定边县特殊教育学校
教师听评课
记录
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( —— 学年度第 学期)
学 科:
姓 名:
特殊教育学校听评课制度
一、指导思想:
为促进教师间的业务沟通和相互学习,努力提高课堂教学水平,提高课堂教学质量,并及时发现和解决教学工作中存在的问题,促进良好教风、学风的形成,全面提高学校教学质量,特制定本制度。
二、听课数量:
学校校长、主管教学副校长、教务主任每周听课2节以上(总节数不少于30节)。任课教师每周听课1节(总节数不少于20节)。青年教师每周听课不少于2节。
三、听课形式:
1、独立听课。任何教师可随时到任意班级听课。
2、集体听课。学校(教务处)组织的公开课、观摩课、研讨课、汇报课等。
3、新教师、青年教师与指导老师跟班听课。
四、听课要求:
1、听课可不事先通知被听课人,任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。
2、听课人要在上课前进入教室,遵守教学秩序,尊重任课教师,任何人听课均不得影响教师正常授课。
3、听课采取随机或跟踪方式,全面听课与重点听课相结合。重点听青年教师的课。对授课效果差,学生和家长反映强烈的教师,要实行跟踪听课,帮助改进,限期提高,不思改进或改进效果差的将作必要的组织处理。
4、听课态度要认真,当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题;记全教学过程;记好分析,并及时、认真负责地做出课堂评价,填写在听课记录上。
5、 课后及时与授课人交换意见,切磋技艺,取长补短,共同提高。集体听课后,要组织评议,肯定成绩,指出不足,提出改进意见,达到在借鉴中创新。
6、善于发现和培养典型。对优秀课要充分给予肯定,帮助总结经验,在学校宣传推广。
7、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。教务处每月检查一次听课笔记,并做好记录,纳入考评。
特殊教育学校课堂教学评价标准
项 目
评 价 标 准
教学
内容
1、依据教学目标,突出学科特点,科学有序地处理教材。
2、重视知识的形成、巩固、深化和运用,突出重点,分散难点,抓住关键。
3、知识讲授准确,教学内容清晰,课堂举例恰当典型。
4、课堂教学容量和难度适合学生水平。
教学
方法
1、教学方法与教学内容配合得当,运用灵活,发挥了教师的主导作用。
2、重视发挥学生的主体作用,重视学生学习方法和自学能力的培养。
3、面向全体学生,重视启发,善于诱导,讲练结合。
4、教学气氛生动活泼,有一定风格和个人特色,能激发学生强烈的学习兴趣。
教学
过程
1、教学各环节衔接自然,过渡自如,教学过程层次分明,紧张有序。
教师听评课记录
教 师
科 目
班 级
课题
听课类型
日 期
教学活动过程
散 评
教学活动过程
散 评
板
书
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设
计
课
堂
评
价
优点
建议