注重对学生美术活动过程的评价。教学目标一、知识与技能：1、感知水果的丰富营养；2、能运用各种工具以夸张的手法表现“吃瓜果的人”。二、过程与方法：1、在“吃”中学会细心观察，指导学生们通过“点、线、面”三个方面进行赏析；2、在观察中联想夸张的部位如何表现；3、在创作中发挥想象力，大胆表现“趣”；4、在比较欣赏中提高自信和表现能力。三、情感、态度、价值观：1、感受劳动人民的辛勤劳动，激发珍惜情感；2、感受“吃”瓜果的愉快；养成关注生活的情感。教学要点重点：用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。难点：摆脱固有形象，从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”。兴趣点、观察点：同学们自己从家里带来的不同水果；看同学吃瓜果表演。教学方式老师：用欣赏式、引导性、师生互动的方式进行教学。学生：鼓动学生积极的观察和发表观点。作业要求基本要求：画出“吃瓜果的人”的动态；较高要求：用夸张的手法表现吃瓜果的人。个性探究：从夸张有趣的角度表现“吃瓜果的人”及生动的动态。教学过程教师活动学生活动设计意图探索创新求知一：激趣导入教师给同学讲述关于瓜果节的故事，随后让同学们猜几个关于水果的谜语，调动孩子的积极性。2、探究学习：1、看一看，说一说：在小组里把自己带回来的瓜果互相交流一下。看看各自的瓜果是什么形状与颜色的。瓜果里有什么营养、成分。（教师提前让学生们洗好瓜果和手，保持好卫生情况）2、吃一吃、看一看：让同学们做下吃瓜果的动作，看看他们的五官有什么变化？谁做的最夸张有趣，教师找4~6名同学上讲台表演吃瓜果的人。3、看一看，想一想：PPT展示吃瓜果的场面及人物图片，引导学生如何着手画吃瓜果的人。如：画面如何来构图？怎样来体现他们当时吃的心情？夸张哪些部位最有趣？运用什么形状表现夸张的五官？三、合作与创作1、PPT展示范画，找找画中的哪些部位最夸张？小朋友运用什么线条，什么形状表现夸张的部位？……老师小结特点示范画夸张的部位。2、学生作画：教师巡视辅导，鼓励学生大胆夸张五官的表情，构思出自己有个性的画面。（放欢快的音乐。）四、
总结
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评价1、评价点：有趣、夸张、有个性。以小组形式进行互相欣赏，选出较好或有个性的作品，自评，他评。老师注重鼓励、表扬地整体评价。五、课后延伸1、鼓励学生在家里细心观察爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及生活中的各种吃瓜果的情景，并画下来。2、今天美好的生活要感谢辛勤的农民伯伯，教导学生节约光荣，珍惜食物。听故事，感受有关瓜果的民俗风情和猜谜语在小组里把自己带回来的瓜果及图片
资料
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互相交流。共同探讨瓜果的形状与颜色以及瓜果里的营养成分。选小组代表上台表演狼吞虎咽的吃、甜滋滋地吃、快活地吃等。学生观看相片，回忆当时的情境，根据老师的提示思考如何来绘画：吃瓜果的人。在比较中学习夸张地表现“吃瓜果的人”的五官。学生根据自己的构思在纸上展开绘画。学生展示作品并发表意见，说出自己的画面的特点。创设情境，激发学生的学习兴趣。发挥学生们的学习积极性，主动进行学习体验，互动学习中，学会细心观察，发挥小组合作能力。 在吃的体验中感受瓜果的鲜美，感受共享瓜果的乐趣。进一步地放大“吃瓜果的人”的表情和体验其中的乐趣。同学们在合作与探究中提升自己的个性。师生互动交流，鼓励、表扬地整体评价。课程小结通过本节课的学习，使学生们学会多关注日常生活中人物表情的变化，用夸张的手法表现人物形象。课堂反思本节课用自班学生吃水果的照片激发全班学生的好奇心，从而更容易调动学生的积极性。课堂学生的纪律以及完成作业的时间还需要把控。
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