《几百几十加减几百几十》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
文风小学:黄云辉
教学目标:
1.理解并掌握几百几十加、减几百几十的计算方法,能正确地进行计算。
2.培养学生在不同的方法中择优的意识和迁移旧知识解决新问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的意识和能力。
3.使学生感悟数学与生活实际的联系,培养学生良好的计算习惯。
教学重点:几百几十加减几百几十的笔算方法(进位退位)。
教学难点:探究进位退位的过程,理解算理。
教学准备:课件、练习本
教学过程:
一、情境创设,引入新课
1.课件呈现上海世博会的纪念品:海宝。问:同学们,你们认识她吗?这就是我们上海世博会的纪念品──海宝。
(1)在世博园纪念品商店里。海宝是卖出最多的。
(2)课件出示:上午卖出 380 个“海宝”,下午卖出 550 个“海宝”。
3.提出问题:你能根据图中的内容提出一个数学问题来吗?
(1)可能会有学生提出:
①上午和下午一共卖出多少个“海宝”?
②下午比上午多卖出多少个“海宝”?
(2)分析比较:
①你会列出算式吗?
②这两道加、减法的计算与我们前面学习的加、减法有什么不同?
4.点明课题:本节课我们就来学习几百几十加、减几百几十,教师板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题。
5.展示目标:
(1)理解几百几十加减几百几十的计算方法
(2)能正确计算几百几十加、减几百几十。
6.回顾旧知
1.口算。
34+23= 72+13= 55-34= 56-30 = 62+18= 45-12 =
2.列竖式计算
38+56=71-24=
二、师生互动,探究新知
1.探究进位加法的计算方法。
(1)计算380+550=,对于这个算式,你会计算吗?
(2)自学提示:书中介绍了那几种口算方法,你还有自己的想法吗?用竖式计算需要注意什么。
(3)计算完成后,请同桌讨论、交流自己的算法。
(4)汇报展示:学生举手汇报
(5)方法小结:算法1、因为38+55=93所以380+550=930。
算法2、300+500=800 80+50=130 800+130=930
算法3、因为38个十加55个十等于93个十所以380+550=930。
算法4、列竖式计算:相同数位上的数要对齐,要从个位加起。如果哪一位上相加满十,就要向前一位进一。
(6)选择方法计算:350+270=
2.探究退位减法的计算方法。
(1)课件呈现算式:550-380=
(2)按照上面的方法自学减法。
(3)小组中交流算法和计算结果。
(4)全班反馈,交流方法。
①因为55-38=17,所以550-380=170;
②把550看成55个十,380看成38个十,55个十减去38个十就等于17个十,也就是170;
③列式计算:相同数位对齐;从个位减起;哪一位上不够减,就从前一位退1,在本位上加十再减。
(5)选择方法计算:910 -830=
3.对比小结竖式计算加减法的方法。
三、练习反馈,巩固提高
1、啄木鸟治病
420+30= 920-860=
2、用你喜欢的方法计算:
280+160= 760-480= 680 -310= 440+380=
3、解决问题
我家距离学校大约520米。我家距离学校大约350米。这两位同学的家相距多少米?
四、全课小结,自主梳理
这节课我们学习了什么内容?
作业:1.P14的“做一做”。
2.练习三的第一题:
浙公网安备 33021202002483