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课题认识东、南、西、北.doc

课题认识东、南、西、北

仙人指路
2019-02-15 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《课题认识东、南、西、北doc》,可适用于初中教育领域

课题认识东、南、西、北课型新授学习目标.通过生活情境和学生的生活经验让学生辨认东、南、西、北四个方向知道地图上东、南、西、北四个方向。.在东、南、西、北中给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余三个方向并能用这些词语描绘物体所在的方向。.借助现实的数学活动培养学生辨认方向的意识发展空间观念体验数学与现实生活的密切联系。教学重点会在实景中辨认东、南、西、北并能运用这些词语来描绘物体在的方向知道地图上的方向。教学难点将实际情境中的方向抽象到地图上的方向。预学设计教学过程活动内容活动方式设计意图一、调查铺垫引出新课.出示:“东、南、西、北”.出示儿歌.揭题二、在生活中探索、体验新知.辨认方向同学们,你们认识这几个字吗?你能说一说“东、南、西、北”的意思吗?儿歌:早上起来面向太阳前面是东后面是西……这节课我们一起来探究“东、南、西、北”四个方向。(板书课题:认识方向)以人小组为单位根据儿歌让学生在学校教室里辨认东、南、西、北方向。根据孩子的说法进行引导确定方向。学校东、南、西、北四个方向按地图的记录方式重新整理自己的记录完成校园示意图。说一说。从词语引入对学生的方向知识进行一次调查看学生对“东、南、西、北”有什么看法亲近孩子的已知和兴趣对后面的教学有很大的好处。从教室出发进行实际的方向确定非常重要。第一单元第课教学过程.引导真实的体验观察:三、地图上的方向:抽象.交流.整理方向三.分层练习巩固新知四.课堂总结到操场观察学校东、南、西、北四个方向都有什么建筑物?各小组的记录一下。汇报交流各种不同的方法:上方定为什么方向为什么这样定?学生讨论各种不同方法。请各小组的记录纸贴在黑板上。汇报交流各种不同的方法:上方定为什么方向为什么这样定?学生讨论各种不同方法。按地图的记录方式重新整理自己的记录完成校园示意图。说一说。交流:东、南、西、北四方的关系。为了方便交流全世界的人们统一起来:讲解地图上通常的方向上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式重新整理自己的记录。做一做再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。.说一说教室里东、南、西、北各有什么?.用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。.合作完成教科书练习一的第题。这节课你有什么收获?还有什么问题?从熟悉的学校进一步确定东、南、西、北四个方向让方向进入学生的头脑亲近孩子的熟悉环境。地图上的方向确定是约定俗成方便交流。进行生活结合巩固方向的知识。板书设计东、南、西、北北西东南作业设计课后反思

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