《我们的校园》教学设计
教学目标:
1、在综合运用面积、搭配、运算等相关知识解决“铺草坪”问
题
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的过程中,培养学生的运用能力、应用意识以及思考的习惯。
2、在借助与时间相关的知识解决“设计赛程安排”的活动中,巩固计算时间的
方法
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,体会用
表
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格表达信息的清晰、简洁。
3、感受数学与生活的联系,体会知识之间的关系,积累活动经验。
教学重点:在活动中,综合应用所学知识解决简单的实际问题。
教学难点:能够准确、简洁表达自己的想法。
教学过程:
(1) 谈话引入,揭示课题
师:同学们,你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们平时生活学习的场所。可是你们知道吗?这些场所里还有一些数学问题呢!这节课老师要带领大家走进美丽的校园,用我们掌握的数学知识去解决校园中的一个个数学问题。好吗?(板
书
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:我们的校园)
(2) 合作探究,解决“铺草坪”的问题
师:(出示
课件
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)学校有3000元资金,准备给操场铺草坪。作为学校的小主人,校长想请同学们提供一些建议,你们愿意吗?
师:下面我们以小组为单位提出建议,然后再全班交流。活动时,大家可以按照这样的步骤进行。(出示课件)谁愿意给大家读一读活动建议。
师:以小组为单位,设计铺草坪方案。(教师巡视,了解各组设计的方案)
师:(教师将各组的方案进行整理、排序,按顺序在实物投影出示)请这组同学来和大家交流一下你们组的想法。
师:看看这组同学怎么设计的。
师:这组同学怎么想的?他们怎么不计算全铺天堂草的情况啊?这么快就判断出钱不够,你们是怎么想的?
师:谁看懂这个小组同学是怎么想的?
师:在解决铺草坪费用的问题上,哪组同学的解决策略更适合。
师:小结:这两块草坪既可以全铺白三叶,也可以全铺高羊茅。
师:请大家看看这组同学的设计方案。
师:这组的建议和前面有什么不同?
师:这个小组做得好不好?
师:谁来说一说,你们组是怎样想到三种铺草坪的方法的?运用了什么知识和方法?
师:我们怎么把同学设计的方案送给校长呢?
师:以什么形式归纳整理比较合适?
师:归纳填写表格。
师:回忆一下,刚才我们在设计铺草坪方案时都运用了哪些数学知识?(根据学生回答板书)
师:同学能运用所学知识解决校园中的数学问题,你们真了不起。
(3) 合作探究,设计“赛程安排”
师:体育老师听说我们班同学聪明能干,想请大家帮忙(出示课件)你知道了哪些数学信息?我们要做一件什么事?
师:下面以小组为单位设计赛程。活动时,大家可以按照这样的步骤进行。(出示活动建议)
师:(出示表格)各小组开始设计赛程(教师巡视,了解各组设计赛程的情况)
师:哪组同学愿意和大家交流一下你们组的想法?
师:哪组同学还有补充。
师:在设计赛程中你有运用了哪些我们学过的数学知识?
(4) 拓展延伸,巩固升华
师:我们三年级六个班要坐车集体外出,大队辅导员徐老师请同学们帮助设计租车方案。请看大屏幕,你都知道了哪些数学信息?
师:现在以小组为单位设计租车方案。(教师巡视)
师:哪组同学愿意和大家交流一下你们组的想法?
师:小结
(5) 全课小结,反思积累
师:这节课我们在校园一共解决了哪些数学问题?不仅在校园中有许多数学问题,在我们的日常生活中也有许多数学问题。数学问题就在我们身边无处不在。让我们运用所学的知识去解决身边的一个个数学问题吧!