两位数的加减法
一、教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
九年义务教育课本沪教版小学数学教材第三册第2页的内容。
二、教学目标
1、知识与技能:使学生能够掌握两位数加、减法的一般计算,两位数加减法的竖式计算方法。
2、过程与方法:使学生结合具体情境,初步学会解释自己的思考过程和计算方法。培养学生的口头表达能力。
3、情感、态度与价值观:
(1)培养孩子认真倾听他人想法的习惯。
(2)发现生活中的数学,培养学生基本的数感,引发对数学的好奇心与兴趣。
三、教学重点和难点
重点:100以内加减法的竖式计算法。
难点:理解并会应用进位加法与退位减法。
四、教具
卡片若干张、多媒体
五、教学过程
1、创设情境、提出问题。
师:俗语说,立冬,收萝卜收葱。冬天到了,小白兔们一家人来到土地里收萝卜,妈妈说,我收了64个萝卜,兔妹妹说,我收了25个萝卜。妈妈问兔妹妹说,我们俩一共收了多少个萝卜?
师:同学们你们说一共收了多少个萝卜?
生:兔妈妈和兔妹妹一共收了89个萝卜。
2、讲解算法
师:(视情况夸奖),你用的什么方法计算出来的?
生:口算
师:我们一起来看看怎么计算的。(PPT)
师:将25看成20与5,64先加上20等于84,84在加上5等于89。我们在来看看竖式:64加上25,个位对个位,十位对十位,先算个位,4加5等于9,60加20等于80,结果是89。【PPT】
(生:竖式,如果没有,老师视情况给予补讲解如果学生不熟悉竖式则补充竖式的基本知识。师:来,我们一起来看看。【板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
】
教师详细介绍竖式的格式。
64(加数)
(符号) + 25(加数)
(相当于横式中的等号)
89(和)
竖式这样写:
(1)从上往下依次排;
(2)相同数位对齐;
(3)加号写在第二个加数的前面;
(4)横线画平、画直、长度合适。)
师:一会儿,兔爸爸说,我收了72个萝卜,兔哥哥说,我收了49个萝卜。兔爸爸问,我比兔哥哥多收了几个萝卜?
师:同学们你们说,兔爸爸比兔哥哥多收了几个萝卜?
生:兔爸爸比兔哥哥多收了23个萝卜。
师:你是怎么算的?
生:口算(竖式,或其它)
师:(视情况给予表扬)我们一起来看看怎么算的
师:将49看成40和9,先用72减去9等于63,再用63减去40等于23,结果就等于23。我们再来看看竖式,72减去49,个位对个位,十位对十位,先从各位减起,2减9不够,从十位借1,变成12,12减9等于3,再算十位,7借走1,还剩6,6减去4等于2,所以最终结果为23。
(如过有其它的算法,老师视情况讲解,并板书。如果学生不熟悉竖式则再次强调补充竖式的基本知识。
竖式这样写:
(1)从上往下依次排;
(2)相同数位对齐;
(3)加号写在第二个加数的前面;
(4)横线画平、画直、长度合适。
3、巩固练习
比一比:
师:我们来个比赛吧,现在,我随机发放卡片,请拿到卡片的同学做好准备,看谁先将卡片上的算式计算得又对又快,没拿到卡片的同学则自己看书练习,一会儿当小老师,评改对错,清楚了吗?
师:预备开始。
算一算
10+20+30 = 15+30+45= 17+27+39=
100—50-50= 98-48-23= 85-28-19=
25+43-63 = 93-54+12= 43-39+51=
六、课堂
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
师:同学们我们今天都复习了什么呢?
七、作业布置
课本第2页2、3、4余下的部分题
八、板书设计
64(加数)
(符号) + 25(加数)
(相当于横式中的等号)
89(和)
72(加数)
(符号)- 49(加数)
(相当于横式中的等号)
23(和)